专业名称 | 年份 | 类型 | 西北农林科技大学 (最高/最低分) | 福建师范大学 (最高/最低分) |
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环境科学与工程类(卓越班) | 2021 | 理科 | 569/549(本科一批) | /() |
环境科学与工程类 | 2021 | 理科 | 558/545(本科一批) | /() |
环境科学(中外合作办学) | 2021 | 理科 | 525/507(本科一批) | /() |
环境科学与工程类 | 2021 | 理科 | 546/544(国家专项计划本科批) | /() |
环境科学与工程类 | 2020 | 理科 | -/554(本科一批) | /() |
环境科学(中外合作办学)(中外合作办学) | 2020 | 理科 | -/484(本科一批) | /() |
环境科学与工程类 | 2019 | 理科 | 603/573(本科一批) | /() |
环境科学与工程类(环境科学、环境工程;教学) | 2019 | 理科 | -/560(本科一批) | /() |
环境科学与工程类 | 2019 | 理科 | 575/572(国家专项计划本科批) | /() |
环境科学与工程类(环境科学、环境工程) | 2018 | 理科 | -/561(本科一批) | /() |
环境科学与工程类(环境科学、环境工程) | 2017 | 理科 | -/534(本科一批) | /() |
专业名称 | 年份 | 类型 | 西北农林科技大学 (最高/最低分) | 福建师范大学 (最高/最低分) |
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环境科学与工程类 | 2021 | 物理类 | 592/589(本科批) | 577/572(本科批) |
环境科学与工程类(环境工程、环境科学) | 2020 | 理科 | 593/591(本科批) | 592/543(本科批) |
环境科学(中外合作办学) | 2020 | 理科 | 577/540(本科批) | 592/543(本科批) |
环境科学与工程类 | 2019 | 理科 | 556/556(本科一批) | -/517(本科一批) |
培养目标:本专业培养掌握环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学等方面基础知 识,具备环境科学的基本理论和基本技能,能在政府、企业与科研单位从事环境保护及相关领域 工作以及继续深造的专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习环境科学的基本理论和基本知识,接受环境科学专业技能的 基本训练,培养系统地识别、分析与解决环境问题的素质和能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.了解环境自然科学、环境技术科学与环境人文社会科学的理论前沿;
2.掌握全面扎实的环境科学专业的基本理论和基本知识;
3.掌握环境科学专业实验的基本技能;
4.具有运用多学科知识,发现、分析与解决环境问题的素质;
5.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的创新性思维能力。
主干学科:环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学。
核心知识领域:环境学、环境化学、环境生物学、环境工程学、环境监测学、环境影响评价、环 境管理学、环境法学、环境经济学、环境规划学。
核心课程示例:
示例一(按每16学时折合1学分):环境问题(48学时)、环境科学(64学时)、环境工程学 (64学时)、环境管理学(64学时)、环境化学(48学时)、环境监测(48学时)、环境数据分析方法 (32学时)、环境经济学(48学时)、环境法学(32学时)、环境规划学(32学时)、环境与发展(32 学时)。
示例二(按每16学时折合1学分):环境化学(32学时)、环境监测(40学时)、环境生物学 (32学时)、环境工程原理(40学时)、环境规划与管理(64学时)、环境影响评价(48学时)、水污 染控制工程(56学时)、环境学(32学时)。
示例三(按每16学时折合1学分):环境学基础(24学时)、环境地学基础(48学时)、环境微 生物学(48学时)、环境分析化学(64学时)、环境生物学(48学时)、环境监测(56学时)、环境工 程学(64学时)、环境规划学(32学时)、环境管理学(48学时)、资源与环境经济学(32学时)、环 境系统分析(48学时)。
主要实践性教学环节:环境学实习、环境地学实习、环境监测实习、环境污染控制实习、环境 管理实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:环境化学实验、环境监测实验、环境生物实验、环境工程实验、环境物理实 验等。
修业年限:五年/四年。
授予学位:工学学士或理学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
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陕西 | 环境科学与工程类(卓越班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 549 |
环境科学与工程类 | 545 | ||||
资源环境科学 | 538 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 507 | ||||
环境科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 544 | |||
新疆 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 503 |
资源环境科学 | 499 | ||||
资源环境科学(内地班) | 484 | ||||
宁夏 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 503 |
青海 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 476 |
甘肃 | 环境科学与工程类(卓越班) | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 536 |
环境科学与工程类 | 525 | ||||
资源环境科学 | 521 | ||||
云南 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 599 |
资源环境科学 | 584 | ||||
环境科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 593 | |||
贵州 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 558 |
资源环境科学 | 554 | ||||
四川 | 环境科学与工程类(卓越班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 606 |
资源环境科学 | 604 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 584 | ||||
重庆 | 资源环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 605 |
广西 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 |
资源环境科学 | 562 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 520 | ||||
广东 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 595 |
湖南 | 环境科学与工程类(卓越班) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 595 |
资源环境科学 | 592 | ||||
环境科学与工程类 | 591 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 563 | ||||
湖北 | 资源环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 603 |
环境科学与工程类 | 600 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 587 | ||||
河南 | 环境科学与工程类(卓越班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 609 |
环境科学与工程类 | 608 | ||||
资源环境科学 | 603 | ||||
资源环境科学(高校专项) | 593 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 588 | ||||
环境科学与工程类 | 国家专项计划本科批 | 608 | |||
山东 | 环境科学与工程类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 591 |
环境科学与工程类(卓越班) | 588 | ||||
资源环境科学 | 586 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 568 | ||||
江西 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 594 |
资源环境科学 | 587 | ||||
福建 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 589 |
资源环境科学 | 588 | ||||
安徽 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 593 |
环境科学与工程类(卓越班) | 591 | ||||
资源环境科学 | 589 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 564 | ||||
浙江 | 环境科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 629 |
环境科学(中外合作办学) | 615 | ||||
环境科学与工程类(高校专项) | 612 | ||||
江苏 | 资源环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 577 |
环境科学(中外合作办学) | 549 | ||||
吉林 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 528 |
环境科学(中外合作办学) | 498 | ||||
辽宁 | 资源环境科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 587 |
环境科学(中外合作办学) | 560 | ||||
内蒙古 | 环境科学与工程类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 558 |
环境科学(中外合作办学) | 488 | ||||
山西 | 环境科学与工程类(卓越班) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 567 |
环境科学与工程类 | 564 | ||||
资源环境科学 | 563 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 536 | ||||
河北 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 593 |
环境科学与工程类(卓越班) | 593 | ||||
环境科学与工程类(高校专项) | 592 | ||||
资源环境科学 | 590 | ||||
环境科学(中外合作办学) | 558 | ||||
天津 | 资源环境科学 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 625 |
专业优势:本专业在课程设置上充分体现“理工结合、文理渗透” 的应用研究型人才培养模式,注重强化实践教学和创新能力的培养。
核心课程:环境学、环境化学、环境监测、环境生物学、环境影响评价、水污染控制工程、环境工程原理、环境管理学、环境规划学、环境和资源经济学等。
就业情况:本专业毕业生2015、2016、2017届毕业生年终就业率分别为94.29%、94.44%、90.32%。其中2017届毕业生中,进入厦门大学、南京师范大学和本校继续攻读硕士研究生占19.35%。
所属学院:环境科学与工程学院
招生咨询电话:0591-22868170 网址:http://env.fjnu.edu.cn/main.htm
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
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福建 | 环境科学与工程类(含环境科学、环境工程专业) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 572 |
重庆 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 546 |
广东 | 环境科学与工程类(非定向)(082503.环境科学+082502.环境工程+082502.环境工程)(办学地点:福建省福州市) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 555 |
湖南 | 环境科学与工程类(国家专项) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 515 |
江西 | 环境科学与工程类(环境科学、环境工程) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 |
浙江 | 环境科学与工程类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 588 |
辽宁 | 环境科学与工程类(环境科学、环境工程) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 |
河北 | 环境科学与工程类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 532 |
西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,是教育部直属、国家原“985工程”和“211工程”重点建设高校,首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校。现任党委书记李兴旺、校长吴普特。
学校前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校,为西北地区最早的高等农林教育学府。学校自诞生之日起,就与国家和民族的命运休戚相关、荣辱与共,肩负着建设西北、兴学兴农、培育英才的历史重任。1999年9月,党中央、国务院为实施西部大开发战略和推进科教体制统筹改革,将同处杨凌的原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建成立西北农林科技大学,实行部省院共建机制,赋予学校支撑和引领干旱半干旱地区现代农业发展的重要使命。2019年,教育部等七部省院局联合出台意见继续深化共建西北农林科技大学,协力支持学校加快建设世界一流农业大学,为学校发展带来了新机遇。
建校80余年来,一代代西农人秉承“经国本、解民生、尚科学”的办学理念,恪守“诚朴勇毅”的校训,承远古农神后稷之志,行当代“教民稼穑”之为,形成了“扎根杨凌、胸怀社稷,脚踏黄土、情系三农,甘于吃苦、追求卓越”的西农精神和“团结、求真、坚韧、自信”的西农科学文化,走出了一条产学研紧密结合的特色办学之路,为推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展作出了重要贡献。
学校设有研究生院和28个学院(部、所),共有14个博士后流动站,16个博士学位授权一级学科,28个硕士学位授权一级学科,2个博士专业学位授权类别,17个硕士专业学位授权类别,74个本科专业。现有7个国家重点学科和2个国家重点(培育)学科;农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学、地球科学等10个学科进入ESI全球学科排名前1%,农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI前1‰之列。目前,已发展为全国农林水学科最为齐备的高等农业院校。
早在1934年建校之初,学校即开始招收本科生,1941年开始招收研究生。长期以来,学校坚持“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的总体思路,着力培养具有坚定理想信念、社会责任感和“三农”情怀,具有创新精神、实践能力和国际视野,服务现代农业发展的学术精英、创新创业技术领军人才和社会发展管理人才。学校高度重视一流本科教育,积极参与“新农科”建设,25个专业入选国家一流本科专业建设点,“生物科学拔尖学生培养基地”入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0。拥有1个国家生命科学与技术人才培养基地、3个国家级人才培养模式创新实验区、12个国家级特色专业、8个“卓越农林人才教育培养计划”专业。农学专业通过农科专业(第三级)认证,水文与水资源工程、农业水利工程、水利水电工程、食品科学与工程专业通过工程教育专业认证。拥有“万人计划”教学名师2人,国家级教学名师2人,国家级教学团队5个,建成国家级精品课程12门、国家级精品资源共享课8门、国家级视频公开课4门、国家级一流本科课程20门,入选国家级“十一五” “十二五”规划教材52种,获国家优秀教材二等奖1种。学校坚持立德树人,促进学生全面发展,设有综合素质教育学院。重视大学生创新能力培养,鼓励和支撑学生参加各类高水平学科竞赛、创新创业项目训练与实践,多次获全国“互联网+”大赛、“挑战杯”学术课外竞赛等顶级赛事国家第一级别奖,位居全国农林高校前列。建校以来为社会累计培养输送各类人才20余万名,毕业生遍布海内外,有19位校友成为两院院士,为西北乃至全国农业现代化建设及农村经济社会发展作出了重要贡献。
学校坚持“顶天”“立地”相结合的科技工作方针,瞄准国际科技前沿,紧扣国家战略需求和区域发展需要,积极开展面向农业生产实际的应用基础研究和应用技术研究,在农作物遗传育种与病虫害防治、水土保持与生态修复、旱区农业高效用水、经济林果育种与栽培、畜禽良种繁育与健康养殖、农业生物技术、设施农业工程、葡萄与葡萄酒等研究领域形成鲜明特色和优势。建校以来,学校累计获得各类科技成果6000余项,获奖成果1800余项。培育出了世界累计推广面积最大的优良小麦品种“碧蚂1号”,长期主导我国小麦品种换代的远缘杂交小麦良种“小偃6号”,以及我国自主培育和推广面积最大的优良苹果品种“秦冠”等重要科技成果,推广转化直接经济效益累计超过3000亿元。合校以来,学校牢记服务旱区可持续发展的国家使命,始终站在助推西部大开发、国家“一带一路”建设、乡村振兴战略前沿,累计获得国家级科技奖励44项,主持完成省部级一等奖95项,获国家授权发明专利1812件。研究的黄土高原苹果优质高效绿色生产的系列关键技术,支撑引领黄土高原成为世界公认、全国最大的优质苹果生产基地。构建的土壤侵蚀调控技术体系,攻克了黄土高原生态环境建设这一世界难题,助推陕西绿色版图向北推移400公里,为国家实施退耕还林(草)工程发挥了重要作用。
学校在长期办学实践中积淀形成了贴近“三农”、服务社会的优良传统。合校以来,学校积极发挥社会服务功能,面向国家和区域主导产业发展需求,积极开展科技成果示范推广和产业化服务工作。在国内率先探索实践以大学为依托的农业科技推广新模式,与500多个地方政府或龙头企业建立科技合作关系,在区域主导产业中心地带建立农业科技试验示范站28个、示范基地46个,构建了大学农业科技成果进村入户的快捷通道,累计创造直接经济效益800多亿元。积极投身乡村振兴和农业科技现代化建设,探索实践“三团一队”帮扶工作模式,相关工作案例连续两年获评教育部直属高校十大典型项目,连续四年在中央单位定点帮扶工作考核中获得“好”的等次。在全国首批建设新农村发展研究院,成立乡村振兴战略研究院、陕西省乡村振兴产业研究院,建有农民发展学院,为服务新时代农业农村现代化建设提供了重要智力支持。
学校坚持开放办学,通过加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作,积极拓展国际科技教育合作与交流,形成了全方位、多层次、多渠道的国际合作交流新格局。先后与全球36个国家112余所知名大学或科研机构建立校际合作关系,年均1000名国(境)外学者来校开展学术交流。与美国内布拉斯加林肯大学和亚利桑那大学联合开展食品科学与工程和环境科学2个中外合作办学项目,目前与美国内布拉斯加林肯大学合作举办的植物保护专业合作办学项目已通过陕西省合作办学专家组评估。学校具有接收中国政府奖学金来华留学生资格,现有各类留学生281人。学校国际化办学实现了由“以外促内”向“走出去作为”的转变,积极参与“一带一路”建设,已逐步成为我国开展农业国际交流合作和服务丝绸之路经济带建设的高地。主导成立的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”影响广泛。牵头在丝路沿线国家建立8个农业科技示范园和4个海外人才培养基地。与杨凌示范区共建上海合作组织农业技术交流培训示范基地,牵头成立上合组织农业基地现代农业发展研究院、组建上合组织农业基地现代农业国际联合实验室、加入上合组织大学(牵头现代农业方向)。学校巴拉诺维奇国立大学孔子课堂于2021年2月正式挂牌成立运行。
新时代新阶段,西北农林科技大学将全面贯彻党的教育方针,以习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的“回信”精神为指引,认真落实“立德树人”这一根本任务,始终坚持“顶天”“立地”两个努力方向,持续实施人才强校、国际化、信息化三大战略,积极承担保障国家粮食安全、维护生态文明、促进人类健康、服务乡村振兴等四大学科使命,努力争创卓越农林人才培养、引领干旱半干旱地区未来农业发展、助力实施乡村振兴战略、助推“一带一路”建设和校地深度融合发展等“五个标杆”,扎实履行强农兴农的历史重任,加快建设中国特色世界一流农业大学,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
加分政策
学校执行教育部公布的加分条件,各省自行规定的加分我校不予执行。学校对政策性加分考生以加分后成绩录取。
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州,是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”,后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并,于1953年成立福建师范学院,1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年,教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。
百载春秋,薪火相传。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等诸多蜚声海内外的大师巨匠曾在学校任教。经过一代又一代师大人的传承创新,学校砥砺出“知明行笃,立诚致广”的校训精神,孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风,推动学校各项事业不断向前发展,荣获“全国文明单位”“全国文明校园”等一大批高级别荣誉称号。滋兰树蕙,桃李芬芳。建校以来,学校先后为社会输送了50多万名各级各类人才,为国家和福建省经济社会发展作出了巨大贡献。
学校本部现有旗山、仓山两个校区,占地面积约4000亩。现有本科专业89个(2021年全日制普通本科招生专业77个),全日制普通本科学生2.3万多人,各类研究生8千多人。校本部拥有1839名专任教师,其中,高级职称人员占63.46%;具有博士学位教师占63.62%;加拿大皇家科学院院士1人,国际欧亚科学院院士1人,双聘院士2人,国家“万人计划”领军人才8人、青年拔尖人才3人,长江学者奖励计划特聘教授4人、青年学者3人,国家杰出青年科学基金获得者(含海外)6人、国家优秀青年科学基金获得者8人,国务院学位委员会学科评议组成员3人,全国博士后管委会专家评审组召集人1人,国家级有突出贡献中青年专家8人,国家级百千万人才工程人选9人,“全国高校黄大年式教师团队”1个、国家级教学团队3个、“教学名师”2人,文化名家暨“四个一批”人才5人,科技部中青年科技创新领军人才2人,教育部创新团队2个,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者17人,历年享受国务院政府特殊津贴专家134人。
学校坚持立德树人,将人才培养作为中心工作,不断深化教育教学改革,着力提升人才培养质量。本科教学工作水平被教育部评为优秀,先后获国家级教学成果一、二等奖17项。26部教材入选国家级重点规划建设教材。先后获批国家级专业综合改革试点2个、特色专业建设点10个,国家一流本科专业建设点28个,国家级精品课程、精品资源共享课程、精品视频公开课、双语教学示范课程、一流本科课程53门次,国家级(虚拟仿真)实验教学示范中心(含项目)8个,国家级人才培养模式创新实验区4个,国家级卓越教师教育计划1项,入选教育部卓越中学教师培养计划实施院校,17个师范专业完成师范类专业二级认证,生物工程专业通过教育部工程教育专业认证。入选全国重点马克思主义学院,拥有国家人才培养基地4个,教育部高校辅导员培训和研修基地、教育部思政课教师教学研修基地、教育部全国重点建设职教师资培养培训基地各1个。学生在“挑战杯”、“互联网+”创新创业大赛等国家级赛事中屡获特等奖、金奖、一等奖,入选全国百篇优秀博士学位论文3篇。
学校充分发挥学科龙头带动作用,着力构建一流文科、高水平理科、有特色工科的学科体系,基本形成了综合性大学的学科布局。拥有国家重点学科1个、省高峰学科9个、高原学科13个,博士后科研流动站17个,博士学位授权一级学科21个,硕士学位授权一级学科34个,硕士专业学位类别19个。化学、工程学、材料科学、计算机科学、环境/生态学等5个学科进入ESI全球排名前1%。在教育部第四轮全国高校学科评估中,有3个学科进入A类、12个学科进入B类,A类学科数、AB类学科数均位居福建省属高校第1位,A类学科数并列全国高校第45位。
学校坚持“顶天立地”,大力推进协同创新,勇攀科学高峰。获批建设全国中国特色社会主义政治经济学研究中心(全国仅7个),拥有国家级野外科学观测研究站、国家级重点实验室培育基地、国家地方联合工程研究中心、国家级“2011”协同创新中心(核心协同单位之一)4个,教育部重点实验室、工程研究中心、人文社科重点研究基地等部省级科研平台106个。先后获部省级以上科研成果奖820多项,其中独立或合作获国家三大奖(国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖)18项、教育部高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学一等奖4项,自然科学一等奖1项。近5年来,承担各类国家级课题超500项,其他各类课题3700多项,其中获得国家社会科学基金重大项目和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目19项,2部专著入选国家社科基金中华学术外译项目。围绕福建建设21世纪海上丝绸之路核心区、自由贸易试验区、国家生态文明试验区等生动实践,积极开展产学研用合作,多途径促进科技成果转化及产业化。打造一批富有区域和学校特色的新型智库,聚焦重大现实问题,努力发挥“智囊团”和“思想库”作用。
学校充分发挥地处21世纪海上丝绸之路核心区、毗邻台港澳等区位优势,积极开展对外交流与合作。目前已与美国、英国、澳大利亚等国家和地区的130多所高校、科研机构及联合国教科文组织建立了友好合作关系,与台湾50多所高校建立了实质性合作关系。学校现有1个非独立法人中外合作办学机构—福建师范大学哈德斯菲尔德学院,6个本科层次、1个研究生层次中外合作办学项目。印尼研究中心入选教育部国别和区域研究备案中心,菲律宾研究中心入选国家民委“一带一路”国别和区域研究中心。海外华文教育初具规模、特色彰显,迄今已向菲律宾、印度尼西亚、泰国、美国等26个国家派出志愿者共计19批981人(次),与菲律宾红溪礼示大学、印尼阿拉扎大学合作创办2所孔子学院、与美国波士顿文艺复兴特许公立学校合作创办孔子课堂,在海内外产生了良好影响。习近平等中央领导访问印尼期间与阿拉扎大学孔子学院学生亲切交流。
学校主办多种学术期刊,《福建师范大学学报》哲学社会科学版和自然科学版均为全国中文核心期刊,哲学社会科学版被评为教育部名栏建设学报、中文社科引文索引(CSSCI)来源期刊,自然科学版被列为中国科技核心期刊、中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊。图书馆为全国古籍重点保护单位,现有纸质图书总量近400万册,电子图书近300万册,在全国高师院校中名列前茅,其中尤以丰富的古籍、善本、碑刻、字画、地方文献、早期外文原版书籍和“五四”前后代表性报刊的收藏享誉海内外。校园网络设备完善、应用广泛,实现无线网络校园全覆盖。拥有一批高水平体育场馆,运动设施完备,较好满足各类赛事、训练、健身运动的需求。设有附中、附小、实验幼儿园等附属学校,附中是福建省获国际奥林匹克学科竞赛奖最多的学校。
走过114年光荣历程的福建师范大学,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,全面深化综合改革,全面推进内涵发展,全面提高办学质量,正朝着加快建成富有鲜明特色的综合性全国一流大学的奋斗目标大踏步前进,努力为谱写全面建设社会主义现代化国家福建篇章、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
徜徉百年学府 放飞青春梦想
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电子邮箱:zszx@fjnu.edu.cn
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