本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。
基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。
职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。
专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。
表2 专业课程体系表
课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献?信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业应用技术领域课内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理培养相应职业行动能力
本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。
基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。
职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。
专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。
表2 专业课程体系表
课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献?信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业应用技术领域课内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理培养相应职业行动能力
本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。
基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。
职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。
专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。
表2 专业课程体系表
课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献?信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业应用技术领域课内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理培养相应职业行动能力
本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。
基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。
职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。
专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。
表2 专业课程体系表
课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献?信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业应用技术领域课内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理培养相应职业行动能力
本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。
基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。
职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。
专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。
表2 专业课程体系表
课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献?信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业应用技术领域课内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理培养相应职业行动能力
3.2.8、课程结构（一）课程总体结构1、基本素质课（1）思想道德修养与法律基础。课程能力目标：针对我院高职教育的特点，本课程的教学坚持以科学劳动观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，终实现引导高职学生成为建设有中国特
4.2.8、专业核心课程课程名称主要教学内容技能考核项目与要求学时C#WEB数据库编程以VisualStudio2005为开发平台，主要介绍了应用程序开发、C#基本语法知识、面向对象程序设计知识、Web页面设计基础、Web控件、内置对象等，在中使用XML，以SQLServer2005为基础进行数据库编程，使用用户控件、自定义控件，创建Web
2.1.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养
2.4.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转
2.3.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转
2.2.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，
2.1.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养
2.4.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转
2.3.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转
2.2.8、课程体系本专业课程体系由三大类课程组成，分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，
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