| 年份 | 材料科学与工程 | 生物医学工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 609(材料类(先进材料及绿色制造)) | -- |
| 年份 | 材料科学与工程 | 生物医学工程 |
|---|---|---|
| 2019 | 622(材料类(先进材料及绿色制造)(含材料科学与工程、高分子材料与工程、功能材料)(办学地点:前三年在北校区、第四年在东校区)) | -- |
| 2018 | 622(材料类(先进材料及绿色制造)(含材料科学与工程、高分子材料与工程、功能材料)) | -- |
| 2017 | 609 | -- |
培养目标:本专业培养具备良好的人文素养和团队合作精神,系统地掌握生物医学工程的基 础理论、基本知识和基本技能,能在医疗器械、医疗卫生等相关行业的企事业单位从事工程技术 开发、服务、管理和教育等工作或攻读研究生,具有较强的知识更新能力和创新能力的生物医学 与工程科学相结合的复合型高级专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机与信息科学、医学仪器、生物医 学材料的基本理论和基本知识,接受严格的科学实验、技术研发训练和初步的科学研究训练,掌 握工程技术在生物医学中应用研究、产品开发和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握较扎实的自然科学知识,具有一定的人文、艺术和社会科学基础;
2.掌握一定的生理学和医学知识;
3.掌握生物医学电子与信息技术的基本原理及应用、生物医学信息检测及处理的基本理论 和分析方法、生物医学材料基本原理及设计方法等;
4.了解生物医学工程的学科前沿和新技术的发展动态;
5.了解医疗器械行业标准和相关法规;
6.具有创新意识,具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力;
7.具有外文文献的检索、阅读与翻译能力,具有科技外语写作能力和语言交流能力。
主干学科:生物医学工程。
核心知识领域:医学基础、工程生理学、电子技术基础、计算机原理与应用、生物医学传感器、现 代医学仪器、生物医学信号处理、医学成像与图像处理、生物医学光学、生物力学、生物医用材料等。
主要实践性教学环节:生产实习、临床见习、毕业设计(毕业论文)、课外科研训练等。
主要专业实验:电子技术基础实验、计算机技术实验、生理学实验、医学仪器实验、生物医学 传感实验、生物医学信号处理实验。
修业年限:五年/四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
1.这个专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质,是人类赖以生存和发展的物质基础。按物理化学属性,材料可分为金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和不同类型材料所组成的复合材料。本专业旨在培养能够在金属材料、无机非金属材料和复合材料等领域从事科学研究、技术开发、工程设计、技术和经济管理等方面的工作的高级专业人才。
信息、材料和能源被誉为当代文明的三大支柱。以高技术群为代表的新技术革命,又把新材料、信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志。这主要是因为材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。材料又是信息、能源的重要物质基础,例如磁记录、芯片等信息技术的硬件要有材料作为物质保证;太阳能、燃料电池等能源技术要依靠材料提供的催化等功能。
未来人们对材料的研究更为深入,会制造出性能更为奇特的先进材料,更为贴近人们生产和生活的方方面面。例如用先进的催化材料制造高效率的燃料电池、用先进的光电材料制造高效太阳能电池、用先进的储能材料制成电动汽车和飞机、用智能材料制成能够自我诊断损伤和自我修复的飞机部件、用先进的信息记录材料满足大数据的存储需要、用易降解材料满足生态环境需要、用易成形材料满足 3D 打印需要等。
2.这个专业吸引我的地方是什么?
专业以“材料科学与工程”国家一级学科博士点为依托,“材料科学与工程”为北京市一级重点学科、“材料学”是国家重点学科。“材料电化学过程与技术”实验室 2011 年被认定为北京市重点实验室。专业 2008 年被认定为北京市特色专业建设点,2010 年被教育部认定为国家级特色专业建设点。
专业有 40 余年的历史,在电催化材料、材料的腐蚀与防护、电化学储能材料、材料电化学制备等方面享有较高国内外声誉。通过基础课的强化培养学生的科技和人文素质;在专业基础课程中贯通金属材料和无机非金属材料,拓宽学生的专业视野;在专业课程中划分金属材料模块和无机非金属材料模块,培养学生一方面的职业专长;通过选修课程和科研计划进行专业兴趣和个性的培养。学生将会掌握宽厚、系统的专业知识,获得在实际工作中较强的适应性和创新能力,适应材料科学与技术的发展以及市场经济的需要。
3.这个专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
专业的课程设置特色在于较强的化学化工基础、在专业基础课中贯通金属材料和无机非金属材料培养较宽的专业视野,在模块课中培养学生的职业专长。
专业的核心课程包括材料物理、材料化学、材料合成制备与加工、材料科学研究方法、电化学原理及应用、金属材料及热处理、腐蚀与防护学、表面工程学、无机非金属材料工学、粉体工程、热工基础及设备、精细陶瓷材料等。
在专业核心课程以外,通过认识实习、生产实习、金工实习、电工电子实习、材料专业基础实验、专业实验、机械设计基础课程设计、毕业设计 ( 论文 ) 等实践环节提高学生的动手能力和创新能力,通过通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划等培养学生的综合素质和创新能力。
通过上述课程与实践,学生不仅能够掌握材料科学与工程专业知识,还会在综合素质方面有明显提高。
4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
学生在低年级可以参加萌芽杯项目(科研启蒙),在高年级可以通过导师制参加导师的实际科研项目,还可以参加大学生创新计划等自立科研项目,在毕业前进行毕业设计,参加导师的实际科研项目。还可以通过挑战杯以及其他专业竞赛、学科交叉班等途径参与科研活动。我专业学生有多人通过导师制的科研项目在本科学习期间就在核心期刊发表了研究论文,还有学生本科期间作为第一作者在美国科学引文索引 (Sciencecitation Index, SCI) 收录的专业核心期刊上发表研究论文。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 609 | 5546 |
| 天津 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 593 | 4639 |
| 河北 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 605 | 9347 |
| 山西 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 545 | 7671 |
| 本科一批A段 | ||||||
| 内蒙古 | 材料科学与工程(中外合作办学) | 理科 | 本科一批 | 中外合作办学 | 564 | 5504 |
| 辽宁 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 587 | 8408 |
| 吉林 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 568 | 6796 |
| 黑龙江 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 579 | 6075 |
| 上海 | 材料科学与工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 509 | 12524 |
| 江苏 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 352 | 25254 |
| 浙江 | 材料科学与工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 622 | 15489 |
| 福建 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 526 | 9570 |
| 山东 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 605 | 14376 |
| 河南 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 579 | 13936 |
| 湖北 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 573 | 13171 |
| 湖南 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 576 | 10523 |
| 广东 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 550 | 19349 |
| 广西 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 537 | 8943 |
| 四川 | 材料科学与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 592 | 14149 |

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