| 年份 | 建筑工程技术 | 影视多媒体技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 180(建筑工程技术(政治合格,信息技术合格)) | -- |
| 2020 | 230 | 133 |
| 年份 | 建筑工程技术 | 影视多媒体技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 120 | 194 |
| 2018 | 252 | 252 |
| 年份 | 建筑工程技术 | 影视多媒体技术 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 120 |
| 2018 | -- | 276 |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握影视多媒体 技术基本知识和技能,具备影视后期制作、影视包装设计能力,从事影视编辑、影视数字合 成、影视包装设计工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向传媒行业,在广播电视台、影视制作公司、网络媒体及数字媒体等单位,在影 视多媒体技术相关岗位,从事影视编辑、影视数字合成、影视包装设计等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备影视编辑、影视数字合成、CG影像设计、影视包装设计能力;
3.掌握影视后期数字制作的方法、技巧;
4.掌握CG(计算机图形)在影视制作中的应用技能;
5.了解影视多媒体技术的基本理论知识,以及与本专业相关的多学科知识:
6.了解影视数字技术的发展及应用;
7.了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和法规。
核心课程与实习实训 1.核心课程 计算机图形图像、非线性编辑、视听语言、三维动画设计、数字合成技术、片头设计、 电视包装设计等。 2.实习实训 在校内进行专业课程、联合创作等实训。 在广播电视台、影视制作公司、网络媒体进行实习。
职业资格证书举例
数字视频(DV)策划制作师影视动画制作员 广播电视编辑记者资格考试合格证
衔接中职专业举例
广播影视节目制作
接续本科专业举例
数字媒体技术数字媒体艺术
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 建筑工程技术(政治合格,信息技术合格) | 综合 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 8 | (Z01) | 不限 |
| 影视多媒体技术(政治合格,信息技术合格) | 8 | |||||||
| 河北 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 7 | ||
| 影视多媒体技术 | 7 | |||||||
| 建筑工程技术 | 历史类 | 8 | ||||||
| 影视多媒体技术 | 8 | |||||||
| 内蒙古 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 3 | ||
| 文科 | 3 | |||||||
| 辽宁 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 | ||
| 影视多媒体技术 | 2 | |||||||
| 历史类 | 3 | |||||||
| 河南 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
| 影视多媒体技术 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 建筑工程技术(政治合格,信息技术合格) | 综合 | 专科批 | 普通类 | 180 | 1830 | (Z01) | 不限 |
| 河北 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 386 | 179683 | ||
| 影视多媒体技术 | 396 | 173925 | ||||||
| 历史类 | 441 | 77051 | ||||||
| 山西 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 308 | 93117 | ||
| 影视多媒体技术 | 294 | 93145 | ||||||
| 文科 | 363 | 49177 | ||||||
| 内蒙古 | 建筑工程技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 250 | 66293 | ||
| 文科 | 282 | 30426 | ||||||
| 辽宁 | 建筑工程技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 305 | 97582 | ||
| 影视多媒体技术 | 406 | 78284 | ||||||
| 历史类 | 464 | 29538 | ||||||
| 山东 | 建筑工程技术 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 453 | 256613 | ||
| 影视多媒体技术 | 458 | 245490 |

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