| 年份 | 商务英语 | 旅游管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 543 | 542 |
| 2020 | 525(商务英语（3850元/年;要求考生口齿清楚、听辨灵敏,英语口试成绩达4分（含4分）以上,高考英语单科成绩须100分（含100分）) | 528(旅游管理（3500元/年）) |
| 2019 | 530 | 529 |
| 2018 | 522 | 521 |
| 2017 | 481 | 481 |
| 年份 | 商务英语 | 旅游管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 454 | -- |
| 2020 | 472(商务英语（3850元/年;要求考生口齿清楚、听辨灵敏,英语口试成绩达4分（含4分）以上,高考英语单科成绩须100分（含100分）) | -- |
| 2019 | 459 | -- |
| 2018 | 466 | -- |
| 2017 | 444 | -- |
池州学院
培养目标：紧密结合社会经济发展的新需求，培养适应旅游业发展需要，掌握旅游管理专业理论和实践操作技能，具有较强的沟通与交流能力，学习与创新能力，语言表达能力和团队合作精神，适应社会经济发展需要，能够胜任旅游业管理与服务的高素质应用型人才。
主干学科：管理学。
核心课程：旅游学概论、旅游英语、旅游政策法规、旅行社经营管理、酒店经营管理、导游基础知识、导游业务、旅游电子商务、旅游市场营销、旅游企业人力资源管理、旅游规划原理、旅游企业财务管理、旅游景区管理等。
就业方向：旅游行业管理单位、旅行社（旅游公司）、导游、旅游景区、酒店与酒店管理公司、旅游院校及科研机构、相关行业管理与服务工作。
池州学院
培养目标：培养具有扎实的英语语言基本功、专门的国际商务知识与技能，初步掌握应用语言学、应用经济学和国际商法等学科相关知识和基本理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化交际能力的应用型、复合型英语专业人才。
主干课程：基础英语、商务英语精读、商务英语阅读、外贸函电与应用写作、英语听力、商务英语口语、英语语言学概论、商务英语翻译、英语语法、国际贸易理论与实务、英语口译、英语演讲以及大量的选修课程。
就业方向：毕业生能外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、职高、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 旅游管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 江苏 | 旅游管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （01） | 首选历史，再选不限 |
| 浙江 | 旅游管理 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 商务英语（英语成绩不低于110分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 30 | ||
| 文科 | 75 | |||||||
| 旅游管理 | 74 | |||||||
| 福建 | 旅游管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | 2395（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 6 | ||
| 河南 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 湖北 | 旅游管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 湖南 | 旅游管理 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （001） | 首选历史，再选不限 |
| 四川 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 6 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安徽 | 商务英语 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 454 | 122403 |
| 文科 | 543 | 33568 | ||||
| 旅游管理 | 542 | 34297 | ||||
| 江西 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 539 | 22581 |
| 四川 | 旅游管理（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 517 | 32730 |
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