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安徽财贸职业学院浙江综合类分数线,安徽财贸职业学院浙江综合类最低多少分及最低排位多少名

技校网 更新时间:2023-03-13 02:40:24 解决时间:2022-07-28 23:05

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2021年安徽财贸职业学院浙江综合类最低分数线为395综合类最低位次为228152。2020年安徽财贸职业学院浙江综合类最低分数线为347综合类最低位次为242121。2019年安徽财贸职业学院浙江综合类最低分数线为307综合类最低位次为245734。2018年安徽财贸职业学院浙江综合类最低分数线为344综合类最低位次为234340。2017年安徽财贸职业学院浙江综合类最低分数线为365综合类最低位次为222996。
一、2021年浙江综合类录取分数线及浙江各专业最低分、最低位次
1.2021年综合类浙江录取分数线
类型批次招生类型最高分最低分最低位次
综合平行录取二段普通类-395228152
2.2021年综合类浙江各专业录取分数线
类型专业名称批次招生类型最高分最低分最低位次选科要求
综合大数据与会计平行录取二段普通类-417217848
综合电子商务平行录取二段普通类-407222762
综合国际商务平行录取二段普通类-406223296
综合工程造价平行录取二段普通类-404224305
综合金融科技应用平行录取二段普通类-395228152
二、2020年浙江综合类录取分数线及浙江各专业最低分、最低位次
1.2020年综合类浙江录取分数线
类型批次招生类型最高分最低分最低位次
综合平行录取三段普通类-347242121
2.2020年综合类浙江各专业录取分数线
类型专业名称批次招生类型最高分最低分最低位次选科要求
综合会计平行录取三段普通类-397226251
综合酒店管理平行录取三段普通类-361238684
综合商务经纪与代理平行录取三段普通类-347242121
三、2019年浙江综合类录取分数线及浙江各专业最低分、最低位次
1.2019年综合类浙江录取分数线
类型批次招生类型最高分最低分最低位次
综合平行录取三段普通类-307245734
2.2019年综合类浙江各专业录取分数线
类型专业名称批次招生类型最高分最低分最低位次选科要求
综合会计平行录取三段普通类-389229225
综合连锁经营管理平行录取三段普通类-331243091
综合物流管理平行录取三段普通类-320244439
综合酒店管理平行录取三段普通类-307245734
四、2018年浙江综合类录取分数线及浙江各专业最低分、最低位次
1.2018年综合类浙江录取分数线
类型批次招生类型最高分最低分最低位次
综合平行录取三段普通类-344234340
2.2018年综合类浙江各专业录取分数线
类型专业名称批次招生类型最高分最低分最低位次选科要求
综合会计平行录取三段普通类-366229147
综合证券与期货平行录取三段普通类-344234340
五、2017年浙江综合类录取分数线及浙江各专业最低分、最低位次
1.2017年综合类浙江录取分数线
类型批次招生类型最高分最低分最低位次
综合平行录取三段普通类-365222996
2.2017年综合类浙江各专业录取分数线
类型专业名称批次招生类型最高分最低分最低位次选科要求
综合酒店管理平行录取三段普通类-365222996
六、2022年综合类浙江各专业招生计划
类型专业名称批次学费学制层次
综合物联网应用技术普通类平行录取3900三年专科(高职)
综合金融科技应用普通类平行录取3500三年专科(高职)
综合商务数据分析与应用普通类平行录取3500三年专科(高职)
电子信息类 物联网应用技术
安徽财贸职业学院
层次 专科(高职)
学制 三年
一、培养目标
本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力,能适应物联网产业高速发展需要,掌握射频技术、传感器、无线传输、信息处理、物联网应用层开发等物联网技术,能从事物联网设备和系统的安装、调试、运行、维护,物联网应用开发和部署、物联网系统集成和实施、物联网产品的销售与培训的,德智体美全面发展的复合型技术技能人才。
二、专业特色
采用“岗位导向、工学结合”的人才培养模式,最新兴行业需求型、安徽省内首批开设的专业,市场对物联网技术人才需求量激增,就业有保障,师资力量雄厚。学生参加全国职业院校技能大赛获得过二等奖,多次获得安徽省职业院校技能大赛的二等奖。
1.构建了“校企融合、赛训结合、教学做一体化、‘六阶段六技能’”的专业人才培养模式,在专业人才培养方案制定、企业资源挖掘、课程教学改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面实现资源共享,充分发挥教学资源的效益,形成了专业集群发展的合力。
2.“1+X”课证融通。我院是安徽省教育厅1+X证书试点院校,将职业技能等级证书考证课程融入专业教学进程,实现学历证书与职业证书对接。
3.技能培养的“四级大赛”制度。在信息工程学院的倡导下,物联网应用技术专业依托大赛提升技能,形成院赛(新生技能联赛)、学校选拔赛、安徽省赛及国赛的“四级大赛”。
三、核心课程
在专业学习领域设计了理论实践相结合的《物联网应用开发》、《嵌入式系统应用与实践》、《无线传感网应用开发》、《物联网应用系统设计与实践》、《物联网智能硬件设计与实践》、《网络服务配置与管理》等六门专业核心课程。同时按照能力培养递进的规律,设计了认知实习、综合实训、顶岗实习等独立设置的实践教学环节,以物联网工程项目工作任务为导向,围绕职业能力和职业素质培养,重构了贴近岗位核心能力的全新课程体系。
四、师资团队
本专业教师团队专兼职教师13人,全部具有硕士学位、双师素质证书,博士学位2人,获得省级教学成果一等奖3项、省级教学成果二等奖6项,国家发明专业2项,省级教学名师1人。
五、实验实训基地及校企合作单位
物联网应用技术专业拥有物联网应用技术专业综合实训室、电工电子综合实训室和光伏电站运维实训室。
校企合作单位有:北京新大陆时代教育科技有限公司、安徽朗坤物联网有限公司、合肥市物联网协会等单位。
六、就业方向
主要面向物联网相关企业的工程技术部、技术支持部、销售支持部、研发部等部门从事物联网设备设计和制造、物联网系统设计和研发、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等岗位的工作。
电子商务类 商务数据分析与应用
安徽财贸职业学院
层次 专科(高职)
学制 三年
本培养目标
培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,面向互联网和各类商务行业的数据分析与应用岗位,掌握商务数据采集与处理、营销数据分析与可视化、数据化运营管理等知识与技能,具备在商务领域、电子商务网站领域、新媒体领域、先进制造领域和创新创业平台领域等,能够应用数据进行商务策划、综合运营管理和创新创业等商务活动的高素质技术技能人才。
就业方向
专业紧随大数据时代的步伐,培养商务数据分析师等社会急需的中高端人才,就业前景广阔。教学理念先进,人才培养注重专业发展与市场需求对接、技能培养与岗位能力对接、学生就业与用人企业对接。
主要面向各类商务相关企业、企事业单位、政府机关、互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业,主要就业岗位有数据分析师、运营数据分析、市场数据分析、客户数据分析、产品数据分析、网络运营和推广、商务助理等。
金融类 金融科技应用
安徽财贸职业学院
层次 专科(高职)
学制 三年
一、培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向金融科技行业,能够适应金融科技行业动态变化的工作要求,能够从事金融科技产品设计、系统运营与运维、市场营销、风险控制、客户服务等工作的高素质技术技能人才。
二、专业特色
1、总的方向上,紧跟金融领域最新发展,把握金融科技的特点,将金融与科技相结合,培养学生的金融科技知识、金融科技应用技能和金融综合素质;
2、课程设置上,突出金融领域的科技应用性课程的设置;
3、与国内一流的金融科技企业合作,建立金融科技产业学院,共同培养学生;
4、金融科技领域证书与金融科技应用技能相结合。我们是阿里云大数据专业认证考试(Alibaba Cloud Certified Professional,ACP)的组织单位,同时与同花顺网络信息股份有限公司联合培养学生量化投资技能;
5、打造一流的金融科技实训室;
6、课程教学与技能大赛相结合,积极动员学生参加专业相关的比赛,并取得优异成绩;
7、注重学生全面可持续发展能力的培养, 为后续“专升本”学习打下厚实的基础。
三、核心课程
Python编程、区块链金融、金融数据分析、理财实务、金融市场基础知识、互联网金融概论、小额信贷实务、保险实务等。
四、专业负责人
杨梓,女,1988年9月生,金融科技专业负责人。毕业于安徽大学,金融学专业,金融学硕士研究生。主讲《Python程序设计》、《金融市场基础知识》等,参加1+X阿里巴巴大数据应用与分析师资培训、同花顺量化投资金融科技师资培训,参与编写1+X智能财税《企业管家》教材编写。主持省级教研课题两项和校级项目,发表论文多篇。研究方向:金融科技。
五、实验实训基地及校企合作单位
建设有硬件和软件都过硬的校内实训室,同时与阿里云、同花顺网络信息股份有限公司、慧科集团、安徽黄埔网络科技集团有限公司、北京国富如荷网络科技有限公司、新力金融集团、北京众享比特科技有限公司、云掌财经、中国人寿合肥分公司、华安证券有限责任公司、安徽德信担保有限公司、合肥德善小额贷款股份有限公司等公司建立起了合作关系。
六、就业方向
各类金融机构的科技金融业务岗位与管理岗位,非金融机构中与金融科技相关的业务岗位。
七、专业风采
多名专业老师取得了专业相关证书,并指导学生在各项大赛中取得优异成绩;多名学生曾荣获“国家励志奖学金”,校级“一等奖学金”、“二等奖学金”和三等奖学金,以及专业相关技能大赛奖项;多位学生积极参加专业相关社团的管理。
  中专 2022-07-28 23:05

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