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成都东软学院日语和市场营销哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2022-11-21 23:01:22 解决时间:2022-11-05 03:48

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一、日语和市场营销录取分数线(四川)
理科
年份日语市场营销
2021448448
2020462461
2019477477
2018474474
2017448386
文科
年份日语市场营销
2021489489
2020473473
2019485485
2018503504
2017481399
二、日语和市场营销专业介绍
工商管理类 市场营销
成都东软学院
层次 本科
学制 四年
随着经济的快速发展及人们消费习惯的改变,各大企业在做好传统营销的同时,纷纷把目光聚焦到互联网、移动端,新媒体、网络营销人才在全国范围内供需矛盾突出,社会各界对其的需求急剧提升,掌握信息技术的互联网营销人才供不应求,未来发展前景看好,营销是任何一个以营利为目的企业都不可或缺的必要环节。
一、专业培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,践行社会主义核心价值观,掌握大数据背景下信息技术及相关前沿技术在营销领域的应用方法与技巧,熟悉我国有关市场营销的政策及法规,了解国际市场营销的惯例和规则,具备分析和解决营销问题的基本能力及一定的创新能力,面向区域经济,拥有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,理想信念坚定,具有社会责任感、创新精神、国际化视野和较强实践能力的高素质应用型市场营销专门人才,能够从事企事业单位及政府部门数据分析、新媒体运营、新媒体营销、跨境电商、国际贸易、市场调研、营销管理等相关工作。
二、专业特色
市场营销专业秉承“教育创造学生价值”的办学理念,结合“培养理想信念坚定,具有社会责任感、创新精神、国际化视野和较强实践能力的高素质应用型市场营销专门人才”的人才培养目标要求,探索、构建并践行了独具特色的TOPCARES一体化人才培养模式,并制定了科学的建设规划。
市场营销专业特色主要是三个方面:
一是“大数据”,在培养体系中融入专业前沿内容,专业课包含了大数据营销、新媒体营销等课程。
二是“国际化”,通过引入有海外求学或任职经验的教师建设国际化的师资队伍,在专业课中设置国际贸易实务、跨境电子商务、国际市场营销、商务英语等课程开拓学生的国际化视野。
三是“双师型”教师队伍,通过大量引入有企业工作经验的师资保障市场营销专业教学内容理论与实践深度融合。
三、专业主干课程
市场营销学、消费者行为学、网络营销、销售管理、国际市场营销、客户关系管理、大数据营销、新媒体营销等。
四、就业方向
五、学历深造
(1)海外学历深造
目前与我院合作的学校有韩国全北国立大学(全州)、韩国世宗大学(首尔)、韩国亚洲大学(首尔)、韩国高丽大学(首尔)、美国圣玛丽大学、爱尔兰莱特肯尼理工学院等,学生在成都东软学院就读期间,修读本专业课程,并参加雅思考试培训、硕士留学指导课程、海外文化课程等,并根据自身能力、愿望选择深造的海外目标院校。毕业后可取得相应海外大学硕士学位,为其创造在世界领先的企业环境中实习、就业的机会。
(2)研究生考试
商务管理系历届毕业生考研录取率在全院均名列前茅,学生可以选择参加国家统一的研究生入学考试继续学业。市场营销专业学生可以报考的研究生专业较为广泛,既可以考取本专业的市场营销管理、市场营销、营销管理、市场营销与危机管理等专业,也可以报考经济与管理大类中的国际商务、企业管理、工商管理、旅游管理、管理科学与工程等专业硕士研究生。
六、学科竞赛
市场营销学生在老师的悉心指导下积极参与各类学科竞赛,该专业学子先后斩获四川省大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、大学生市场营销技能大赛、 “国泰安杯”营销模拟决策大赛、全国应用型人才技能大赛"实习委员杯"求职精英挑战大赛等各类国家级、省级奖项。
七、课外活动
市场营销专业的学生积极组织、参与校园营销大赛、校园晚会、各类国内国际赛事志愿者、12.9长跑等课余活动,在丰富课外生活的同时也帮助同学们树立追求民主、科学、自由、进步的崇高理想,提升综合素质。
咨询电话:028-64888304
外国语言文学类 日语
成都东软学院
层次 本科
学制 四年
日语本科专业于2015年设立,2019年获本科专业学士学位授予权,学制四年,授文学学士学位。日语系秉承“教育创造学生价值”的教育理念,贯彻实施TOPCARES一体化应用型人才培养模式,结合我校“有特色、高水平、应用技术大学”的办学定位,致力于培养日语基础扎实,语言应用能力强,掌握计算机技能、IT外包语言服务相关领域或行业流程及知识,职业能力突出,综合素质高,国际视野宽阔的应用型日语专门人才。日语专业的职业面向岗位群为:对日IT企业辅助性岗位服务、对日跨境电商、日语翻译、日语教学等工作岗位。
人才培养目标:
本专业旨在培养理想信念坚定、社会责任感强、德智体美劳全面发展;了解人文社科知识、国际贸易、IT等相关专业技能,掌握日语语言知识;具备良好的日语综合运用能力及跨文化交际能力,具备一定的国际视野、思辨能力、自主学习能力、沟通表达与团队协作能力,能在商务领域、信息技术领域、教育领域从事涉外服务、IT服务、日语教育等工作的高素质应用型日语专门人才。
就业面向:
信息技术领域的对日IT服务岗位。如日语IT技术支持、对日软件测试、对日软件开发等岗位;对日跨境电商、日语翻译、日语教学等工作岗位。
主干课程:
基础日语、日语视听说、日语会话、日语阅读、高级日语、笔译理论与实践1(日译汉)、笔译理论与实践2(汉译日)、跨文化交际
特色课程:
Python语言、PHOTO SHOP平面设计、计算机辅助翻译、IT日语翻译实践(综合实训)、中日双语新媒体运营(小学期实践教学)
专业特色:
1.构建了完善的人才培养方案。采用TOPCARES人才培养模式,以学生为主体,以德智体美全面发展为原则,将专业教育与创新创业教育和素质教育有机结合;将课内与课外相结合;并系统地考虑了课程、项目、活动以及师资队伍、教学设施、教学资源与质量保证等各方面因素,全面培养学生的素质、知识与能力;
2.建设了与应用型IT日语人才培养目标相匹配的,以能力为导向、以项目为载体、以“学中做、做中学”为方法的一体化课程、项目体系,设置了计算机相关特色课程及系列日语语言实践项目;
3.培养的学生具备如下特色:掌握对日信息服务行业的相关基础知识,具备良好的日语应用能力;熟练的日文环境下计算机操作能力;良好的沟通表达与团队合作能力、积极的工作态度与良好的工作习惯。
咨询电话:028-64888400
三、日语和市场营销招生计划(2022)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
天津日语(校本部)综合本科批B段普通类四年2(1)不限
河北日语历史类本科批普通类四年2
辽宁日语历史类本科批普通类四年2
黑龙江日语理科本科二批A段普通类四年1
文科1
安徽日语理科本科二批普通类-1
市场营销1
日语文科1
市场营销1
福建日语物理类本科批普通类四年12384(W999)首选物理,再选不限
历史类12384(L999)首选历史,再选不限
山东日语综合普通类一段普通类四年2
河南日语理科本科二批普通类四年2
市场营销2
日语文科2
市场营销2
湖北日语历史类本科批普通类四年2(L01)首选历史,再选不限
市场营销1
湖南日语历史类本科批普通类四年1(001)首选历史,再选不限
重庆日语历史类本科批普通类四年2
四川日语理科本科二批普通类四年100
市场营销100
日语文科100
市场营销100
陕西日语理科本科二批普通类四年1
市场营销1
日语文科1
市场营销1
宁夏市场营销理科专科批普通类-1
文科1
新疆日语理科本科二批普通类四年2
市场营销2
日语文科2
市场营销2
四、各省市最新录取分数线(2021)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名专业组选科要求
天津市场营销(校本部)综合专科批普通类2436110(z01)不限
日语(校本部)本科批B段47538708(2)不限
河北市场营销物理类专科批普通类347196733
历史类296177711
辽宁日语历史类本科批普通类50619495
安徽市场营销理科本科二批普通类445130997
文科53340992
日语理科445130997
文科53440221
山东市场营销综合普通类二段普通类313474279
日语普通类一段476204193
重庆日语历史类本科批普通类51121673
四川市场营销理科本科二批普通类448159694
专科批238252310
文科本科二批48954979
专科批265187074
日语理科本科二批448159694
文科48954979
五、就业前景
日语
1.日语就业前景:
加上中、日双边贸易的迅猛发展,从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势,企业急需大量日语交流和翻译人才。对人才的需求也是日益增长,许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。 毕业生就业领域广泛,活跃在政府、企业、新媒体、国际交流、外经贸、文秘、旅游、翻译、教育互联网等领域或赴日就业。
2.日语就业方向:
主要在外事、外企、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、研究、管理等工作;在国内读研或出国深造。
市场营销教育
1.市场营销教育就业前景:
本专业越来越受人们的欢迎,就业前景广泛。市场营销教育主要研究经济学、管理学、法学、市场营销等方面的基本知识和技能,包括市场营销的定性定量分析方法、相关的政策和法规、国际市场营销的惯例和规则等,进行产品的市场调查分析和市场营销、大中专和技术类院校市场营销类专业的教学等。
2.市场营销教育就业方向:
本专业学生毕业后可能在中高等职业学校及企事业单位、政府部门等从事教学、营销、管理等方面工作。
  中专 2022-11-05 03:48

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