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保定初中毕业学社会福利事业管理哪所学校好?

技校网更新时间：2022-11-16 19:06:02 解决时间：2022-11-16 16:02

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保定初中毕业学社会福利事业管理哪所学校好?保定初中毕业生面临着上高中或者上技校学一门技术选择，目前政策只有部分成绩不错的学生能上高中，另一部分成绩欠缺的学生只能选择读中职技校。读中职技校选择专业又是一个大考验，因为所选专业很大程度决定以后就业方向和个人职业发展道路。有一些在保定对社会福利事业管理感兴趣的同学会问‘保定初中毕业学社会福利事业管理哪所学校好’。选择保定社会福利事业管理学校之前，先把所有在保定开设社会福利事业管理专业的学校列出来，再进行对比，首先学校有没有办学资质，学校有没有背书（比如公办的或者有实力的民办的），是不是重点学校（国家重点、省重点，市重点），专业是国家级重点专业、省级重点专业，市级重点专业，师资力量强不强，教学设备是否齐全并且先进，特别是社会福利事业管理类方面的设备，以后推荐就业质量如何？离家远不远？学费收费贵不贵，是否有额外的高收费？综合所有你能想到的因素，把最有意向的三至五所数据专业的学校确定下来，抽出几天的时间实地参观考察学校是否实力真的强，教学环境自己是否喜欢!保定开设社会福利事业管理专业的学校有：河北省信息工程学校等1间。

社会福利事业管理

河北省信息工程学校

学费 2300

学制 3

350

按国家资助政策减免学费。

一、培训目标

培养学生成为能适应社会需要的德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握学期教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园，早教中心等学前机构从事教育教学及管理的应用型专业人才。

二、培养规格

（一）职业面向

本专业毕业生主要以升学为首要目的，对口升入北京社会管理职业技术学院就读“学前教育”专业。升学后就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。

（二）知识结构

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、熟练掌握计算机基础知识；

3、掌握英语听、说、读、写等相关知识；

2、具备对幼儿实施保育和教育的基本技能。

（三）能力结构

1、具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力;

2、具有编制具体教育、教学方案和实施方案得初步能力；

3、掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力；

4、了解学前教育理论的发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

5、具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质，健康的审美观点和艺术表演的能力；

6、掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法，养成良好的卫生习惯，具有良好的心理素质、较强的意识和自我调节的能力。

三、学业年限

学习年限：3年

学习方式：全日制

招生对象：应往届初中毕业生

办学层次：普通中等职业教育

四、毕业授予

1、四川省教育厅核发的中等职业教育毕业证书；

2、考取职业资格证书名称：普通话水平测试等级证书、育婴师资格证书，孤残儿童护理证等相关证书。

五、课程类别

1、政治理论课:法律基础、职业道德与职业生涯规划、德育课

2、文化基础课：语文、数学、英语、计算机运用与基础、体育与健康

3、专业基础课：乐理与视唱练耳、舞蹈基础、幼儿实用美术、手工制作、儿童文学

4、专业主干课：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿游戏理论与实践、幼儿循环布置与设计、儿童康复护理、普通话、钢琴、儿童舞蹈创编、手语、教学法、语言活动设计与指导

5、实践实习课：主要包括军训与入学教育、专业综合实习和实习鉴定评价

六、接续专业：

学前教育、小学教育、应用英语（学前英语方向）、汉语、语文教育、音乐教育、美术教育

注明：专业介绍来源于四川省志翔职业技术学校社会福利事业管理

保定社会福利事业管理专业列表

专业名称	学校名称	学制
社会福利事业管理	河北省信息工程学校	3

河北省信息工程学校

学校占地面积为75亩，建筑面积达2.0076万平方米。各类实验（习）室配套齐全，教学用计算机211台，学校建成校园网，覆盖所有教室、计算机实习室、各办公室，能够通过因特网进入学校动态主页并查看公共内容，通过专线连接河北省气象局政务网，政务网覆盖校领导、中层干部办公室，实现了网上办公；2002年建成中国气象培训中心终端，实现了远程教学。

学校在编教职工51人，实行校长负责制。校级领导3人，下设办公室、教务科、学生科、招生就业指导办公室、培训网络科、总务科6个行政科室，专兼职教师80人。其中基础课教师26人、专业课教师47人，研究生7人，实习指导教师7人，具备高级职称的35人，“双师型”教师34人。

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