专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
软件工程(非定向)(办学地点:校本部)(培养大数据与机器学习人才) | 2021 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 | 178172 | (201) | 首选物理,再选不限 |
软件工程(非定向)(办学地点:校本部) | 467 | 179550 | (201) | 首选物理,再选不限 | ||||
软件工程 | 2020 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 451 | 166736 | ||
软件工程(专业代码:009) | 2019 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 0 | 0 | ||
软件工程(专业代码:023) | 0 | |||||||
软件工程 | 2018 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 0 | 0 | ||
文科 | 0 | |||||||
2017 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 392 | 169452 | |||
软件工程(联合培养) | 379 | 186644 | ||||||
软件工程(台湾班) | 378 | 186644 | ||||||
软件工程(联合培养) | 文科 | 426 | 88015 |
专业名称 | 年份 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
软件工程(中外合作办学)(非定向)(只录取有专业志愿考生)(办学地点:校本部)(与英国西英格兰大学中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站)(中外合作办学) | 2021 | 物理类 | 本科批 | 中外合作办学 | 432 | 222304 | (208) | 首选物理,再选不限 |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识,掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识,具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识,学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养,具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神,具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基本的人文和社会科学知识,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质, 社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识;
3.掌握计算学科基础理论知识和专业知识,了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法;
4.掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;
5.经过系统化的软件工程基本训练,具有参与实际软件开发项目的经历,具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力;
6.具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计 方案,使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统,能够建立规范的系统文档;
7.充分理解团队合作的重要性,具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力;
8.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
9.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解软件工程技术伦理 的基本要求;
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力;
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择,具备 一定的批判性思维能力;
12.具备自我终身学习的能力,自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术,使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。
主干学科:软件工程。
核心知识领域:计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例:
示例一(括号内为理论授课+实验学时数):离散数学(64学时)、计算系统基础(64+48学 时)、计算与软件工程I(个人级软件开发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅱ(小组级软件开 发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅲ(团队软件工程实践)(16+96学时)、数据结构与算法 (64+48学时)、操作系统(48+48学时)、计算机网络(48+48学时)、数据库系统(48+48学 时)、软件需求工程(32+32学时)、软件系统设计与体系结构(32+32学时)、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量(32+32学时)、人机交互的软件工程方法(32+32学时)、计算机组织 结构(限选)(48学时)、软件工程统计方法(限选)(48学时)、软件过程与管理(限选)(32学 时)。
示例二:程序设计基础(32学时)、面向对象的编程与设计(32学时)、数据结构(32学时)、 离散结构(32学时)、操作系统(32学时)、数据库系统(32学时)、计算机网络(32学时)、软件工 程概论(32学时)、软件系统分析与设计技术(32学时)、软件体系结构(32学时)、软件项目管理 (32学时)、软件测试技术与实践(32学时)、计算机应用与编程综合实践(实验64学时)、面向对 象与交互式应用开发综合实践(实验64学时)、数据结构与算法综合实践(实验64学时)、数据 库应用系统综合实践(实验64学时)、软件系统构思综合训练(实验64学时)、软件工程综合实 践(实验64学时)。
示例三(括号内为理论授课+实验学时数):程序设计基础(60+20学时)、离散数学(64学 时)、面向对象程序设计(40+16学时)、数据结构(60+20学时)、计算机组成与结构(52 +12学 时)、操作系统(62 +10学时)、数据库概论(52 +12学时)、软件工程导论(40+8学时)、网络及其 计算(56+16学时)、软件建模技术(30+10学时)、软件质量保证与测试(32+8学时)、软件项目 管理(32+8学时)、软件工程课程设计(实验80学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
广东 | 软件工程(非定向)(办学地点:校本部)(培养大数据与机器学习人才) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 |
软件工程(非定向)(办学地点:校本部) | 467 | ||||
软件工程(中外合作办学)(非定向)(只录取有专业志愿考生)(办学地点:校本部)(与英国西英格兰大学中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 432 | |||
四川 | 软件工程(大数据与机器学习方向)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 433 |
软件工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 430 | ||||
重庆 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 446 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 446 | ||||
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 446 | |||
海南 | 软件工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 482 |
广西 | 软件工程(28000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 381 |
软件工程(中外合作办学)(68000元/年,与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生) | 353 | ||||
湖南 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 475 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 475 | ||||
山东 | 软件工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 465 |
江西 | 软件工程(大数据与机器学习方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 471 |
软件工程(中外合作办学)(与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 452 | |||
福建 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 438 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 429 | ||||
安徽 | 软件工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 429 |
江苏 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 430 |
吉林 | 软件工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 349 |
辽宁 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 399 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 358 | |||
河北 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 454 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 421 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
广东 | 软件工程(非定向)(办学地点:校本部)(培养大数据与机器学习人才) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 |
软件工程(非定向)(办学地点:校本部) | 467 | ||||
软件工程(中外合作办学)(非定向)(只录取有专业志愿考生)(办学地点:校本部)(与英国西英格兰大学中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 432 | |||
四川 | 软件工程(大数据与机器学习方向)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 433 |
软件工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 430 | ||||
重庆 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 446 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 446 | ||||
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 446 | |||
海南 | 软件工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 482 |
广西 | 软件工程(28000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 381 |
软件工程(中外合作办学)(68000元/年,与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生) | 353 | ||||
湖南 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 475 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 475 | ||||
山东 | 软件工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 465 |
江西 | 软件工程(大数据与机器学习方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 471 |
软件工程(中外合作办学)(与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 452 | |||
福建 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 438 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 429 | ||||
安徽 | 软件工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 429 |
江苏 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 430 |
吉林 | 软件工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 349 |
辽宁 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 399 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 358 | |||
河北 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 454 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 421 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
---|---|---|---|---|---|
广东 | 软件工程(非定向)(办学地点:校本部)(培养大数据与机器学习人才) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 468 |
软件工程(非定向)(办学地点:校本部) | 467 | ||||
软件工程(中外合作办学)(非定向)(只录取有专业志愿考生)(办学地点:校本部)(与英国西英格兰大学中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 432 | |||
四川 | 软件工程(大数据与机器学习方向)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 433 |
软件工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 430 | ||||
重庆 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 446 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 446 | ||||
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 446 | |||
海南 | 软件工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 482 |
广西 | 软件工程(28000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 381 |
软件工程(中外合作办学)(68000元/年,与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生) | 353 | ||||
湖南 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 475 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 475 | ||||
山东 | 软件工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 465 |
江西 | 软件工程(大数据与机器学习方向) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 471 |
软件工程(中外合作办学)(与英国西英格兰大学合作办学,只录取有专业志愿的考生)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 452 | |||
福建 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 438 |
软件工程(大数据与机器学习方向) | 429 | ||||
安徽 | 软件工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 429 |
江苏 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 430 |
吉林 | 软件工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 349 |
辽宁 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 399 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 358 | |||
河北 | 软件工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 454 |
软件工程(中外合作办学)(中外合作办学) | 中外合作办学 | 421 |
湖北师范大学文理学院是2003年经国家教育部备案、湖北省教育厅批准,由湖北师范大学举办的全日制民办普通本科高校独立学院。
学校位于湖北省黄石市经济技术开发区金山大道东666号,校园占地面积1017.3亩,建筑面积33.1万平方米,教学科研仪器设备总值4820万元,图书馆馆藏纸质图书100万册,电子图书320万册,教学、生活设施完善。学校交通便捷,环境幽雅,教学资源丰富,是求学深造、陶冶情操的理想场所。
学校设有人文学部、经济与管理学部、理工学部、教育与艺术学部、公共基础课部(马克思主义课部)等5个学部,现有普通全日制在校学生9600余人。开办有32个本科专业和20个专科专业,基本形成“以师范教育类为基础,以电子信息类和现代管理服务类为支撑,文、商、工、管、艺多学科协调发展”的学科专业布局,教师教育类、电子信息类、现代管理服务类专业群是学校重点建设专业群。其中,电子信息工程专业和英语专业获批湖北省本科一流专业建设点。
学校高度重视教师队伍建设,大力实施“人才强校”战略。构建了一支德才兼备、结构合理的师资队伍。现有教师540人,专任教师中,具有副高级以上职称的153人,具有研究生学历的275人。近三年学校教师共承担省部级教科研课题7项;市、校级科研课题43项、教科研课题43项;荣获第八届湖北省高等学校教学成果奖三等奖1项;发表学术论文125篇。
学校秉持“育人为本、质量立校、特色发展、争创一流”的办学理念,着力构建融知识、能力、素养于一体的应用型人才培养体系。毕业生初次就业率保持在90%以上,本科毕业生考研率、专科生专升本升学率、用人单位满意率在湖北省独立学院中排名前列。据初步统计,我校毕业生先后有60多名同学获得了博士学位。近三年获批国家和湖北省大学生创新创业训练计划66项,教育协同育人计划项目2项。学校鼓励和支持学生参加校外科技竞赛,我校学生在多项学科竞赛中取得较好成绩。
学校校园文化建设卓有成效,社会服务能力稳步提升。学校充分发挥文化育人功能,注重培养学生良好的人文素养和身心素质。学校先后获得全国民办高校党建与思想政治工作优秀成果一等奖、湖北省民办高校党建成果特等奖、湖北省高校校园文化建设优秀成果二等奖和三等奖。2018年学校作为湖北省第十五届运动会运动员村、省运会开幕式演出单位,积极服务湖北省第十五届运动会,被中共黄石市委、市政府授予二等功。
近几年,学校办学实力和办学水平赢得了社会各界的广泛赞誉。学校先后被授予“湖北省大学生思想政治工作先进基层单位”、“湖北省大学生资助工作先进高校”、湖北省高校“两访两创”活动先进集体、“湖北省大学生征兵工作突出高校”、“黄石市园林式单位”、“黄石市综治优胜单位”等荣誉称号。据艾瑞森中国校友网发布的《中国大学评价研究报告》,近5年,学校的综合实力和教学质量位居全国同类高校前列,校友会2020年中国独立学院排名第23名,校友会2021年师范类独立学院排名第2名,校友会2021年中国民办大学Ⅱ类排名第18名。
初心如磐,使命在肩,为党育人,为国育才。目前,湖北师范大学文理学院正朝着“扎根黄石,融入武汉城市圈,面向湖北,辐射全国,努力建成省内一流、国内知名、特色鲜明”的地方应用型大学目标奋进。
我院美术类专业文理兼收,文化成绩计分方式以所在省教育厅相关规定为主。我院2011年不单独组织美术类专业考试,湖北省考生使用该省美术类专业联考成绩,湖南省考生使用该省美术类专业统考成绩,山东省考生参加本科院校在山东组织的专业考试、专业合格的均可报考我校。录取规则为专业和文化双过线的情况下,按(专业成绩*60%+文化成绩*40%)排序录取。
广东东软学院是经教育部批准设立,由东软出资举办的一所民办普通高等院校。2003年成立南海东软信息技术职业学院,2004年被广东省教育厅确定为“广东省首批省级示范性软件学院”,2005年被国家教育部认定为“国家计算机应用和软件技术专业技能型紧缺人才培养培训基地”。2014年升格为普通本科学校,更名为广东东软学院,开展全日制本科教育。2018年通过新建本科院校学士学位授予单位评审。
学校坐落于广东省制造业重镇佛山市,地处佛山市高新技术产业开发区的核心园区,毗邻广州。学校秉承“ 教育创造学生价值,学生创造社会价值 ”的办学理念,明确了服务 IT 行业及区域经济发展的应用型办学定位。升本以来,学校严格按照本科教学工作合格评估标准和应用型高校发展的总体要求,不断更新思想观念,深化综合改革,积极开展应用型本科人才培养的探索与实践。学校借鉴国际先进工程教育理念 CDIO,结合办学实际,构建了TOPCARES 一体化应用型人才培养模式,办学水平、综合实力明显提升,教学改革和机制创新取得初步成效。学校先后获得“ 广东省金融高新技术产业区人才培养基地 ” “ 广东省信息化人才及 Linux 应用人才培养培训基地 ” “ 广东省依法治校示范校 ”“2020 年度品牌影响力民办高校 ”“2021年度创就业典范高校”“广东省征兵先进单位”等多项称号。学校党建工作成效显著,2021年学校党委荣获“ 佛山市先进基层党组织”荣誉称号。
截至2021年,学校共设置 22 个本科专业,学科专业涵盖工学、管理学、艺术学、文学 4 个学科门类,面向 15 个省(市、自治区)招生。已累计有校友 3 万余名,目前全日制在校生13000 余人。
学校坚持开放办学和国际合作,积极实施“ 引进来、走出去、双向合作 ”。2015 年获批招收海外留学生资格,是广东省民办院校中少数接受国外留学生的高校之一。2020 年获教育部批准与英国西英格兰大学中外合作开展“ 软件工程 ”专业“4+0 中外合作办学 ”项目。学校还与普利茅斯大学、印度 VIT 等 8 所大学开展软件工程、电子商务等专业的学分互认项目;与加拿大阿尔伯塔大学、台湾地区东海大学和佛光大学签订学术交流协议;与英国、美国等合作学校开展了多种形式的互访和交流活动。
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