安徽合肥金融学校好还是安徽体育运动职业技术学院（中专部）好,哪个好，哪个值得去读？

（一）在办学体制上形成“行业联合，定向委培，中高职并举，长短班结合”的办学特色。 与合肥金融学校培训基地、合肥金融学校培训中心、合肥金融学校培训中心第一分校联合办学，建立了教学点。合肥地区：海尔厂、宝兰格厂、捷敏厂、格力工业园、家乐福超市；上海地区：达丰厂、华硕厂、华宇厂苏州地区：永强科技厂、佳电装厂深圳地区：富士康厂、日立赛格厂南京地区：通宝光电厂等企业形成校企合作，产教结合的特色。 形成了校本部、教学点、校企联办、长短结合的几位一体办学模式，在社会上形成良好的声誉。

（二）在管理体制上形成“民主决策，支部保证，分级负责，环形监督”的管理特色。 教代会、工会、民主党派全员参与讨论学校内部管理体制改革方案和学校大的方针政策。党总支部发挥政治核心和监督作用，真正做到校长负责制。党政把班子建设作为头等大事，坚持不懈抓政治理论学习和防腐廉洁自律工作。我们根据校情编印了《学校管理指南》、《学生管理手册》等制度。

（三）在教科研中形成“工作中学习，学习中研究，研究中创新”的教研特色。学校参加了全国“金融事务专业整体教学改革”教材的编写《企业财务会计》、《证券基础》、《股票实务与操作》、《财会与税务基础》等。学校的“金融事务”专业已成为省重点专业，是该专业的领头羊。每年开一次教育教学研讨会和一年一度的教育学成果表彰会。坚持期中、期末教学检查制度，分科评教，教师评学，学生评教，制定出较为科学的课堂教学质量评价标准；学校组织实施了“蓝青”结对工程；专业课程设置形成了“1+3+2”结构模式，制定了适应企（行）业要求的技能培训内容及考核标准；学校从“养育、行为规范”着手，把德育教育融入到职业教育全过程；专门成立“陶行知思想研究会”和珠算课外活动小组，邀请陶研专家和珠算协会的专家开设讲座和研讨。安徽合肥金融学校创造性地编印《学校管理指南》、《文明班级量化管理》工作册，《教师工作手册》、《职工工作手册》和《PPT文集》。

（四）在学校建设中形成“自我加压，不等不靠，艰苦奋斗，改变面貌”的创业特色。

学校实行“订单式”教学，就业率100%，巩固率98%以上，对口高考录取率在97%以上。学校形成了联办与自办相结合，长培与短训相结合，学历教育与资格培训相结合的多形式多层次办学模式。

学校创办职业教育近30年，已为社会培养了10000多名合格的中专毕业生，为振兴合肥的地方经济和长三角经济圈做出了卓越的贡献。

安徽合肥金融学校，教育教学设施先进。实训大楼内配有一流的金融模拟室、会计电算化实训室、计算机动漫实训室、多媒体教室、焊接工艺室等20个实训室。校内体育设施齐全，有田径运动场和各种球类活动场地。有配套的男女生公寓、食堂和浴室等生活设施。

安徽合肥金融学校，曾先后荣获了“安徽省示范职业学校” “安徽省职业教育先进单位”、 “合肥对口升学先进单位”称号，并多次获得了“合肥市招生先进单位”、“合肥市德育先进单位”、 “合肥市安全校园”、“合肥市文明单位”、“合肥市绿色学校”、 合肥市委授予我校“中国民进先进支部”、等项荣誉。

安徽合肥金融学校，师资力量雄厚。教师本科学历达100%，研究生12人，高级职称的教师27人，全国劳模、省级、市级教坛新星和拔尖人才7名。专业课教师50人，“双师型”和“双能性”教师达52%。

学校以“请进来，送出去”的方式选派教师到德国、新加彼、北京、上海、杭州、苏州、南京等地培训学生和考察，学校已拥有崔栋、沈家庆、田钰、贺晓茜、刘永红等在全国省市有一定影响的，中青年学科带头人作为骨干教师，他们在全国全省主编和参编的教材《珠算与点钞》、《证券基础》、《股票实

务与操作》、《企业财务会计》、《银行柜面技能》、《财会与税务基础》、《秘书基础》，已被中等职业学校规划教材所采用，在全国和全省发行。

合肥金融学校（第三十三中学）始建于1958年，直属于合肥市教育局管辖的公办学校，是省级示范中等职业学校。

安徽合肥金融学校，公办学校，创建于1958年，经合肥市人民政府批准，隶属于合肥市教育局管辖，是一所省级示范中等职业学校。

2014年，合肥市委市政府高瞻远瞩，立意高远，将合肥市金融学校等五所公办中等职业学校资源整合，正式组建合肥市经贸旅游学校，新校址位于磨店职教园，原先的老校区（东临中国科技大学东区，西接中国科技大学西区，北靠合肥学院，南通高科技广场）整体划归中国科技大学。学校人文环境优异，是求学成材的理想之地。学校共有44个班级，在籍生2882人，其中实习学生865人，住校生1729人。其中普通中专2364人，职业中专518人；其中金融事务专业有740人，动漫设计与制作专业744人，体育特长生72人。

运动训练、健身指导与管理、康复治疗技术、体育教育、社会体育、电子竞技运动与管理、幼儿发展与健康管理

学院先后四次被授予“国家高水平体育后备人才基地”称号；连续两次被评定为 “国家手球奥林匹克后备人才训练基地”；“国家田径奥林匹克后备人才训练基地”。学院还相继被国家体育总局、劳动和保障部、省教育厅、省体育局确定为“国家级体育行业特有工种职业技能鉴定培训基地”、“安徽省教练员培训基地”、“安徽省体育传统项目学校体育教师培训基地”、“安徽省社会体育指导员培训基地”等，积极承担各类教育培训任务，为社会培训各类高质量社会体育人才。

学院先后多次被授予“全国群众体育先进单位”、“省直三优文明单位”、“安徽省全民健身先进单位”称号，学院运动二系（省体操击剑运动管理中心）被省政府表彰嘉奖、被中国体操协会和中国击剑协会授予“伦敦奥运会突出贡献奖”、被省总工会授予“五一劳动奖状”、被省体育局授予“安徽省参加伦敦奥运会突出贡献奖”等荣誉称号。2006年，学院在全省大学生思想政治工作评估中被评为“优秀”等次，2009年在全省高校人才培养工作水平评估中被评为“优秀”等次；2011年，中国体育科学学会运动训练分会举重、摔跤、柔道专业委员会在我院挂牌。

学院拥有教职工数313人。高级职称60余人，中级职称70余人。设有10个教学训练系部，其中4个运动系为省级运动项目管理中心，6个系为教学系部。学院现设有13个专业，分别为：运动训练、健身指导与管理、康复治疗技术、体育教育、体育运营与管理、休闲服务与管理、社会体育、表演艺术、体育保健与康复、老年服务与管理、体育艺术表演、民族传统体育、休闲体育。其中，现已有中央财政支持产业发展能力项目1个（运动训练专业）、省级特色专业3个（运动训练、康复治疗技术和表演艺术专业）、省级精品课程2门、省级教学团队4个、省级教研项目5个、省级教学成果奖2项、省级教学名师3人、省级教坛新秀4人。此外，与北京体育大学、上海体育学院、安徽师范大学、合肥师范学院合作办学，开展本科学历教育和研究生课程进修班。拥有在籍学生3000余人，近年来就业率始终保持在90%以上。         

60年来，学院办学内涵不断丰富，逐步明确了“传德技之道，育体育精英”的办学理念；确立了“立足行业，面向社会，突出技能，德训并重，将体院建设成为体育教育、运动训练、体育科研于一体的体育优秀人才培养基地”的办学定位；凝练了“求实、创新、夺标、育人”的校训；树立了“培育高水平体育后备人才、培养高精尖竞技体育人才、培训高质量社会体育人才”的人才培养目标，更肩负起了“服务为国为省争光、服务安徽崛起战略、服务人民健康需求”的重大历史责任。

     建校以来，学院为国家培养出了上万名各类体育人才。共有两名运动员获得3个奥运会冠军，在世锦赛、世界杯等大赛中，荣获20多个世界冠军，2人次打破世界纪录，21人次获得亚洲冠军，18人次打破亚洲纪录，近400人获得全国各级各类比赛冠军。50年代至六十年代中期全运会冠军杨杰、连效山、李君启、尹惠萍是我省体育运动突飞猛进中的标杆式领军人物，70年代—80年代有全国铅球届的明星运动员丁志年，结束我省男子百米赛跑无缘全国冠军的短跑运动员郁刚，特别是在1984年洛杉矶奥运会中夺得男子60发自选手枪慢射冠军，实现了中华民族奥运金牌榜上“零的突破”的许海峰。90年代以来，学院涌现出了更多为世人所熟知的优秀运动员，全国劳模蔡维燕、太极皇后范雪平、亚洲拳王江涛、女子篮球彭萍、女子手球岳莲娥，他们在各自的领域里展现风华，用健美的身姿在世界的舞台上为国争光。进入新世纪，学院更多的体育健儿们如雨后春笋般在全国及国际舞台中崭露头角，学院在第十届全运会中共获金牌5枚、银牌4枚、铜牌3枚，在第十一届全运会中共获金牌7枚、银牌6枚、铜牌3枚，邓琳琳、张亮亮、胡青、石荣荣、张峰、王莹、胡军等一个个响亮的名字为我省竞技体育“十运回升，十一运突破”做出了突出的贡献。北京奥运会中，邓琳琳临危不惧，与队友出色合作，夺得女子体操团体金牌，圆了安徽24年奥运金牌梦想；许莉敢打敢拼，获得女子自由跤银牌，取得安徽摔跤项目历史性突破。2012年伦敦奥运会，邓琳琳再次获得平衡木冠军，成为我国女子体操史上连续2届奥运夺冠的第一人。全国十二运会中，山地自行车老将姬建华以百折不挠的意志勇夺男子越野赛金牌，终结了安徽自行车项目十二年的漫长等待，书写了安徽自行车项目历史的新篇章。女子手球成功夺冠，实现了几代体育人的梦想。他们不仅是学院辛勤培养的累累硕果，更是中国体育事业强势崛起的领军人物。不仅如此，同时，学院以培育多方面人才为己任，培养了一大批国家及省体育行业的领导，军界、商界精英，知名演员，优秀教练，中小学体育教师等，数以万计的各类人才及体育工作者。

2008年，学院整体搬迁至包河区花园大道1号，新校区毗邻著名的“生态之镇”、“体育特色镇”—大圩镇，有着“中国美的湖区都市田园”的美誉。学院占地面积700余亩，拥有符合国家标准的标准田径场、综合训练馆、实习实训基地 、图书馆、学生公寓、拓展基地等现代化教学训练设施，能够充分满足学生及运动员的教学、训练及生活需要。