2022滁州职业技术学院浙江录取分数线

培养目标：

培养动手能力强、业务素质高，适应从事产品生产运行、合成工艺设计、产品检测与质量控制、技术开发、生产技术管理、产品营销等工作的高素质技能型人才。

主干课程：

化工制图与CAD、化工机械、工业分析（化验）、化工工艺、化工仪表及自动化、精细化工生产技术等课程。

实践教学条件：

本专业实训中心为省级示范实验实训中心，有分析天平室、化工单元操作实训室、化工自动化实训室、化工工艺仿真实训室等；校外建有安邦聚合高科有限公司、金达石油有限公司、跨越化妆品有限公司等多家校外稳定的实习实训基地。

师资队伍：

本专业教学团队为院级优秀教学团队，具有专业教师14人（含企业外聘教师），其中教授1人，副教授2人，讲师6人，高级工程师3人；具有行业企业经历和“技师”职业资格的“双师”素质教师8人；安徽省高职院校职业技能大赛裁判员5人；职业技能鉴定考评员3人；项目化课程测评师5人。近年来，有多名教师赴新加坡、香港进修学习，聘任、引进企业兼职教师3人。完成国家、省、市级、校级项目30余个，公开发表论文百余篇，出版专著2部；建设校级精品课程3门。

校企合作：

我系分别已与金达石油有限公司、安邦聚合高科有限公司和跨越化妆品有限公司建立了“金达石油班”、“安邦聚合班”和“跨越生物班”等冠名班，每年提供一定数额的奖学金，并签订了同意接受冠名班全部学生顶岗实习与就业的协议，毕业生就业连续8年供不应求。

毕业生成长经历：

（1）毕业1-3年内，主要从事一线生产工艺、总控操作，产品的分析检验，设备及仪表的维护、安装、操作、调试工作；

（2）毕业3-5年内，主要从事产品研发，工艺设计，设备改进，工艺调试等生产和运行管理工作；

（3）毕业5年后，部分学生可任职车间主任（段长）、研发主管、安全主管、设备主管、工艺主管、产品销售经理、设备（副）厂长、生产（副）厂长，副总经理、总经理等工程技术核心人员和管理领导人员。

多证制：

学生在获得毕业证的同时，还要获取以下多项技能证书，为今后就业打下坚实的基础。

（1）安徽省计算机应用能力考试中级或国家计算机一级；

（2）化学检验、化工总控等国家中级职业资格证书。

考生释疑：

1.学习化工专业将来一定要到化工厂就业吗？

答：不是的。化工专业就业面十分广泛：（1）自来水厂化验室、各类机械厂化验室等凡是有化验室的企业均可就业；（2）各类食品企业（如方便面厂、果汁厂、啤酒厂等）；（3）制药企业；（4）化妆品企业（香水、牙膏、洗面乳、洗发膏等等）；（5）石油公司等石化行业。因此，学习化工专业不一定就在化工厂工作。

2.化工企业真的有毒、有污染吗？

答：不是的。（1）我国《安全生产法》第二十四条规定：环保工程必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用，从生产源头就杜绝污染；（2）国家、社会和企业自身越来越重视环境保护；（3）化工企业“绿色化”程度越来越高，越来越“以人为本”——员工的健康是第一位的。

培养目标：

培养具备工业机器人方面的专业知识和技能，能完成工业机器人方面的安装、调试、检测、运行、维护和管理等方面的工作，能服务产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

主干课程与特色：

工业机器人基础知识、工业机器人应用基础、工业机器人离线编程仿真技术及应用、多功能机器人基础培训、自动装配机器人技术、顶岗实习、职业技能培训鉴定与考核等。

专业师资队伍：

本专业拥有一支教学经验丰富、理论水平和实践水平较高的师资队伍。目前共有专业教师9人，副教授4人，讲师3人，具备双师素质教师比例达到80%。另外，本专业聘请技能熟练、实践经验丰富的企业工程师和校外专家作为兼职教师。

实践教学条件：

本专业已建成校内实验实训室8个：液压控制实验室、气动控制及PLC总线实验室、传感器应用实验室、模块化生产MPS实验室、机械加工实训车间、数控加工实训车间、电气控制实训室、综合模拟实验室。在建实训室有：工业机器人仿真实验室、工业机器人基础教学实训室、工业机器人自动化生产线实训室。

本专业与本市多家企业建立了校企合作校外实习基地，如江苏长电科技股份有限公司、安徽全柴动力股份有限公司、滁州丽普机械制造有限公司、博西华电器（安徽）有限公司等，为本专业的学生实习和就业提供了必要的保障。

就业方向：

本专业就业方向在制造业从事工业机器人自动化生产设备的安装、调试、检测、运行、维护和管理，相关工业机器人的控制设备及产品制造、生产管理、售后技术支持与服务工作。

多证制：

（1）安徽省英语应用能力B级证书；

（2）安徽省计算机应用能力考试中级或国家计算机一级、国家计算机二级证书；

（3）维修电工、钳工、数控加工中心、数控车工、CAD绘图员等中级职业资格证书。

一．专业名称：新能源汽车技术

二．专业代码：520116

三．招生对象: 普通高中毕业生

四．学制、学分与学历:

（一）学制：标准学制3年，修业年限：2-5年。

（二）学分：最低修读125学分，其中课内教学环节必须修满96学分，实践教学环节必须修满29学分。

（三）学历：大专。

五．就业面向：

（一）就业面向

新能源汽车生产企业装配、调试技术员、生产车间管理员，汽车维修企业技术员与新能源汽车质量检测员、企业管理人员，汽车销售企业营销员、汽车保险企业定损与理赔员等汽车相关产品生产制造销售企业、汽车维修企业和保险公司汽理赔相关职位。

（二）工作任务与职业能力分析

表1 工作任务与职业能力分析表

岗位专项能力

工作过程

工作任务

能力素质

学习领域

新能源整车制造装配

新能源汽车企业新能源汽车的生产、制造

汽车制造厂生产线从事新能源汽车整车制造、装配、调试、质检。

较好的汽车制造装配能力；良好的思想品德、良好的职业道德、良好的身心素质。

机械制造基础、电工电子技术、机械制图与识图、新能源汽车结构。

新能源汽车零配件生产

新能源汽车相关配件企业的零部件生产

新能源汽车零配件制造厂生产线从事新能源汽车零配件制造。

较好的汽车制造装配能力；良好的思想品德、良好的职业道德、良好的身心素质。

机械制造基础、电工电子技术、机械制图与识图、新能源汽车结构。

新能源汽车检测维修

新能源汽车的维修、汽车制造与维修的质量控制

新能源汽车4S店、维修企业从事新能源汽车检测与维修工作。

较好的新能源汽车检测、维修能力；新能源汽车故障诊断能力；新能源汽车专业外语应用能力；良好的职业道德、良好的身心素质。

新能源汽车结构与原理、新能源汽车检测与维修、新能源汽车故障检测与诊断技术、新能源汽车检测维修设备的使用技术。

新能源汽车销售

新能源汽车销售

新能源汽车销售企业、4S店从事新能源汽车销售工作。

较好的汽车营销能力、较强的汽车销售接待语服务能力；较强的交流沟通能力、良好的职业道德。

新能源汽车结构、汽车销售接待与服务、汽车营销技术。

新能源汽车技术管理

新能源汽车的相关技术管理

汽车运输企业、物流公司等从事新能源汽车技术管理、质量监控、运输管理等工作。

较强的汽车检测与维修能力、一定的汽车服务企业管理能力，较强的交流沟通能力、良好的职业道德。

新能源汽车结构与原理、新能源汽车检测与维修、汽车服务企业经营与管理技术。

六．培养目标与规格：

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应汽车维修行业生产、建设、管理第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握新能源汽车的机电传动、电池充放电技术、控制系统的原理和维修能力，能熟练进行新能源汽车的维修工艺制定，具有新能源汽车技术专业必备的基本理论和爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，从事新能源汽车的维修、保养、产品检测、销售及生产管理等岗位群的技术技能人才。

培养规格：知识要求、能力要求、素质要求

表2 素质能力分析表

素质和能力

素质和能力内涵

对应课程设置

对应实训课程

基本素质

政治素质、身体素质、文化素质、职业道德规范、敬业精神、创新精神、团队精神。

思想政治教育、体育、实用英语、计算机应用基础、高等数学

入学教育(含军训)、体育技能训练、演讲比赛、各种讲座、社会实践、顶岗实习，毕业论文。

主

要

岗

位

需

要

的

工

作

能

力

新能源汽车维修能力

具备新能源汽车4S店、维修企业从事新能源汽车检测与维修工作的能力。

新能源汽车电力电子技术、驱动电机及控制技术、汽车发动机构造与维修、新能源汽车构造与维修、新能源汽车综合故障诊断、新能源汽车综合性能检测、动力电池与应用技术

电工电子实习、电机控制技术实习、发动机拆装实习、底盘拆装实习、电动汽车动力系统实训、混合动力汽车系统实训

新能源汽车的制造装配能力

汽车制造厂生产线从事新能源汽车整车制造、装配、调试、质检的能力。

汽新能源汽车电力电子技术、驱动电机及控制技术、新能源汽车构造与维修、新能源汽车综合性能检测、汽车机械基础

发动机拆装实习、底盘拆装实习、电动汽车动力系统实训、混合动力汽车系统实训

新能源汽车零部件制造能力

具备新能源汽车零配件制造厂生产线从事新能源汽车零配件制造的能力。

新能源汽车电力电子技术、驱动电机及控制技术、新能源汽车构造与维护、动力电池与应用技术

电工电子实习、电机控制技术实习、电动汽车动力系统实训、混合动力汽车系统实训、顶岗实习

新能源汽车销售能力

熟悉新能源汽车的相关销售政策，熟悉保险基本概念、汽车保险知识、保险程序和理赔程序。

汽车发动机构造与维修、新能源汽车构造与维修、新能源汽车综合故障诊断、汽车营销、汽车保险与理赔

电动汽车动力系统实训、混合动力汽车系统实训、顶岗实习

新能源汽车技术管理能力

新能源汽车制造、维修企业的相关管理工作，以及新能源汽车的市场推广与普及等工作。

汽车发动机构造与维修、新能源汽车构造与维修、新能源汽车综合性能检测、汽车维修企业管理

职业证书：

在人才培养方案的制定过程中，通过对新能源汽车技术专业职业岗位的深入分析，培养学生职业能力的同时，注重培养学生的专项技能，使学生在掌握较广泛的汽车专业知识的同时，对汽车运用维修的某个专项更加精通，所学知识结构完全与社会上汽车资料相接轨，全面提高学生在就业岗位上的竞争力。为此对学生基础、专业知识及素质做出了严格要求，学生在毕业期间应取得的资格证书如表3所示。

表3 汽车车身维修技术专业学生应取得的资格证书及等级要求

证书种类

证书名称

证书级别

附加说明

基础知识及素质

计算机证书

国家一级

建议取得

英语等级证书

B级

专业知识及素质

汽车维修工等级证书

中级

至少取得其中的任意一个证书

电工维修资格证

中级

八．课程体系与核心课程

（一）课程体系的架构与说明

本专业课程体系由通识课程、行业基本能力课程、岗位专项能力课程、能力拓展课和创新创业教育与实践课等构成。

1.通识课程：军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、实用英语、体育、计算机应用基础。

2.行业基本能力课程：机械制图、汽车机械基础、新能源汽车概述、新能源汽车电力电子技术、汽车电子控制原理与应用技术。

3.岗位专项能力课程：驱动电机及控制技术、动力电池与应用技术、汽车发动机构造与维修、新能源汽车构造与维修、新能源汽车电力电子技术。

5.创新创业模块：大学生学习与职业发展指导、创新创业教育

6．拓展模块：公共选修课、专业选修课（汽车电器与辅助电子系统技术与检修、新能源汽车综合故障诊断、汽车底盘构造与维修、汽车网络与电路分析、汽车使用与保养、旧车鉴定与评估、事故车勘察与定损）。

（二）专业核心课程简介

1、驱动电机及控制技术

主要介绍了各类电动机的控制技术及其相关技术的原理及应用，包括交、直流电动机的拖动与控制，现代交、直流传动控制系统，控制电机，同步发电机励磁控制，电动机智能控制技术，电动机及系统节能技术与应用等，融合了电动机、电力电子、微机原理技术。

动力电池与应用技术

本课程着重介绍了各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、碱性蓄电池、锌-空气电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，充分反映了国内外动力电池研发的新成果。

新能源汽车构造与维修

主要讲授纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、燃气汽车、太阳能汽车、醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车、压缩空气汽车以及汽车怠速起停系统、汽车超级电容储能装置、飞轮储能装置等新能源汽车及节能装置的基本结构与工作原理和新能源汽车的维修。

新能源汽车电力电子技术

介绍了电力电子技术在新能源汽车中的应用，详细讨论了新能源汽车的结构特点与工作原理，对新能源汽车使用的蓄电池、太阳电池、燃料电池、高速飞轮电池、超级电容、电机及其驱动系统、能源管理系统、电源变换装置、能量回馈系统及充电器作深入的分析，对新能源汽车的最新技术和未来的发展趋势进行详细、全面的介绍。

师资队伍：本专业有专职教师12名，教授1名，副教授4人，省级教学名师1名，省级专业带头人2名，院级教学名师2名，专业教师中具有硕士学位（含在读研究生）占95%以上，双师型教师占教师队伍的100%。实习实训指导教师全部为高级工或技师职业资格。

本专业教师共主持安徽省级重点教研课题1项、院级项目4项，获得省级教学成果奖1项，院级教学成果奖2项，已建设有省级精品开放资源课程1门，省级精品课程2门，院级精品课程4门。

本专业有包括专业骨干教师和行业企业专家组成的专业建设指导委员会，确保专业课程设置符合行业需求。

实习实训：模具专业借助中央财政支持的有利条件，加大实践教学条件投入，现有模具CAD/CAM实训室（64台计算机）、模具拆装实训室、钳工实训中心、车铣实训中心有CK6141数控车床30台、数控铣床7台、立式加工中心11台、卧式加工中心2台、立式四轴联动加工中心1台、车削中心1台、数控线切割3台、数控电火花1台，液压气动实验室、冲床、注塑机，挤出机、剪板机等各类设备齐全，为学生提供全面的实习操作条件。

本专业与滁州市多家企业合作，创建了多个稳定的校外实训基地，为学生提供顶岗实习和专业技能培训岗位，保证学生在学校的学习过程与企业的生产实际紧密联系，真正实现了学校和企业“零距离”。

主要课程：《机械制图与CAD》、《机械设计基础》、《冲压模具设计与制造》、《塑料模具设计与制造》、《三维模具设计》（UG、Pro/E软件应用）、《模具制造技术》、《模具数控加工技术》、《模具CAE技术》等。其中4门课程采用教学做一体的项目化教学模式，全面培养学生能力。

培养目标：本专业培养运用模具加工技术和相关工程技术，以计算机和CAD/CAM软件为主要信息工具，从事模具设计与制造、模具装配与维护、加工工艺规程制定、质量检验与质量管理等方面工作。其主要职业岗位为：

（1）模具设计人员；

（2）模具加工工艺人员；

（3）模具制造及装配调试人员；

（4）模具产品质量检验人员；

（5）模具设备操作与维护人员。