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东莞理工学院国际经济与贸易和小学教育（数学）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 21:26:57 解决时间：2022-11-04 06:01

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一、国际经济与贸易和小学教育（数学）录取分数线(广东)

物理类

年份	国际经济与贸易	小学教育（数学）
2021	548(经济与贸易类（非定向）（020307.经济与金融+020401.国际经济与贸易）（办学地点：莞城校区）（第三学期开学前专业分流）（全省除东莞市）)	--

历史类

年份	国际经济与贸易	小学教育（数学）
2021	526(经济与贸易类（非定向）（020307.经济与金融+020401.国际经济与贸易）（办学地点：莞城校区）（第三学期开学前专业分流）（全省除东莞市）)	--

理科

年份	国际经济与贸易	小学教育（数学）
2020	536	--
2018	506	--
2017	479	--

文科

年份	国际经济与贸易	小学教育（数学）
2020	515	--
2018	527	--
2017	497	--

二、国际经济与贸易和小学教育（数学）专业介绍

教育学类小学教育（数学）

东莞理工学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

经济与贸易类国际经济与贸易

东莞理工学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业重点培养具有国际视野、熟悉国际商务、熟练掌握外语、了解国际惯例、通晓国际商法的应用型人才。毕业后可到各类工商企业、跨国公司和政府部门从事进出口业务、国际市场营销、国际投资和外贸管理等工作。

就业方向：进出口贸易、电子商务、国际经济合作与投资、报关与船务、国际物流、国际结算、国际商务管理与研究等

三、国际经济与贸易和小学教育（数学）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	国际经济与贸易（含国际商务产学国际班）	历史类	本科批	普通类	四年	2
山东	国际经济与贸易（含国际商务产学国际班）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
广东	国际经济与贸易（含国际商务产学国际班）（莞城校区）（其他专业方向或备注正在收集中）	物理类	本科批	普通类	四年	13	（204）	首选物理，再选不限
		物理类				15	（202）	首选物理，再选不限
		历史类				30	（206）	首选历史，再选不限
		历史类				45	（207）	首选历史，再选不限
重庆	国际经济与贸易（含国际商务产学国际班。办学地点:莞城校区。）	历史类	本科批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2020)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	国际经济与贸易（含国际商务国际班）	文科	本科批	普通类	549	16724
山西	国际经济与贸易	文科	本科二批A段	普通类	527	8804
广东	国际经济与贸易	理科	本科批	普通类	536	67609
	国际经济与贸易	文科			515	32366
	国际经济与贸易（东莞生源）	理科			518	76012
	国际经济与贸易（东莞生源）	文科			489	50634

中专 2022-11-04 06:01

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实施3+1人才培养模式
卓越计划专业实施“3+1”培养模式，在突出夯实学生专业理论基础的同时，拓展区域产业资源，建立校地、校企协同机制，通过增设1年的企业阶段人才培养环节，加大产学合作、协同育人的力度，科学规划企业实习内容、完善企业导师指导方式、严格实习考评机制，着重培养学生解决复杂问题实践能力。
注重实践教学
通过搭建由校内实验室、校内实训中心、校外实训基地等构成的实践教学平台，为实践教学改革奠定扎实的基础条件。同时，构建“课程实验+课程设计+工程综合实训+工程应用”的实践教学体系，通过环环相扣、层层递进的实验实训环节，革除以往学习过程中的“空对空”现象，促进学生职业素养、团队协作、实践与创新等综合能力的培养。
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