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安徽外国语学院和浙江中医药大学滨江学院哪个计算机科学与技术专业好（计算机科学与技术专业滨江学院和安徽外语学院谁更牛）

技校网更新时间：2022-12-21 15:14:48 解决时间：2022-12-16 20:26

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安徽外国语学院和浙江中医药大学滨江学院哪个计算机科学与技术专业好？这个问题经常被提问，其实这个问题仁者见仁智者见智，为此小编也能通过安徽外国语学院和浙江中医药大学滨江学院各排行榜，计算机科学与技术专业的分数线，计算机科学与技术专业简介等几个维度给大家做分析，供大家参考。

浙江中医药大学滨江学院与安徽外国语学院计算机科学与技术专业分数对比（浙江）

专业名称	年份	类型	浙江中医药大学滨江学院 (最高/最低分)	安徽外国语学院 (最高/最低分)
计算机科学与技术	2021	综合	-/533(平行录取一段)	/()
计算机科学与技术	2020	综合	-/536(平行录取二段)	/()
计算机科学与技术	2019	综合	-/557(平行录取二段)	/()
计算机科学与技术	2018	综合	-/550(平行录取二段)	/()
计算机科学与技术	2017	综合	-/525(平行录取二段)	/()

浙江中医药大学滨江学院与安徽外国语学院计算机科学与技术专业分数对比（安徽）

专业名称	年份	类型	浙江中医药大学滨江学院 (最高/最低分)	安徽外国语学院 (最高/最低分)
计算机科学与技术	2021	理科	-/426(本科二批)	/()
计算机科学与技术	2020	理科	505/496(本科二批)	/()
计算机科学与技术	2019	理科	-/479(本科二批)	/()
计算机科学与技术	2018	理科	-/484(本科二批)	/()
计算机科学与技术	2017	理科	-/445(本科二批)	/()

计算机类计算机科学与技术

浙江中医药大学滨江学院

层次本科

学制四年

　　学科：工学　　门类：电气信息类　　专业名称：计算机科学与技术　　业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；　　2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；　　3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；　　4．了解与计算机有关的法规；　　5．了解计算机科学与技术的发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。　　主干学科：计算机科学与技术　　主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统等。　　主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。　　修业年限：四年　　授予学位：工学或理学学士

浙江中医药大学滨江学院计算机科学与技术专业录取分数线（2021全国各地）

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分
浙江	计算机科学与技术	综合	平行录取一段	普通类	533
四川	计算机科学与技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科二批	普通类	478
广西	计算机科学与技术（19000元/年，第一学年在富春校区就读，第二学年起在滨文校区就读）	理科	本科二批	普通类	364
湖南	计算机科学与技术	物理类	本科批	普通类	470
江西	计算机科学与技术	理科	本科二批	普通类	467
福建	计算机科学与技术	物理类	本科批	普通类	492
安徽	计算机科学与技术	理科	本科二批	普通类	426

计算机类计算机科学与技术

安徽外国语学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑（32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统（54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础（60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

浙江中医药大学滨江学院

29名

软科(独立)

121名

校友会(民办三类)

学校简介

浙江中医药大学滨江学院是浙江中医药大学利用现有的优质教育资源、按照新机制新模式举办的全日制本科独立学院。2000年1月，经浙江省人民政府批准成立，同年秋季开始招生。2004年11月，获得教育部重新确认。2007年2月，依法完成登记注册，取得独立法人资格。

建院以来，全院师生员工秉承浙江中医药大学“求本远志”校训精神，遵循高等教育规律，解放思想，更新观念，创新模式，依托母体学校的办学优势，以特色求发展，以质量求生存，积极改革人才培养模式，努力培养具有创新精神和实践能力，适应性强，择业面广的应用型人才。

学院现址位于钱塘江南岸。由于条件限制，缺少独立校园，长期与母体学校同校址办学。根据教育部第26号令及省政府、省教育厅的要求，学院积极开展新校迁建工作。2009年4月，浙江中医药大学与富阳市人民政府签署了《共建浙江中医药大学滨江学院框架协议书》。2010年7月，与富阳市城市建设投资集团有限公司、富阳市人民医院、富阳市中医骨伤医院三家单位正式签订《共建浙江中医药大学滨江学院协议书》，确定学校新址落户富阳市富春街道高教园综合体内，占地面积500亩，规划校舍总建筑面积27万平方米，建设总投资概算10.9亿元，学生规模近期5000人，远期7000人。新校园按一次规划分期实施的原则进行建设，预计2014年12月前建成并部分投入使用，全部工程建设将于2016年9月前完成。

经过10余年的发展与建设，学院办学实力和社会影响力不断增强。在举办各方的大力支持下，学院将不断加强内涵建设，规范办学，加快建设，力争建成为一所以中医药为特色，多学科协调发展，管理规范、特色鲜明、功能完善、质量优良的具有一定影响力的教学型独立学院。

安徽外国语学院

74名

校友会(民办三类)

学校简介

安徽外国语学院是一所以外国语言文学教育为特色的省属民办全日制普通本科高校，是中部地区唯一一所本科外国语学院。学校成立于2002 年，前身为安徽外国语职业技术学院，2011 年 4 月经教育部批准升格为普通本科高校，2021年通过教育部本科教学工作合格评估。学校坐落于国家4A级旅游景区紫蓬山风景区，校园内依山临水的自然气息与欧式风情的建筑风格相融合，凸显环境与人文的统一，是一所现代化的花园式学校。

学校设有西方语言学院、东方语言学院、国际商务学院、国际旅游学院、国际经济学院、文学与艺术传媒学院、信息与数学学院、英语语言学院、马克思主义学院、体育教学部等10 个学院（部）。设有 35个本科专业，涵盖文学、经济学、管理学、艺术学4 个学科门类，其中外国语言文学类专业有 11 个，涉及 9 个外语语种。是安徽省开设外语语种最多的高校。

学校现有各类实验（实训）室65个，省级实验教学示范中心2 个，教学用计算机 2268台，百名学生配备教学用计算机 18.8 台，多媒体教室和语音实验室座位18660 个，百名学生拥有多媒体教室和语音实验室座位 155 个。学校金融实验中心、经济管理综合实验室、同声传译实验室、艺术设计实验室、口语考试实验室中心等实验室建设达到省内先进水平。实验室及其设施能基本满足本科实验教学需求。学校注重实验教学资源的共享，积极推进实验室开放，提高仪器设备的利用率，有效利用校内实训场所。

学校坚持“以师立校，人才强校”战略，现有专任教师 639人，其中高级职称253 人，占专任教师总数的39.6%，在校外籍教师16人，在校生总数12141人。办学以来，学校已向生产、管理、服务一线输送了三万余名毕业生。

学校积极推进校府、校际、校企、校所合作，目前与用人单位建有产学研合作教育基地16个、校外实习基地96 个，有相对稳定的就业单位 121 个，建有中央财政支持的“现代物流管理实训基地”1 个，“省级实验教学示范中心”2 个，“省级大学生创业孵化基地”1 个，“市级大学生创业孵化基地”1 个。校内大学生创业孵化基地累计入驻项目 49 个。2016年11月荣获“全国民办高校创新创业教育文化建设奖”。

学校积极为地方政府或企事业单位举办的外事活动、国际会议提供外语翻译与志愿者服务。注重文化传承创新，育人与服务相结合，积极将地方文化，尤其是红色文化融入校园文化活动中。学校积极利用相关资源，组建相应研究团队，开展特色文化研究，着力将传统文化与地方文化、红色文化有机融合，将育人和地方文化传承与创新相结合。

学校先后与日本、韩国、澳大利亚、美国、西班牙、泰国、马耳他、俄罗斯等国家的高校开展合作。学校成立有出国留学服务中心，为学生提供出国留学咨询和相关服务，积极鼓励学生“走出去”，拓宽国际化视野。

近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命。始终坚持“立德树人、以生为本、质量为上、服务社会”的办学理念，坚持“立足安徽，服务地方经济建设与社会发展”的办学面向，秉承“学兼中外，知行合一”的校训，扎根江淮大地办教育，突出培养应用型人才的办学定位，逐步完善内部质量监控与保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制，“让学生忙起来，教师强起来，管理严起来，效果实起来”，力争用 5-10 年的时间，把安徽外国语学院建成在省内外具有一定影响、外语优势明显的高水平应用型民办本科大学，为安徽经济社会发展做出应有的贡献！

中专 2022-12-16 20:26

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