沧州医学高等专科学校2020年安徽各专业录取分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握针灸推拿的 基本知识、专业理论和实践技能，具备运用中医针灸推拿诊疗各科疾病及康复保健的实际工 作能力，从事医疗、预防、康复和养生保健服务工作的高素质实用型医学专门人才。 就业面向

主要面向医疗卫生行业，在农村和城镇社区医疗卫生机构、康复保健机构、疗养院、养 老院从事临床医疗、预防、养生保健、亚健康调理和康复等工作。

主要职业能力

1．具备运用望闻问切及医学诊断方法，对常见病进行诊断、治疗的能力；

2．具备运用针灸推拿学理论进行针灸推拿临床医疗和康复理疗保健工作的能力；

3．具备对危重急诊病人进行应急处理和转院前预处理的能力；

4．具备医患沟通能力；

5．具备书写规范医学文件的能力；

6．具备医疗、预防、康复及养生保健的技术应用能力；

7．掌握中医基础理论和中药方剂知识，具备运用理论和方法进行医学逻辑思维的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中医基础理论、中医诊断学、经络与腧穴、针法灸法、推拿手法、针灸治疗、推拿治疗等。

2．实习实训

在校内进行中医诊断、临床操作技能、划经点穴、刺法灸法、推拿手法、针灸、推拿临 床常见病症的模拟、仿真治疗、康复保健能力等实验实训。

在符合专业能力培养要求的医院临床见习或康复保健机构进行实习。

职业资格证书举例

中医执业医师 中医执业助理医师 中医亚健康医师 中医康复医师按摩师

保健刮痧师

衔接中职专业举例

中医 中医护理

接续本科专业举例

中医学针灸推拿学

培养目标及就业面向：培养具有良好人文素质，既能从事眼镜行业验光、配镜业务，又能协助临床眼科医生开展视功能检查和眼睛保健宣传工作的复合型眼视光技术人才。主要就业面向为医院视光中心、大型眼镜连锁公司、眼镜店、视觉训练机构等。眼视光技术专业人才具有非常好的就业前景，毕业生就业率连续5年达到100%，邯郸眼科医院、沧州眼科医院、浙江三狮医院、北京宝岛眼镜公司、天津好宜买眼镜公司等多家医院和眼镜连锁机构对本专业实习生予以留用。

主要课程设置：眼屈光基础、眼镜光学、眼科学基础、眼屈光检查技术、眼镜销售、眼镜加工技术、角膜接触镜验配技术、双眼视功能检查与异常处理技术、斜弱视和低视力检查与处理、眼镜店经营、验光配镜顶岗实训、岗位职业能力综合训练等

办学条件及特色：眼视光技术专业始建于2002年，经过12年的建设，师资队伍和实训条件都达到了省内一流水平。校内实训中心配备有带状光检影镜、TOPKON综合验光仪和电脑验光仪、天乐全自动综合验光仪自动焦度计、自动电脑磨边机、中心定位仪、裂隙灯显微镜、角膜曲率计、同视机、隐形眼镜投影仪等验光配镜仪器。拥有验光实训室、配镜实训室、检查室、隐形眼镜室、对外验光配镜中心共5个实训场地，均按照验光配镜临床真实的工作场景进行建设，使学生在强化职业岗位技能的同时，感受真实的工作环境，培养综合的职业能力，仪器设备先进，依托附属沧州眼科医院和校内实训基地培养学生过硬的实践技能，与眼镜行业技术达到了零距离对接；本专业课教师均从事临床验光配镜一线工作，课上为教师，课下为师傅，带领学生在校内验光配镜中心进行验光配镜。学生毕业时除取得专科毕业证书外，还可以考取眼镜验光员与眼镜定配工国家职业资格的高级证书，毕业两年后可以申请考取验光师和加工师的职业资格证书。本专业学生去眼镜公司的实习为带薪实习，实习期间薪金为1000～1500/月，多数在实习三个月内转正，可获得2500～3500元左右的月薪。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握中医学的基 本知识、专业理论和实践技能，具备运用中医诊疗各科疾病及康复保健的实际工作能力，从 事医疗、预防、康复及养生保健服务等工作的高素质实用型医学专门人才。 就业面向

主要面向医疗卫生行业，在农村和城镇社区医疗卫生机构、康复保健机构及疗养院从事 临床医疗、预防、康复及养生保健等工作。

主要职业能力

1．具备运用中医适宜技术治疗常见病的能力，具备运用中医药理论传授指导养生保健的 能力；

2．具备对危重急诊病人进行应急处理和转院前预处理的能力；

3．具备医患沟通能力；

4．具备书写规范医学文件的能力；

5．具备医疗、预防、康复及养生保健的技术应用能力；

6．掌握中药方剂知识，具备运用望闻问切及医学诊断方法，对常见病进行诊断、治疗的 能力；

7．掌握中医基础理论，具备运用理论和方法进行医学逻辑思维的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医妇科学、针灸学等。

2．实习实训

在校内进行人体解剖学、机能学、诊断学、中医适宜技术、养生保健技术、临床操作技 能等实训。

在符合专业能力培养要求的医院进行实习。

职业资格证书举例

中医执业医师 中医执业助理医师 中医亚健康医师 中医技师

衔接中职专业举例

中医

接续本科专业举例

中医学

培养目标：

培养具有一定科学文化水平、具备良好职业道德和社会责任感，掌握从事基层医疗卫生工作所必备的临床医学和公共卫生服务基本知识、基本理论和基本技能，具备常见病、多发病的诊治和预防能力，急危重症的初步判断和处理能力，基本公共卫生服务和健康促进能力，面向基层医疗卫生机构的“下得去、用得上、留得住”的实用型卫生专门人才，能为居民提供基本医疗和基本公共卫生服务的助理全科医生。

主要课程设置：

临床医学专业课程主要包括公共基础课程和专业课程两部分。

1.公共基础课程 军事课、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、信息技术基础、医用化学基础、医学生职业发展与就业指导、形势与政策、医学伦理学、创新创业基础等课程为公共基础必修课程。

2.专业课程 包括专业基础课程、专业核心课程与专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程 主要包括人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学与病原微生物学、病理学与病理生理学、药理学、卫生法律法规、医患沟通、医学心理学等。

（2）专业核心课程 主要包括：诊断学（含检验诊断、影像诊断）、内科学（含神经精神病学）、外科学（含皮肤性病学）、妇产科学、儿科学、五官科学等。

（3）专业拓展课程

主要包括：传染病学、急救与常用护理技术、预防医学、全科医学、临床实践技能、中医基础与适宜技术。

专业办学条件及特色：

临床医学专业是“国家支持高等职业学校提升专业服务能力”项目重点建设专业、首批全国职业院校健康服务类示范专业、河北省骨干建设专业，是教育部、卫生部共同组织实施的卓越医生“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革试点学校。有诊断、内科、外科、妇产科、儿科、五官科、中医、传染病8个教研室以及临床实训中心。

1.办学条件

（1）师资队伍 医学系师资力量雄厚，均具有高校教师资格，具有良好的师德，爱岗敬业，遵纪守法，均具有临床医学相关专业本科及以上学历，具有扎实的专业理论功底和实践能力，并定期参加临床实践。高级职称占57.9%，硕士及以上学历占59.1％,双师教师占90%。有省级教学名师1名，专业建设带头人3名，骨干教师19名，河北医学教育优秀教师6名，沧州市优秀教师4名，已形成了一支职称、年龄、双师结构合理、专兼结合的教学团队。被河北省教育厅命名为“河北省临床医学专业优秀教学团队”称号。

专业课教师具有较好的信息化教学能力，2017年在省级教师信息化教学设计大赛中荣获团体一等奖。能够开展课程教学改革和科学研究。《诊断学》为我校首门省级精品课程，《物理诊断技术》被教育部高职高专医学类教指委评为精品课程。近年来，获省级以上教学成果奖6项、市科技进步奖19项，主编、参编教材68部；发表核心期刊论文178篇。

（2）教学设施

专业教室 具有完备的多媒体教学设备等教学设施，具有网络连接，可以顺利开展信息化教学活动。光照、温控、安全等条件完善。

校内实训室（基地） 具备课程设置所需的相关实验实训室，有专职实验管理人员，实训室非上课时间有计划的对学生开放。完善的临床技能实训中心建筑面积约1.6万平方米，设备总值达2400余万元。可以开展诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学等专业技能实训，内容要涵盖执业助理医师临床实践技能考核的基本操作项目，并按区域功能配置了相应的实训教学设备。设有多媒体临床综合技能、临床思维训练系统、智能无线心肺听诊、综合穿刺、多媒体心肺复苏、物理诊断操作、心电图、影像诊断、模拟手术室、外科、妇产科、儿科、五官科等32个实训室。仪器设备先进，软硬件配套齐全，建立了真实或仿真操作氛围。临床实训中心各项管理制度健全，执行规范，已成为学生进行专业技能训练的良好基地。同时，临床技能实训中心还作为国家执业（助理）医师临床实践技能考核基地，承担沧州市国家执业（助理）医师临床实践技能考试任务。

校外实训基地和实习基地基本要求 拥有固定的校外实习医院36个，有能承担专业课理论教学和临床见习任务的非隶属附属医院5所，有联系密切、相对固定的社区卫生服务中心、乡镇卫生院18个。

（3）信息资源

具有临床专业课程学习所需的各种信息资源：图书资源充足，学校图书馆藏达67万册；建有完善的校园网络，有内容丰富、实用性强的在线开放课程，可满足师生随时随地的查阅相关医学资料，并进行网上交流学习，为学生的自主学习和可持续发展奠定良好基础。

就业方向和就业前景：

1.北京市红十字会急救抢救中心（999急救中心）为临床医学专业人才培养基地，在临床医学人才培养方面采取订单培养、校院双主体育人模式，形成了“入学、培养、就业”直通车。

2.北京市朝阳三环肿瘤医院也是我校临床医学专业的人才培养基地，在临床医学人才培养方面采取定向实习、定向就业的育人模式，实习学生留用率在80%以上。

3.江苏省丹阳市卫计委从2016年起在我校公开招聘临床医学专业学生，2016年有23名学生被录用，签订在编协议，并与江苏省丹阳市云阳人民医院建立了长期合作关系，今后每年定向输送医学人才。

4.在河北省卫计委、教育厅组织的高职高专医学院校临床医学专业临床技能考核中，我校连续多次取得团体第一名，多名同学取得“优秀”成绩。近三年毕业生就业率均在95%以上。

5.实训中心为国家执业（助理）医师临床实践技能考核基地，承担沧州市国家执业（助理）医师临床实践技能考试任务。学生毕业后可参加国家临床执业（助理）医师资格考试，获取执业医师资格证书。

6.学生在校第三年可报考河北医科大学、河北北方学院、河北工程大学等本科院校，成绩合格，可获相应学校本科毕业证及学士学位。我校临床医学专业学生专接本的录取率在全省同类院校中名列前茅。

培养目标：培养适应健康管理产业发展需要，面向健康管理服务机构、保险机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心等单位，具有扎实的卫生保健、医学信息处理、心理咨询、常见慢性非传染性疾病等相关知识与技能的高素质应用型专门人才。

主要课程设置：系统解剖学、普通心理学、认知心理学、人格心理学、生理心理学、社会心理学、病理学、预防医学、精神药理学、变态心理学、生理学、老年医学、心理咨询学、临床心理学、心理治疗学、健康心理学、诊断学、内科学。

就业面向：中小学、幼儿园、社区卫生服务机构、养老机构、大型企业、各级医院心理科、精神专科医院、公安系统、心理咨询公司、妇联、红十字会、保健院。

社会需求：随着中国社会经济的发展，我们所面对的心理问题越来越突出，人们面临的这些心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰于中国人的生理疾病。市场竞争的加剧，生活节奏的加快，诸多矛盾不断涌现，使现代人承受着更多的精神压力，随之出现的各种心理问题也越来越多。心理健康问题成了关系家庭和谐、社会和谐的障碍。与此同时，我们也会发现越来越多的身体疾病都和心理、情绪的变化有着密切关系。有关资料显示，目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万，1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。而来自国际心理治疗大会的数字同样表明，中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。中国每年自杀死亡的人数已达28.7万人，每年有200万人自杀未遂者；1990年中国2560万例抑郁症患者，仅有5%得到治疗，而15%的抑郁症患者抱有自杀倾向。而研究表明，缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。另外，据世界卫生组织估计，全球每年自杀未遂的达1000万人以上；造成功能残缺最大的前10位疾病中有五个属于精神障碍；推算中国神经精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的四分之一。与这种对心理咨询师巨大需求相对应的是我国严重紧缺的心理咨询专业人才。在中国，每百万人口中仅有2.4名心理学咨询服务人员，且不完全接受过系统专业培训。而在一般发展中国家中，这个数字达到了50～100名，美国更是有550名心理咨询服务人员在为每一百万人口服务。由此可见，巨大的市场需求与匮乏的心理咨询专业人才正是我国心理咨询行业的现状。