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东北师范大学教育学和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 22:44:47 解决时间：2022-11-04 00:46

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东北师范大学教育学和教育技术学哪个好？小编通过比较教育学和教育技术学在吉林往年的录取分数线，教育学就业前景和教育技术学就业前景，教育学专业介绍和教育技术学专业介绍等数据帮助大家了解教育学和教育技术学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育学和教育技术学录取分数线(吉林)

文科

年份	教育学	教育技术学
2021	571(教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）)	571(教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）)

二、教育学和教育技术学专业介绍

教育学类教育技术学

东北师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

教育学类教育学

东北师范大学

层次本科

学制四年

为非公费师范类专业，旨在培养德智体美全面发展的具备教育学及相关学科基本理论、基础知识和基本技能，能够在各级各类学校、教育科研机构和教育行政部门从事教育教学、科学研究和管理等工作的高素质的教育专业人才。本专业实行本硕一体化培养，学习成绩优秀者可直接推荐免试攻读硕士学位研究生。

三、教育学和教育技术学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	教育学类（师范类；含教育学、小学教育、学前教育专业）	物理类	本科批	普通类	四年	6
河北	教育学类（师范类；含教育学、小学教育、学前教育专业）	历史类	本科批	普通类	四年	6
山西	教育学类（师范类）（包含专业:教育学、小学教育、学前教育）	文科	本科一批A段	普通类	-	2
内蒙古	教育学类（（师范类）包含专业：教育学、小学教育、学前教育）	文科	本科一批	普通类	四年	1
辽宁	教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	4
吉林	教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范类）（学费待定）	文科	本科一批A段	普通类	-	3
黑龙江	教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	四年	1
黑龙江	教育学类（教育学、小学教育学前教育）（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	四年	3
安徽	教育学类（师范）含教育学、小学教育、学前教育）	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	教育学类（师范类）（教育学、小学教育、学前教育）	综合	普通类一段	普通类	四年	3
河南	教育学类（师范）（3850元/年；包含专业教育学、小学教育、学前教育）	理科	本科一批	普通类	四年	3
河南	教育学类（师范）（3850元/年；包含专业教育学、小学教育、学前教育）	文科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	教育学类（师范类；教育学、小学教育、学前教育；办学地点自由校区）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（W15）	首选物理，再选不限
湖北	教育学类（师范类；教育学、小学教育、学前教育；办学地点自由校区）	历史类	本科批	普通类	四年	3	（L10）	首选历史，再选不限
湖南	教育学类（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（001）	首选历史，再选不限
重庆	教育学类（师范类。包含专业:教育学、小学教育、学前教育。办学地点:自由校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	3
重庆	教育学类（师范类。包含专业:教育学、小学教育、学前教育。办学地点:自由校区。）	历史类	本科批	普通类	四年	3
四川	教育学类（师范）（包含专业:教育学、小学教育、学前教育）（自由校区）（自由校区）	理科	本科一批	普通类	四年	1
四川	教育学类（师范）（包含专业:教育学、小学教育、学前教育）（自由校区）（自由校区）	文科	本科一批	普通类	四年	3
贵州	教育学类（教育学、小学教育、学前教育）（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	教育学类（师范类）（包含专业教育学、小学教育、学前教育）自由校区	文科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	教育学类（教育学、小学教育、学前教育）	文科	本科一批	普通类	四年	1
甘肃	教育学类（教育学,小学教育,学前教育）（师范类）	文科	本科一批I段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	教育学类	物理类	本科批	普通类	600	13430
河北	教育学类	历史类	本科批	普通类	604	2097
山西	教育学类（师范类）（包含专业教育学、学前教育、小学教育）	文科	本科一批A段	普通类	588	1572
辽宁	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）	历史类	本科批	普通类	618	1163
吉林	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	571	1043
黑龙江	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	578	4451
黑龙江	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）	文科	本科一批A段	普通类	577	1009
安徽	教育学类（师范）（3850元/年;含教育学、学前教育、小学教育）	理科	本科一批	普通类	600	14124
安徽	教育学类（师范）（3850元/年;含教育学、学前教育、小学教育）	文科	本科一批	普通类	623	2177
山东	教育学类（师范类）	综合	普通类一段	普通类	601	16143
河南	教育学类（师范类）（本部校区）	文科	本科一批	普通类	615	3798
湖南	教育学类（师范）	物理类	本科批	普通类	598	12933	（11组）	首选物理，再选不限
	教育学类（师范）	历史类			591	2575	（4组）	首选历史，再选不限
	教育技术学（公费师范）（国家专项）	物理类			586	18036	（16组）	首选物理，再选化学
重庆	教育学类	物理类	本科批	普通类	618	9284
重庆	教育学类	历史类	本科批	普通类	608	1800
四川	教育学类（师范）（包含专业：教育学、学前教育、小学教育）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	610	15628
四川	教育学类（师范）（包含专业：教育学、学前教育、小学教育）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科一批	普通类	590	3300
贵州	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范）	文科	本科一批	普通类	622	1502
云南	教育学类（师范类）（教育学、学前教育、小学教育）（本部校区）	文科	本科一批	普通类	631	1116
甘肃	教育学类（教育学、学前教育、小学教育）（师范类）	文科	本科一批I段	普通类	564	1443
青海	教育学类	文科	本科一段	普通类	526	496
新疆	教育学类（教育学、学前教育、小学教育师范类）	理科	本科一批	普通类	516	0
新疆	教育学类（教育学、学前教育、小学教育师范类）	文科	本科一批	普通类	543	0

五、就业前景

教育学

1.教育学就业前景：
近年来，教育学专业很多毕业生都去了学校做了老师，教育学就业前景还不错.招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假。选择就业的本科生，其主要就业领域为基础教育领域、新闻出版行业、教育行政部门、企业等。也有相当一部分同学会选择考研，继续深造。
2.教育学就业方向：
本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是传媒行业也同样适合教育学专业的学生。毕业生可胜任各级各类学校的教育教学、研究与管理工作，亦可在企事业单位、社区、媒体从事人力资源管理、教育培训与教育产品开发等工作，还有许多优秀毕业生进入国内外一流大学相关专业继续深造。

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 00:46

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