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佛山科学技术学院教育技术学（师范）和食品科学与工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-08 19:00:11 解决时间：2022-11-04 06:39

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佛山科学技术学院教育技术学（师范）和食品科学与工程哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和食品科学与工程在广东往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和食品科学与工程就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和食品科学与工程专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和食品科学与工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和食品科学与工程录取分数线(广东)

物理类

年份	教育技术学（师范）	食品科学与工程
2021	531	523

历史类

年份	教育技术学（师范）	食品科学与工程
2021	--	529

理科

年份	教育技术学（师范）	食品科学与工程
2020	509	504
2018	474	474
2017	461	458

文科

年份	教育技术学（师范）	食品科学与工程
2020	520	--
2018	524	--
2017	496	--

二、教育技术学（师范）和食品科学与工程专业介绍

食品科学与工程类食品科学与工程

佛山科学技术学院

层次本科

学制四年

食品科学与工程专业
学制学位：本科四年，授予工学学士学位。
培养目标：以立德树人为根本任务，培养具有高度社会责任感，专业基础扎实，掌握食品科学与工程基本技术，具有创新创业精神，能够在食品生产、加工、流通领域及食品卫生监督、安全管理等部门从事生产管理、技术开发、品质控制、产品销售、检验检疫等工作的高素质应用型人才。
主要课程：生物化学、食品微生物学、食品化学、食品分析、工程制图、食品工程原理、食品工艺学、食品原料学、食品物性学、食品营养学、食品添加剂、食品安全学、食品包装学、食品加工机械与设备、食品发酵与酿造、食品工厂设计与环境保护、果蔬贮藏运销学、食品广告策划等。
就业方向：
1、企业就业：毕业生可在食品生产、食品进出口、生物工程、餐饮流通、制药、化工、饲料等相关行业或部门就业，从事生产及经营管理、工艺设计、技术改造、新产品研发、品质控制、产品销售等工作；
2、机关事业单位就业：毕业生可在食品监督管理机构、科研单位、大中专院校、出入境检验检疫局、卫生防疫、环保等部门从事食品质量检验与监督、质量管理、质量认证和科学研究等工作；
3、国内外继续深造：毕业生可在食品科学与工程、食品加工与安全、生物工程、生物制药等食品、生物相关专业方向继续攻读硕士研究生；
4、自主创业：可利用学校及学院的创新训练平台及资源自主创业。

教育学类教育技术学（师范）

佛山科学技术学院

层次本科

学制四年

教育技术学专业（师范）
1.信息技术教育方向
学制学位：本科四年，授予理学学士学位。
培养目标：培养具有良好的思想道德修养、身心健康，具有人文与艺术素养、教育理论素养、媒体与技术素养、系统工程素养，具备较强的教学设计与课程开发能力，影视制作与数字媒体作品创作能力，信息化教学系统设计、开发、应用和管理能力，培训策划、组织、管理与实施能力，现代教育技术项目的管理与评价能力，运用信息技术进行高绩效培训和学习指导服务能力的高素质应用型人才。
主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、信息技术课程教学论、教育技术学研究方法、教育评价与测量、摄影与摄像技术、电视节目编导与制作、影视后期制作、平面设计与动画制作、三维建模与动画制作、虚拟现实技术、面向对象程序设计、数据库原理与应用等。
就业方向：广告、影视、媒体等相关企业从事文案创作、影视制作与数字媒体作品创作等方面的工作；中小学信息技术课程教学及研究工作；教育研究机构、行政事业单位的信息化系统、环境的开发、维护、应用与管理工作；教育信息化企业的培训策划、课程开发，教育软件与教学资源的设计、开发、应用、管理及在线教育的技术支持与服务等工作。

2.STEAM与创客教育方向
学制学位：本科四年，授予理学学士学位。
培养目标：培养具有良好的思想道德修养、身心健康，具有人文与艺术素养、教育理论素养、媒体与技术素养、系统工程素养，具备较强的跨学科课程开发与实施能力，程序设计与电子电路设计、开发能力，基于3D打印、桌面CNC、激光切割机等数字制造设备进行造物的能力，以可视化编程、创意电子、无人机、机器人、航模等为主题的创意课程设计与教学能力，创客空间建设、维护、管理与运营能力的高素质应用型人才。
主要课程：教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法、STEAM教育与创新教育、创意美术基础、构成基础、创新思维与创新方法、平面设计与动画制作、摄影与摄像技术、影视后期制作、电视节目编导与制作、创意电子设计与开发、模块化编程与传感器应用、桌面数字制造装备应用、青少年机器人设计与制作等。

就业方向：中小学信息技术、通用技术、综合实践、科学等课程的教学与竞赛辅导工作，中小学及相关企业创客与STEAM教育相关课程的开发、培训与教练工作，青少年创客空间的建设、运营、管理等方面的工作。

三、教育技术学（师范）和食品科学与工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
安徽	食品科学与工程（不招色盲、色弱考生）	理科	本科二批	普通类	-	3
广东	食品科学与工程（不招色盲色弱）（仙溪校区）	物理类	本科批	普通类	四年	20	（209）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	食品科学与工程（地方专项计划）（不招色盲色弱）（仙溪校区）	物理类				15	（219）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	食品科学与工程（不招色盲色弱）（仙溪校区）	历史类				15	（223）	首选历史，再选化学/生物(2选1)
广西	食品科学与工程（在仙溪校区办学，不招色盲色弱者）	理科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	食品科学与工程（不招色盲色弱）（仙溪校区）	理科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
安徽	食品科学与工程（5710元/年;不招色盲、色弱考生）	理科	本科二批	普通类	470	106928
福建	食品科学与工程（不招色盲、色弱）	物理类	本科批	普通类	505	50732	2462（W506）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
江西	食品科学与工程	理科	本科二批	普通类	505	60107
广东	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	531	92802	（202）	首选物理，再选不限
	食品科学与工程	物理类			523	102796	（207）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	食品科学与工程	历史类			529	30000	（217）	首选历史，再选化学/生物(2选1)

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

食品科学与工程

1.食品科学与工程就业前景：
食品工业是制造业中的第一大产业。近年来，我国食品产业迅速发展，已成为国民经济的重要支柱产业，并保持了稳中有进的良好态势。由以往的生存性消费向健康性消费转变；由过去的吃饱、吃好要向满足食品消费多样化需求转变。产业转型为食品行业带来新的发展机遇，也预示着一批新型食品专业人才被吸纳。就业前景广阔。食品科学与工程等食品类专业毕业生如果选择进入食品企业工作，一般有5大类就业岗位供毕业生选择，具体包括食品加工类岗位、食品检验类岗位、食品质量管理类岗位、食品销售类岗位和食品研发类岗位。
2.食品科学与工程就业方向：
毕业生可在食品加工与制造、食品机械与设备、食品原料与配料、食品物流与营销等企业，从事产品研发、生产、检测和销售工作，并可报考研究所、设计院、大专院校的事业编工作岗位，或公共卫生、技术监督、商品检验等部门的公务员工作岗位。就业岗位：食品类企业：食品工程设计、产品开发、食品加工、质量检测、品质控制、技术监督、食品营养研究；政府、事业类单位：食品检测、技术监督、执法管理等等。

中专 2022-11-04 06:39

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