毕节职业技术学院中草药栽培技术5.基本学制

三年。

2.1.6、业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向现代观光农业生产经营管理等企事业单位服务和管理第一线，具有良好职业道德，拥有生产、管理、服务综合职业能力和全面素质的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型观光农业生产与经营管理技术人才。

本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向现代观光农业生产经营管理等企事业单位服务和管理第一线，具有良好职业道德，拥有生产、管理、服务综合职业能力和全面素质的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型观光农业生产与经营管理技术人才。

本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向现代观光农业生产经营管理等企事业单位服务和管理第一线，具有良好职业道德，拥有生产、管理、服务综合职业能力和全面素质的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型观光农业生产与经营管理技术人才。

本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向现代观光农业生产经营管理等企事业单位服务和管理第一线，具有良好职业道德，拥有生产、管理、服务综合职业能力和全面素质的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型观光农业生产与经营管理技术人才。

本专业培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会发展需要，面向现代观光农业生产经营管理等企事业单位服务和管理第一线，具有良好职业道德，拥有生产、管理、服务综合职业能力和全面素质的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型观光农业生产与经营管理技术人才。

2.1.7、职业岗位与能力培养目标

7.1职业岗位及主要工作任务

表1 职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位就业范围主要工作任务农业生产技术员农业生产栽培企业、基地农业的生产技术管理观光农业经营管理员观光农业旅游企事业观光农业旅游经营与管理农产品质量检测员农产品生产与质检企事业农产品品质鉴定分析农产品营销员农产品营销企业农产品营销经营管理农村职业教育教师农村初、中级职业学校农村应用性观光农业技术教学

表1 职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位就业范围主要工作任务农业生产技术员农业生产栽培企业、基地农业的生产技术管理观光农业经营管理员观光农业旅游企事业观光农业旅游经营与管理农产品质量检测员农产品生产与质检企事业农产品品质鉴定分析农产品营销员农产品营销企业农产品营销经营管理农村职业教育教师农村初、中级职业学校农村应用性观光农业技术教学

表1 职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位就业范围主要工作任务农业生产技术员农业生产栽培企业、基地农业的生产技术管理观光农业经营管理员观光农业旅游企事业观光农业旅游经营与管理农产品质量检测员农产品生产与质检企事业农产品品质鉴定分析农产品营销员农产品营销企业农产品营销经营管理农村职业教育教师农村初、中级职业学校农村应用性观光农业技术教学

表1 职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位就业范围主要工作任务农业生产技术员农业生产栽培企业、基地农业的生产技术管理观光农业经营管理员观光农业旅游企事业观光农业旅游经营与管理农产品质量检测员农产品生产与质检企事业农产品品质鉴定分析农产品营销员农产品营销企业农产品营销经营管理农村职业教育教师农村初、中级职业学校农村应用性观光农业技术教学

表1 职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位就业范围主要工作任务农业生产技术员农业生产栽培企业、基地农业的生产技术管理观光农业经营管理员观光农业旅游企事业观光农业旅游经营与管理农产品质量检测员农产品生产与质检企事业农产品品质鉴定分析农产品营销员农产品营销企业农产品营销经营管理农村职业教育教师农村初、中级职业学校农村应用性观光农业技术教学

7.2职业行动能力培养目标

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力。

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力。

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力。

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力。

以职业行动能力为培养目标，培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力。

7.2.1专业能力

具备基本计算机操作与应用能力；

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构；

具有良好的服务礼仪，能正确处理客我关系；

掌握现代中草药栽培与加工技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备现代观光农业的基本理论、基本知识和基本技能，能独立解决观光农业生产与经营管理技术领技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度；

能进行职业宣传、市场开发和产品推广；

具备基本计算机操作与应用能力；

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构；

具有良好的服务礼仪，能正确处理客我关系；

掌握现代中草药栽培与加工技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备现代观光农业的基本理论、基本知识和基本技能，能独立解决观光农业生产与经营管理技术领技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度；

能进行职业宣传、市场开发和产品推广；

具备基本计算机操作与应用能力；

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构；

具有良好的服务礼仪，能正确处理客我关系；

掌握现代中草药栽培与加工技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备现代观光农业的基本理论、基本知识和基本技能，能独立解决观光农业生产与经营管理技术领技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度；

能进行职业宣传、市场开发和产品推广；

具备基本计算机操作与应用能力；

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构；

具有良好的服务礼仪，能正确处理客我关系；

掌握现代中草药栽培与加工技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备现代观光农业的基本理论、基本知识和基本技能，能独立解决观光农业生产与经营管理技术领技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度；

能进行职业宣传、市场开发和产品推广；

具备基本计算机操作与应用能力；

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构；

具有良好的服务礼仪，能正确处理客我关系；

掌握现代中草药栽培与加工技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备现代观光农业的基本理论、基本知识和基本技能，能独立解决观光农业生产与经营管理技术领技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度；

能进行职业宣传、市场开发和产品推广；

7.2.2社会能力

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感；

具有较强的口头书面表达能力；

具有较强的人际沟通与协调能力；

具有良好的自我管理与团队管理能力；

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感；

具有较强的口头书面表达能力；

具有较强的人际沟通与协调能力；

具有良好的自我管理与团队管理能力；

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感；

具有较强的口头书面表达能力；

具有较强的人际沟通与协调能力；

具有良好的自我管理与团队管理能力；

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感；

具有较强的口头书面表达能力；

具有较强的人际沟通与协调能力；

具有良好的自我管理与团队管理能力；

具有良好的心理素质和克服困难的能力；

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感；

具有较强的口头书面表达能力；

具有较强的人际沟通与协调能力；

具有良好的自我管理与团队管理能力；

7.2.3方法能力

具有较强的学习新知识、新技能的能力；

具有制定计划、组织、协调、控制的能力；

具有独立分析问题和解决问题的能力；

具有较强的观察能力和职业敏感性，能对微观事物感兴趣；

具有较强自我发展能力。

具有较强的学习新知识、新技能的能力；

具有制定计划、组织、协调、控制的能力；

具有独立分析问题和解决问题的能力；

具有较强的观察能力和职业敏感性，能对微观事物感兴趣；

具有较强自我发展能力。

具有较强的学习新知识、新技能的能力；

具有制定计划、组织、协调、控制的能力；

具有独立分析问题和解决问题的能力；

具有较强的观察能力和职业敏感性，能对微观事物感兴趣；

具有较强自我发展能力。

具有较强的学习新知识、新技能的能力；

具有制定计划、组织、协调、控制的能力；

具有独立分析问题和解决问题的能力；

具有较强的观察能力和职业敏感性，能对微观事物感兴趣；

具有较强自我发展能力。

具有较强的学习新知识、新技能的能力；

具有制定计划、组织、协调、控制的能力；

具有独立分析问题和解决问题的能力；

具有较强的观察能力和职业敏感性，能对微观事物感兴趣；

具有较强自我发展能力。

2.1.8、课程体系

本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

表2 专业课程体系表

课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用、普通化学、高等数学、公共体育、美育概论、现代社交礼仪、心理健康教育学、文献、信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课分析化学、药物化学、药用植物学、药用微生物学、植物遗传育种学、中药基础理论、区域气象学、土壤肥料学、植物生理学、药栽试验与生物统计、药用植物生态学。培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业学习领域课药用植物病理学、药用植物昆虫学、中药分析化学与鉴定、中药药剂学、中药炮制与加工、制药工艺学、中药栽培学、药事管理、中医临床医学概论、药用动物养殖、专业教学实习、顶岗实习培养相应职业行动能力

本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

表2 专业课程体系表

课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用、普通化学、高等数学、公共体育、美育概论、现代社交礼仪、心理健康教育学、文献、信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课分析化学、药物化学、药用植物学、药用微生物学、植物遗传育种学、中药基础理论、区域气象学、土壤肥料学、植物生理学、药栽试验与生物统计、药用植物生态学。培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业学习领域课药用植物病理学、药用植物昆虫学、中药分析化学与鉴定、中药药剂学、中药炮制与加工、制药工艺学、中药栽培学、药事管理、中医临床医学概论、药用动物养殖、专业教学实习、顶岗实习培养相应职业行动能力

本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

表2 专业课程体系表

课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用、普通化学、高等数学、公共体育、美育概论、现代社交礼仪、心理健康教育学、文献、信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课分析化学、药物化学、药用植物学、药用微生物学、植物遗传育种学、中药基础理论、区域气象学、土壤肥料学、植物生理学、药栽试验与生物统计、药用植物生态学。培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业学习领域课药用植物病理学、药用植物昆虫学、中药分析化学与鉴定、中药药剂学、中药炮制与加工、制药工艺学、中药栽培学、药事管理、中医临床医学概论、药用动物养殖、专业教学实习、顶岗实习培养相应职业行动能力

本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

表2 专业课程体系表

课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用、普通化学、高等数学、公共体育、美育概论、现代社交礼仪、心理健康教育学、文献、信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课分析化学、药物化学、药用植物学、药用微生物学、植物遗传育种学、中药基础理论、区域气象学、土壤肥料学、植物生理学、药栽试验与生物统计、药用植物生态学。培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业学习领域课药用植物病理学、药用植物昆虫学、中药分析化学与鉴定、中药药剂学、中药炮制与加工、制药工艺学、中药栽培学、药事管理、中医临床医学概论、药用动物养殖、专业教学实习、顶岗实习培养相应职业行动能力

本专业课程体系由三大类课程组成，分别是、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程，重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校畜牧兽医专业学生都必须学习的专业理论课程，是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化，是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

表2 专业课程体系表

课程类别课程名称类别课程功能基本素质课贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、大学语文、大学英语、计算机应用、普通化学、高等数学、公共体育、美育概论、现代社交礼仪、心理健康教育学、文献、信息检索、科技写作培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质职业通用能力课分析化学、药物化学、药用植物学、药用微生物学、植物遗传育种学、中药基础理论、区域气象学、土壤肥料学、植物生理学、药栽试验与生物统计、药用植物生态学。培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础专业学习领域课药用植物病理学、药用植物昆虫学、中药分析化学与鉴定、中药药剂学、中药炮制与加工、制药工艺学、中药栽培学、药事管理、中医临床医学概论、药用动物养殖、专业教学实习、顶岗实习培养相应职业行动能力

2.1.9、毕业标准

9.1学业要求

本专业按计划修完全部课程，考核考试及格。

本专业按计划修完全部课程，考核考试及格。

本专业按计划修完全部课程，考核考试及格。

本专业按计划修完全部课程，考核考试及格。

本专业按计划修完全部课程，考核考试及格。

9.2职业资格证书要求

获国家高级“农业技术员”等职业资格技能合格证。

获国家高级“农业技术员”等职业资格技能合格证。

获国家高级“农业技术员”等职业资格技能合格证。

获国家高级“农业技术员”等职业资格技能合格证。

获国家高级“农业技术员”等职业资格技能合格证。

9.3专业实习和毕业生产实习（顶岗实习）成绩合格。