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2021随州职业技术学院甘肃录取分数线

技校网更新时间：2023-03-15 05:27:10 解决时间：2022-08-13 16:46

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2021年随州职业技术学院甘肃录取分数线：理科最低分为160,最低位次为112216；文科最低分为160,最低位次为82164；2022年随州职业技术学院甘肃招生计划：(1)理科的专业有：护理、临床医学；(2)文科的专业有：卫生检验与检疫技术、护理、工业机器人技术、数字化设计与制造技术、临床医学、新能源汽车技术；

一、2021年甘肃录取分数线

1.2021理科录取分数线

年份	批次	省控线	招生类型	最低分	最低位次
2021	高职（专科）批R段	160	普通类	160	112216

2.2021文科录取分数线

年份	批次	省控线	招生类型	最低分	最低位次
2021	高职（专科）批R段	160	普通类	160	82164

二、2022年甘肃招生计划

1.理科

专业名称	批次	类型	学制	人数
临床医学	高职（专科）批R段	普通类	三年	10
护理	高职（专科）批R段	普通类	三年	10

2.文科

专业名称	批次	类型	学制	人数
数字化设计与制造技术	高职（专科）批R段	普通类	三年	10
工业机器人技术	高职（专科）批R段	普通类	三年	7
新能源汽车技术	高职（专科）批R段	普通类	三年	7
临床医学	高职（专科）批R段	普通类	三年	10
护理	高职（专科）批R段	普通类	三年	8
卫生检验与检疫技术	高职（专科）批R段	普通类	三年	8

三、专业介绍

汽车制造类新能源汽车技术

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

一、专业简介

新能源汽车是低碳环保的必然选择，也是汽车行业发展的必然趋势。我国及全球各大发达国家均对新能源汽车高度重视。20世纪90年代美国、日本、欧盟等发达国家和地区先后出台了一系列新能源汽车法律、规划、政策等文件。其中挪威给自己制定全面禁售燃油车的时间节点为2025年。近年来，我国更是将新能源汽车列为国家发展战略（七大新型战略支柱产业之一），出台系列新能源汽车相关的中远期规划、优惠补贴政策。我国2013年新能源汽车产量不足2万辆，到2016年产销50余万年，2017年产销近80万辆，每年以50-100%的速度急增。

二、培养目标：

本专业面向新能源汽车市场，培养具有新能源汽车行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的新能源汽车技术服务、新能源汽车生产服务、新能源汽车销售服务能力，具备良好的职业道德和创新创业精神，能从事新能源汽车维修、检测、调试、品质控制及现场管理、车辆查勘理赔等工作，具有可持续发展的高素质、高技能型的“素养管理创新 ”复合型技术技能人才。

三、核心专业课程：

电工电子技术、新能源汽车电机及其控制技术、动力电池管理及维护技术、汽车电子控制原理与应用、电动汽车车身电控系统检修、电动汽车电气系统原理与维修、电动汽车充电站及管理技术、企业管理等。

四、就业方向：

就业主要面向新能源汽车生产及售后企业，初次就业岗位：新能源汽车制造、新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售等。发展岗位：新能源汽车调试、新能源维修技术主管、质检员、新能源汽车技术培训；拓展岗位：新能源汽车生产、维修管理，新能源汽车服务企业经营与管理等。

护理类护理

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。就业面向

主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，从事临床护理、健康保健工作。

主要职业能力

1．具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力；

2．具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系的能力；

3．掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力；

4．掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解国内外进展情况，具备知识更新和技能创新的能力；

5．了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质：

6．了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果。

核心课程与实习实训

1．核心课程

正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、成人护理（内科、外科）、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。

2．实习实训

在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。

在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。

职业资格证书举例

护士执业资格证

衔接中职专业举例

护理

接续本科专业举例

护理学

机械设计制造类数字化设计与制造技术

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：培养职业技能与职业道德、工匠精神养成相融合，主要从事产品的数字化设计、逆向工程与增材制造、产品生产工艺编排与优化分析、精密数控加工及智能化生产、生产线信息管理等方面工作的高素质高端复合型技术技能人才.

主要就业方向：在模具设计制造企业，从事模具产品结构与外观设计、逆向工程、样品制造、数控编程、项目管理等工作；在设计院、研究所等设计部门，从事产品设计、技术开发等工作；在机械、电子等制造企业从事产品开发、产品结构设计、3D打印等工作；在制造企业产品测量与检验部门，从事机械产品测量与检验、质量管理等工作。

临床医学类临床医学

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具备常见病、多发病诊治和预防能力，以及危、急、重症的初步判断和处理能力，从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。就业面向

主要面向城乡基层医疗卫生机构，从事医疗、保健及公共卫生服务等工作。

主要职业能力

1．具备城乡基层社区常见病、多发病、地方病的诊断和处理能力：

2．具备对危、急、重症病人进行初步判断、处理和转诊的能力；

3．掌握临床实际工作所必需的基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能；

4．掌握全科医学、预防医学基本理论知识，具有从事社区卫生保健与管理、提供公共卫生服务的能力；

5．了解国家卫生工作方针政策和有关法律法规。

核心课程与实习实训

1．核心课程

人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、全科医学等。

2．实习实训

在校内实验实训室进行医学基础和专业课等实训。

在附属医院或有资质、能满足教学需要的教学医院进行临床见习和实习。

职业资格证书举例

临床执业助理医师

衔接中职专业举例

无

接续本科专业举例

临床医学

医学技术类卫生检验与检疫技术

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养、质量意识及计量意识，具备人际沟通与社会工作能力，掌握一定的临床医学、预防医学、卫生理化检验及生物学检验等基础理论、基本技术，具备对人体生化指标进行检验的能力，从事食品营养成分检测、添加剂检测、残留农药检测、生物材料检测、动植物检验与检疫、空气及水质质量检测、人体血液与体液常规检验等工作的高素质实用型技术技能人才。就业面向

主要面向各级疾病预防控制中心、出入境检验检疫、环保部门、独立实验室、食品药品生产与加工企业、自来水企业等单位，从事卫生检验与检疫技术工作。

主要职业能力

1．具备对人体血液、尿液、粪便等常规项目进行检验的能力；

2．掌握卫生检验与检疫的基础理论、基本知识；

3．掌握卫生微生物的分离培养、鉴定等检测技术，具备实验室管理和质量控制的能力；

4．掌握食品中营养成分、微量元素、添加剂、药物残留等测定的方法；

5．掌握土壤、水质及空气检验方法，熟悉土壤、空气及水质检验的质量控制和数据处理方法；

6．掌握检测所用相关仪器的使用和维护方法；

7．熟悉国家相关卫生法规、检验与检疫卫生标准。

核心课程与实习实训

1．核心课程

基础化学、免疫检验技术、卫生理化检验基础、卫生微生物检验基础、临床检验基础、食品理化检验技术、生物化学检验技术、环境监测等。

2．实习实训

在校内进行卫生检验与检疫基本技能和常用检测项目的实训。

在疾病预防与控制中心、出入境检验检疫局、环境检测中心、第三方检测公司等具有卫生检验与检疫资质的单位进行实习。

职业资格证书举例

理化检验技术专业初级（士）专业技术资格

微生物检验技术专业初级（士）专业技术资格

衔接中职专业举例

医学检验技术药品食品检验

接续本科专业举例

医学检验技术卫生检验与检疫医学实验技术

自动化类工业机器人技术

随州职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

专业背景：工业机器人专业作为一门新兴专业，是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术有机结合，综合应用到实际的系统化交叉技术专业。最新统计数据表明，我国工业机器人年销量约占全球的五分之一，是全球第一大机器人市场。随着“机器换人”力度的加大，尤其是在当前传统制造向先进智能制造转变的“中国制造2025”的工业大环境下，由此衍生的机器人操作和维护岗位人员缺口越来越大，广大企业对高校针对性专业培养的专门人才需求迫切。

培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有在生产一线从事工业机器人及其相关机电设备的安装、编程、调试、运行维护和设备管理的高端技能型专门人才。

主要课程：《机器人机械系统》、《机器人控制技术》、《机器人视觉与传感技术》、《工业机器人应用与编程》、《现场总线技术及其应用》、《典型电气控制设备专项训练》、《自动生产线的集成与控制》、《嵌入式控制系统专项训练》、《机器人机械系统》、机器人技术综合实训4周、《电工电子实训》等。

就业前景：

1、2013年时，中国工业机器人数量为100000多台。专家预计未来年均增速有望保持25%，两年内中国将超过日本成为世界最大的机器人市场，2025年基本达到自动化水平。

2、该专业主要应用在汽车、现代制造、电子生产企业、塑料制品、食品、饮料、医药、烟草、家政服务、电力设施、自动化办公等行业。

3、“工业时代的机器人战略”势必导致一批生产人员转行（一个机器人也可以替代2-4个熟练工人）。同时，大规模机器人的出现也会催生大量新岗位，包括机器人的研发、操控和维修等岗位。

4、机器人制造厂商及其集成商（制造和销售方）需求大量制造、设计集成、安装调试、销售及技术服务工程师和技术员。使用工业机器人的客户（购买方）需求大量操作与维护、编程与调试、维修与保养等应用工程师。

就业面向：1)面向机器人及其关联设备制造企业，从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和系统集成;2)面向机器人及其关联设备销售企业(主要代理公司)，从事机器人及其相关机电设备的应用、编程、调试和维护;3)面向拥有机器人及其关联设备的公司(主要自动化企业)，从事机器人及其相关机电设备的运行维护和系统集成。

该专业与浙江亿夫机器人股份有限公司合作共建，再学院成立湖北亿夫机器人有限公司，所有设备和师资全部由企业提供，并在随州成立湖北亿夫机器人股份有限公司，在学院内建设集技术、培训、营销、服务于一体的机器人互动中心，集中优势资源进行教学，致力打造现代智能制造特色专业。

中专 2022-08-13 16:46

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