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北京工商大学数字经济和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-25 21:08:00 解决时间：2022-11-05 00:57

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北京工商大学数字经济和产品设计哪个好？小编通过比较数字经济和产品设计在北京往年的录取分数线，数字经济就业前景和产品设计就业前景，数字经济专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解数字经济和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数字经济和产品设计录取分数线(北京)

综合

年份	数字经济	产品设计
2020	539(经济学类（经管类）)	--

理科

年份	数字经济	产品设计
2017	543(经济学类)	--

文科

年份	数字经济	产品设计
2017	565(经济学类)	--

二、数字经济和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

北京工商大学

层次本科

学制四年

专业简介
产品设计专业前身是建立于1994 年的工业设计专业，是我国成立较早的工业设计专业之一，2012 年根据教育部本科专业目录调整更名为产品设计专业，2012 年被确立为北京工商大学本科教学综合改革试点专业，2014 年被确立为北京工商大学本科教学综合改革示范专业，2020年获批北京市“一流专业”建设点；迄今已有27年的办学历史，毕业生千余人。
培养目标
面向未来经济、技术发展需求，以首都“科技与文化”深度融合为导向，培养掌握先进的设计理念与方法，具备设计审美能力、设计洞察能力、设计表达沟通能力以及系统思维，能够整合用户、科技、文化，在智能制造业、移动互联网产业和文化创意产业等领域，能胜任实体产品及互联网产品研发与设计工作的应用型、创新性人才。
特色与优势
本专业以适应时代发展的新型产品设计人才为培养目标，围绕首都“科技与文化深度融合”的发展定位，面向技术进步推动下的生活方式转变，结合学校强势学科资源，打造以整合创新实践为特色、“互联网+产品”为方向的新型产品设计育人模式，充分发挥校企合作平台优势，形成以设计审美、设计洞察、产品意识、交互逻辑为四个模块的教学体系。
近年来，本专业学生积极参加各项设计竞赛，获得了包括国际设计大赛IF奖、红点奖、中国创新设计红星原创奖、全国大学生工业设计大赛在内的多个国内外重要设计奖项。
师资力量
产品设计专业目前有专任教师 13 人，其中教授1人、副教授6人、讲师6人。教师多有海外留学经历，或毕业于清华大学美术学院、湖南大学、浙江大学、北京理工大学等国内知名高校。专业教师团队教学、科研经验丰富，获得北京市教育教学成果奖，北京工商大学教育教学成果奖。
近年，产品设计专业教师主持国家社科基金项目1项，教育部社科基金项目 3 项，北京市社科项目 2 项，北京市教委面上项目3项；完成横向设计项目数十项，发表学术论文百余篇，其中多被CSSCI、CSCD 收录。
主干课程
设计思维与表达、材料体验与模型制作、设计制图与建模、造型基础设计、人机工程学、产品数字化设计技术、设计程序与方法、产品语意设计、设计工程学、产品设计（I）家居产品再设计、体验与交互设计、产品设计（II）智能家居产品设计、信息与服务设计、产品设计（III）整合与创新设计、产品系统设计
实践教学
产品设计专业的校内实践教学环节主要在北京市实验教学示范中心——北京工商大学传媒与设计学院实践中心进行。
校外实践教学环节依托多元化的校外实习实训基地开展活动。我专业分别与中国工业文化创新创业基地、洛可可创新设计学院、三雄极光照明签约成立校外实习实训基地，通过与政府平台、设计企业、生产企业各自发挥专长，完成新时代需求下的学生实习实训环节培养目标。
实践特色具体体现在： 1、以能力培养为导向，专业课中实践教学总学时占40%以上，充分调动学生实践积极性。 2、从课程实验、设计性实践到综合性实践，从课程内、专门课程、独立实践环节到课外实践，实践教学贯穿全程； 3、实践教学从课内延伸到课外，设计专题工作坊、设计竞赛、大学生科研、创新创业等活动形式多样。
就业与深造
大部分毕业生进入企业或设计公司从事产品设计与研发、交互设计、多媒体设计等方面的工作。历届毕业生广泛活跃在奔驰、广汽、阿里、小米、锤子、爱国者、360、百度、完美世界等知名企业，取得了骄人业绩。
部分毕业生考取清华大学美术学院、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、北京工业大学、江南大学、广州美术学院等高校的硕士研究生。多名毕业生出国到英国中央圣马丁艺术与设计学院、英国杜伦大学、米兰理工大学、美国创意设计学院等学校继续深造。

经济学类数字经济

北京工商大学

层次本科

学制四年

专业介绍
北京工商大学于2019年成立国际经管学院，布局交叉学科群，实现学科创新，推动学科的前沿性发展。基于已有基础，学院获批数字经济专业。依托经济学、计算机科学与技术等一级学科，强化学科专业交叉和新文科建设。在专业建设过程中以经济学为根基，数字技术为手段，融合管理学、大数据分析技术、金融科技等交叉学科与技术，培养符合数字经济发展需要的新文科复合型人才。
培养目标
数字经济专业以服务国家发展新格局为目标，以服务首都“两区、三平台、四中心”建设为指引，坚持立德树人理念，系统培养熟练掌握经济学、管理学、法学、计算机科等多领域的基础理论和专业技能；熟悉数字经济运行规律适应国内外数字经济发展需要，具有国际化视野和国际竞争力的高素质人才。
特色与优势
1.探索新文科发展方向
本专业的建设标准不断融合国际贸易与数字经济的最新发展成果。培养具有良好的新文科综合素质、创新意识和一定的国际视野的高素质专业人才。
2.国际化建设标准
强化国际交往能力，在培养过程中通过部分课程英语教学、外籍专家授课等方式提升学生跨文化沟通协作能力。学生通可过学校的短期交换生等公派留学项目出国学习交流。
3.产教融合型教学导向
本专业注重学生实践应用能力培养。通过各类实践课程建设提升学生实务操作能力。鼓励学生积极参加相关学科竞赛和资格认证。与国内外相关企业建立产学研教学实践基地，共同打造协同育人机制。
4.全程导师制培养模式
本专业将为各年级的每一名学生配备专门的学业导师和实践导师，从学业规划、职业规划、人生规划等方面给予学生建议和指导，提升学生深造、就业和服务社会能力。
5.多学科交叉的模块化课程体系
本专业注重交叉学科体系建设，突破传统的专业限制，打造“模块化”的课程体系。学生可以在导师的指导下结合自身的兴趣及优势进行灵活的选择，最终实现个性化的培养方案。
师资力量
国际经管学院数字经济专业拥有一支年轻化、国际化和高水平的师资团队，致力于打造特色专业优势，数字经济系教师100%具有博士学位，70%以上具有留学或访学经历。具有丰富的实践教学经验。近三年团队共申请获批国家级、省部级、国际合作项目及横向课题十余项；本系拥有两个国际合作平台，并已与多家企事业单位签署校企实习实训基地，为提升学生的实践能力，及未来就业打下了坚实的基础。
主干课程
基础课程模块：马克思主义基本原理概论、高等数学、大学英语、宏观经济学、微观经济学、概率论与数理统计等。
数字经济课程模块：数字经济概论、数字经济法律规制与数据合规、货币银行与数字货币、共享经济、Python高级语言程序设计、互联网+运营管理、区块链技术与应用等。
交叉学科模块：管理学、国际经济学、区域经济学、产业组织理论、金融学、会计学、国际商法、数据挖掘与商务智能、商业伦理与企业社会责任等。
实践课程模块：自贸区案例研究、可持续发展案例分析、电子商务理论与实践、跨境电商理论与实训等。
实践教学
数字经济专业以产教融合教学为导向，注重实践应用能力培养。通过专业实习、案例研究、实务模拟实训、社会实践、暑期课堂等课程建设提升学生实务操作能力。鼓励学生积极参加相关学科竞赛和资格认证。同时，与国内国外相关领域的大型企业建立深入的产学研教学实践基地，为学生提供各种海外交流学习和社会实践的机会，与企业一起打造协同育人机制。
就业与深造
数字经济专业的毕业生可以在国家或地方政府机构、工商企业、金融机构（含商业银行、证券公司、保险公司等、科研单位及数字产业部门从事互联网数字经济与管理、人工智能、物联网、电子商务等领域的经济政策分析、经济（金融）分析、大数据统计分析和运营管理等工作，或独立开展网络创业，具备较强科研能力的人才可继续考研深造。

三、数字经济和产品设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	数字经济	综合	本科批	普通类	四年	33	（01）	不限
山东	数字经济	综合	普通类一段	普通类	四年	5
湖南	数字经济	物理类	本科批	普通类	四年	5	（003）	首选物理，再选不限

四、就业前景

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-05 00:57

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