2022年云南经济管理学院在宁夏录取分数线多少分,2022云南经管院宁夏分数线

培养目标：培养具有良好道德品质，系统掌握学前教育基本理论，具备对学前儿童进行保育、教育的能力，能在幼儿园、早教中心等学前教育机构从事学前儿童保教、管理或教学研究工作，并为研究生教育输送优质生源。

主干课程：学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前儿童卫生学、幼儿园课程与活动设计、学前教育研究方法、幼儿园班级组织与管理、幼儿园艺术教育等。

资格证书：幼儿教师资格证、高级育婴师资格证、高级保育员资格证、普通话证书（二级乙等及以上）、全国计算机等级考试二级证书。

就业方向：大中型幼儿园、早教机构、幼儿培训学校等学前教育机构，从事幼儿园教学、幼儿园管理、儿童传媒工作、儿童早期社会服务等。

　　培养目标：本专业培养适应地方经济社会发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，系统掌握管理、经济、法律和审计等基础理论和专业知识，掌握现代审计理论、方法和手段，能在国家各层级审计机关、各类金融机构、大中型企业、会计师事务所等领域从事审计实务、会计鉴定以及教学、科研工作的高素质复合应用型人才。

　　主干课程：财务会计、经济法、审计学原理、税法原理、财务管理(财务报表分析）、内部控制与内部审计、审计实务

　　资格证书：助理会计师、初级审计师、税务师、银行从业资格

　　就业面向：大中型企业和跨国公司、政府审计机关、司法机关、会计师事务所、税务师事务所、律师事务所、各类金融机构。

主干课程

建筑工程计量与定额应用、安装工程计量与定额应用、建筑工程清单编制、工程造价软件应用、工程造价控制、市政工程计量计价等

就业方向

工程建设管理部门、建筑工程设计院、建筑工程监理公司、造价咨询公司、施工企业、招投标公司等

培养目标：具备较为扎实的医学影像技术基础理论与基础知识，熟练掌握从事医学影像技术实际工作的基本能力，能利用医学影像设备从事医学影像学检查工作的高素质应用型人才。

主干课程：影像物理学、临床医学概论、人体断层解剖学、医学影像设备学、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声诊断学、介入放射学、CT诊断学、MRI诊断学、医学影像设备安装与维修等。

资格证书：医学影像技术资格证（本科学历毕业当年可以报考）。

就业面向：面向全省各级各类综合医院放射影像科、专科医院、社区卫生中心。

　　培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和职业道德，掌握经济、管理、营销、计算机信息技术、电子商务基本理论和基本方法，具有利用网络和计算机信息技术开展商务活动的知识和能力，能够在工、商、服务行业从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务营销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动策划与运作、企业信息化管理等工作的高素质复合型应用人才。

　　主要课程：电子商务概论、数据挖掘与安全、动态网站建设、ERP与客户关系、网络营销、电子商务规划、摄影和设计

　　资格证书：电子商务师二级

　　就业面向：大型商贸公司、专业电子商务运营公司、互联网公司、电子商务公司。

主干课程

学教育学、小学教育心理学、教师口语、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学、现代教育技术、班级管理与班主任工作等

就业方向

各地公办、民办小学校一线骨干教师

主干课程

测量学、控制测量、测量平差、GNSS原理及其应用、工程测量、数字化测图、AutoCAD建筑绘图等

就业方向

国土资源管理部门、测绘公司、资产评估公司、房地产开发公司、施工企业等

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。