安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业核心课程

相关问答

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）培养目标

  1楼

  3.培养目标掌握三类核心能力，即：①工艺编程能力，②数控机床操作能力，③数控机床维护能力。为汽车零部件制造、船舶制造等机械制造行业培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具有解决工程实际问题能力和终身学习能力的高素质、高技能应用型人才。　　4.就业方向学生毕业后能够从事数控加工、数控编程及数控设备的调试、维修等工作。主要就业单位――安庆环新集团、安徽精科机器制造有限公司、安徽芜湖奇瑞汽车股份有限

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）CAD/CAM

  2楼

  （2）CAD/CAM模具主要讲授设计基本知识及计算机辅助模具设计与制造的基本理论与技能，掌握目前常用CAD/CAM软件MasterCAM、UG等的使用。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）数控加工编程与操作

  3楼

  （3）数控加工编程与操作主要介绍数控车床、数控铣床与加工中心编程的基本知识，数控加工的工艺分析与处理、数值计算、数控加工刀具选用、各种常用编程指令与操作规程。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）校内实训教学

  4楼

  9.校内实训教学：有数控加工实训车间一间，配置实训型和生产型数控铣床、数控车床共13台。普通加工实训车间一间，配置普通车床、钻床等16台。PLC实训台4台，钳工实训台60台等，以及相应的耗材、刀具、工量具、夹具等。校外实习实训：建立了安庆环新集团、安庆船舶柴油机厂、海军第四八一二工厂、安徽精科、芜湖奇瑞、合肥江淮、安庆板簧厂、安庆恒昌、安庆同发等多家校外实习基地，为学生提供实习场所，实行校企合作

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业建设成绩

  5楼

  10.专业建设成绩数控技术专业学生参加2011年安徽省职业院校“机械部件创新设计与制造”项目大赛获三等奖；参加2013年安徽省职业院校“工业产品造型设计与快速成型”项目大赛三等奖。专业教师参与安徽精科机器有限公司和安庆金斗机械制造有限公司等企业的技术改造和实用发明等研究工作，并卓有成效。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业建设理念

  6楼

  2.专业建设理念坚持“四个同步”，即：专业建设与企业发展同步，培养规格与企业需求同步，技能训练与岗位需求同步，素质教育与企业文化同步。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）师资队伍建设

  7楼

  7.师资队伍建设按照人才培养目标的要求，建设高质量“双师型”的专业教学团队，教学团队由专职教师、实训教师和企业专家构成，满足学生专业能力、社会能力、方法能力的培养，数量充足、专兼比例合理、素质优良。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业建设思想

  8楼

  1.专业建设思想数控技术专业自2004年开始招生以来，以教育部教高【2006】14号、【2006】16号等文件为指导，秉承学院“勤学笃行，德技双馨”的校训，立足安庆，不断提升服务区域经济社会发展的能力。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业课程建设

  9楼

  6.专业课程建设本专业在不断推进教学改革、重质量、强技能、提倡校企合作的形式下，根据企业典型生产任务，按照基于工作过程的课程建设理念，重构课程体系并改革教学内容，着重选择生产性教学工厂产品为载体，实施项目导向、任务驱动等教学模式改革。

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  安庆职业技术学院数控技术专业（综合改革试点）专业核心课程

  10楼

  5.专业核心课程（1）机械制图主要讲授机械制图和国家制图标准的基本知识。重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图和国家标准知识。（2）CAD/CAM模具主要讲授设计基本知识及计算机辅助模具设计与制造的基本理论与技能，掌握目前常用CAD/CAM软件MasterCAM、UG等的使用。（3）数控加工编程与操作主要介绍数控车床、数控铣床与加工中心编程的基本知识，数控加工的工艺分析与处理、数值计