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北京体育大学体能训练和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-08 08:51:31 解决时间：2022-11-05 05:08

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北京体育大学体能训练和汉语国际教育哪个好？小编通过比较体能训练和汉语国际教育在北京往年的录取分数线，体能训练就业前景和汉语国际教育就业前景，体能训练专业介绍和汉语国际教育专业介绍等数据帮助大家了解体能训练和汉语国际教育这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、体能训练和汉语国际教育录取分数线(北京)

综合

年份	体能训练	汉语国际教育
2021	--	577

二、体能训练和汉语国际教育专业介绍

中国语言文学类汉语国际教育

北京体育大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

体育学类体能训练

北京体育大学

层次本科

学制四年

【培养目标】
面向奥林匹克运动，培养具有竞技体育基本理论知识，具备突出的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任学校、专业运动队、俱乐部、赛事公司等单位的专项运动训练、教学和竞赛组织工作的富有国际视野、创新精神的教练员、运动员和裁判员等高素质应用型人才。
【学制】4年,教育学学士
【主要课程】
（一）主干学科
体育学、教育学、心理学
（二）核心课程
教育学、运动解剖学、运动生理学、运动训练学、运动竞赛学、运动心理学、运动训练管理学、运动医学、运动选材学、运动技能学习与控制、专项训练实践与理论
【就业方向】
各体育协会、运动项目管理中心的管理、训练竞赛人员;大中小学校体育教师、教练员;社会各类健身、健美俱乐部教练员及其他体育相关从业人员。

三、体能训练和汉语国际教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	四年	2	（01）	不限
天津	汉语国际教育（校本部）	综合	本科批A段	普通类	四年	1	（1）	不限
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	-	1
辽宁	汉语国际教育（具体要求详见我校《招生章程》）	历史类	本科批	普通类	四年	1
黑龙江	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	四年	1
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（01）	首选历史，再选不限
浙江	汉语国际教育	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	2325（L999）	首选历史，再选不限
山东	汉语国际教育	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	1
湖北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1	（003）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	四年	1
四川	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	577	11480	（01）	不限
天津	汉语国际教育（校本部）	综合	本科批A段	普通类	628	7682	（1）	不限
河北	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	599	2654
山西	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	577	2367
辽宁	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	606	1924
黑龙江	汉语国际教育	文科	本科一批A段	普通类	551	1956
江苏	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	573	6725	（01）	首选历史，再选不限
浙江	汉语国际教育	综合	平行录取一段	普通类	632	15989
福建	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	581	2777	2323（L999）	首选历史，再选不限
山东	汉语国际教育	综合	普通类一段	普通类	589	23594
河南	汉语国际教育（校本部）	文科	本科一批	普通类	600	6776
湖南	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	582	3761	（3组）	首选历史，再选不限
海南	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	654	3847	（02）	不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	596	2831
四川	汉语国际教育（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	585	4062

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-05 05:08

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