10、沟通：能够就本专业领域科学研究、技术开发和复杂工程设计中的问题与业界和同行进行沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿以及语言表达能力。并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11、项目管理：理解工程相关的管理和经济知识，并能够在实践中应用。
12、终身学习：对自主学习和终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
1、主干学科：控制科学与工程
2、核心课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、信号与系统分析、C语言程序设计、单片机原理与接口技术、计算机网络、自动控制原理、传感器原理与应用、电机与拖动基础、电力电子技术、自动控制系统、机器人控制技术、计算机控制技术、电气控制与PLC技术、自动化仪表与过程控制等。
3、主要实践性教学环节：包括电子认知实习、专业认识实习、机械工程训练、程序设计训练、电子工程训练、数模电综合工程设计、自动化复杂系统工程设计）、生产实习、毕业设计等。要求实践教学一般不少于课内教学总学时的25％。
4、主要专业实验：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、电子电路CAD技术实验、EDA技术实验、单片机原理与接口技术实验、自动控制原理实验、自动控制系统实验、过程控制实验、机器人综合实验、PLC工程应用综合实验等。
答案来源于:2022年桂林电子科技大学自动化专业
2022年桂林电子科技大学数字媒体技术专业个人和团队：理解基于多学科专业人才协同设计与开发数字媒体技术复杂软件系统的重要性与意义，具有团队管理与协同能力和合作精神，能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员及管理者的角色。
2022年桂林电子科技大学信息与计算科学专业个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
2022年桂林电子科技大学应用统计学专业个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
2022年桂林电子科技大学智能装备与系统专业个人和团队：能够在智能装备与系统领域的生产、研究和开发团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队合作能力。
2022年桂林电子科技大学测控技术与仪器专业个人和团队：能够在测控系统和仪器的生产、研究和开发团队中发挥作用的能力。
2022年桂林电子科技大学环境工程专业个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
2022年桂林电子科技大学土木工程专业个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
2020年桂林电子科技大学自动化专业个人和团队：能够在自动化领域的生产、研究和开发团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队合作能力。
2022年桂林电子科技大学机械设计制造及其自动化专业个人和团队：具有跨学科适应能力，能够在机械、计算机、材料等多学科背景下的团队中，理解并承担个体、团队成员以及负责人的角色并发挥作用。
2022年桂林电子科技大学自动化专业个人和团队：能够在自动化领域的生产、研究和开发团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队合作能力。
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