桂林电子科技大学2020年山东录取分数线及专业分数线,2020桂电山东分数线

数字媒体技术专业自2007年起招生，是国内较早成立的数字媒体技术专业之一。本专业是一门计算机技术与媒体艺术融合的专业，学位授予工学学士，以技术为主，艺术为辅，具有广泛的应用与发展前景。其专业定位是，立足广西、珠三角经济圈，服务行业，为地方经济建设和数字媒体产业发展提供人才保障。

桂林电子科技大学生物医学工程专业是广西唯一一个工学生物医学工程专业。本专业拥有“医学检测与神经信息”广西八桂学者创新团队、“生物医学工程”广西重点学科、广西“人体生理信息无创检测”工程技术研究中心、“生物医学传感与智能仪器”广西高校重点实验室等教学科研平台。拥有“仪器科学与技术”一级学科博士点“生物医学信息检测与仪器”学科方向、“生物传感与仪器”自主设置二级学科硕士点，为本专业本科生的培养与进一步深造提供良好的学科条件。

本专业拥有一支结构合理、经验丰富的研究和教学团队。拥有专任教师17人，其中特聘院士1人，广西八桂学者1人，博士生导师1人，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人才1人，广西海外“百人计划”1人。教授7人，副教授5人，具有博士学位人员13人。

近五年来，承担了包括国家科技支撑项目、国家863项目、国家自然科学基金等各类科研项目，科研经费超过2000万元。获省部级科技奖励2项，申报国家发明专利22项。在国内外重要期刊上发表论文200多篇，其中被SCI/ EI收录120余篇。自行研制的“多参数微型快速检测生化仪”已经成功产业化，新增产值1.9亿元；2016年申请获批的国家自然科学基金重大仪器专项课题“活体无创多通道生理生化测量仪器研制”，合同经费超过800万，实现了桂林电子科技大学以及广西区在此项目上零的突破。自行研制的无创血糖检测仪填补了国际上的空白。

本专业毕业生主要就业单位分布在政府部门、医疗器械行业、电子行业等，就业区域主要分布珠三角地区、长三角地区以及广西区内，近5年来毕业生一次性就业率达95%以上，获得了社会的广泛好评。

新能源材料与器件专业自2017年开始实施按材料大类招生，材料类含材料科学与工程、高分子材料与工程和新能源材料与器件三个专业，学生进校一年后根据学校相关规定进入相应专业学习。

一、专业概况

新能源材料与器件专业是面向新一代高性能绿色能源材料、技术和器件的新增专业，是广西高校中最早设置和已建设成熟的专业。本专业拥有教育部电子信息材料与器件工程研究中心、广西电子信息材料构效关系重点实验室、广西新能源材料结构与性能协同创新中心、广西先进功能材料与器件工程技术研究中心等科研平台，以及广西八桂学者团队从事新能源材料与器件方面的科研工作，包括太阳能电池、锂电池、燃料电池、纳米能源、热电转换、超级电容器、电介质储能电容器等。

本专业是教育部 2010 年公布的战略性新兴产业相关专业之一，是适应全球新能源、新材料、新能源汽车、节能环保、高端装备制造等国家战略性新兴产业发展需要而设立的。本专业是由材料、物理、化学、电子、器件等多学科交叉，以掌握能量转换、存储材料及其器件基本原理及制备工程技术为培养特色的战略性新兴专业。新能源材料与器件具有比传统材料和器件更为优异的性能，是实现新能源的转化和利用以及发展新能源技术的关键。该类材料包括新型太阳能电池材料、锂离子电池材料、燃料电池材料、纳米能源材料、介电储能材料等，其器件包括硅太阳能电池、薄膜太阳能电池、锂离子电池、燃料电池、纳米能量收集器、超级电容器、电介质储能电容器、热电制冷器等。

本专业有专任教师15人，教授5人、副教授3人，博士生导师2人、硕士生导师4人，形成了一支高水平的科研与教学队伍。目前承担包括国家自然科学基金、广西自然科学基金、广西重点研发计划以及企业课题等16项；发表学术论文100多篇；获国家发明专利30余件；获省部级科技和教学奖励5项。本专业高度重视人才培养，用学科交叉、科教协同的理念进行本科生的课程和实践教学，积极探索创新、创业、创造型人才培养模式。学生不仅可受到良好的理论教学和实验教学训练，还可参与各个层次的学术科研活动，受到良好的学术科研训练，获得良好的分析问题与解决问题的能力。

二、培养目标

本专业培养适应社会经济发展需求，具有国际视野，德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，掌握新能源材料与器件专业的基础理论、专业知识、研究方法和现代工具，具备人文、法律、环境、沟通、职业修养和管理学科基础，解决新能源材料与器件专业相关复杂工程问题的能力，能在新能源材料、器件等相关领域从事研究、开发、制造、管理、市场等方面工作的高素质应用型人才，毕业5年左右具有良好的科研、技术开发、管理和决策的能力，有获取工程师的能力，或者成为负责人、主管。

三、专业特色

新能源材料与器件专业聚焦于我国新能源、新材料、新能源汽车等国家战略性新兴产业发展需要，重点培养可胜任研究、开发新一代高性能绿色能源材料、技术和器件的工程技术人才。遵循“厚基础、重实践、多融合、求创新”的教育理念，紧密结合广西的新能源产业，依托桂林电子科技大学在新能源相关材料、器件上的科研平台、高端人才和产学研合作，开展科教协同式的本科教学。突出光电能量相互转换和电能储存两个前沿与产业方向，着力培养学生的工程实践能力和创新创业精神。

四、专业核心课程

锂离子电池技术、电池组装与测试技术、电工与电子技术、化学电源设计与工艺、太阳能电池原理与工艺、无机化学、物理化学、固体物理、材料科学基础、材料工程基础、材料研究与测试方法、材料性能学、半导体物理与器件等。

五、主要实践课程

专业认知实习、机械工程训练、电子工程训练、工程设计训练、专业综合实验、生产实习、毕业设计（论文）等。

六、学术科研

本专业大力支持并指导学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生金相技能大赛、广西及全国大学生创新创业大赛、广西大学生化学化工类论文竞赛等各类竞赛。科教协同对学有余力的学生进行科学研究指导，即本科生参与到教师的基础研究、产品开发项目中，与研究生们共同在实验室完成各种科研活动，进一步提高学术实践和科研创新能力。

七、就业方向

毕业生可以在科研机构、教育单位、能源、环境、外贸、汽车等行业和部门从事科学研究、技术和产品开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。市场对新能源、新材料从业人员的需求量较大，尤其是缺乏的专门技术人员。就业地域广泛，如珠三角、长三角、京津冀等地区。

八、标准修业期限与授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。

交通工程专业于2000年开始招生。我校是广西最早创办交通工程专业的学校，依托学校在电子、信息、计算机等方面的学科优势，专业培养特色为：在培养学生掌握道路交通规划、设计、建设、管理与控制等基本知识和技能的基础上，融合学校在电子、信息、计算机等方面的学科优势，侧重培养学生掌握智能交通、交通信息化、道路智能检测等方面的专业知识和技能。

经过10多年的建设发展，本专业办学条件优良，目前专业学科平台有：交通运输工程专业硕士点，是广西交通运输类唯一硕士培养单位；广西区级重点学科——交通信息工程及控制；广西高校校企校地共建科技创新平台——智能交通系统平台；中央财政支持地方高校发展专项基金科技平台——智能交通系统；广西高校重点实验室——智能交通系统；广西道路智能交通系统工程研究中心。

交通工程专业目前积累了一支教学水平高、学术能力强的高职称、高学历教师队伍，现有教师14人，其中具有博士、硕士学位以上教师比例占90%以上，具有高级职称的教师比例在50 %以上，聘请国内外知名教授4人作为兼职教授，师资队伍中具有工程背景的教师比例达75%以上，具有丰富的教学与工程实践经验。硕士生导师5人。有广西畅通工程专家2人、桂林市拔尖人才1人。本专业每年选派优秀教师参与广西优秀教师出国留学计划、广西青年教师教学能力提升计划，到国内外知名高校担任访问学者。

交通工程专业还具有优良的工程技术研究、开发和设计平台，拥有交通规划设计研究院、智能交通系统研究所，并与广西交通投资集团有限公司、广西交通科学研究院等区内外多家交通企事业单位共建了产学研平台

近三年交通工程专业教师共承担国家基金，广西基金，广西及桂林科学研究与技术开发项目以及企业委托的科研项目共20余项；连续3年获得国家自然科学基金资助。近三年在国内外核心期刊发表学术论文30余篇，三大索引收录论文10多篇；获得一批发明专利、软件著作权；出版专著2部。

本专业积极倡导学生科研创新，学生科技活动氛围浓厚，学生多次在“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛、全国大学生交通科技大赛、节能减排社会实践与科技竞赛中获奖。2013年获得“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛全国二等奖，2010年学生制作的“交通监控实验系统设计与开发”以第一名的成绩获全国大学生交通科技大赛一等奖。

交通工程专业毕业生以综合素质高、专业能力强、就业适应面广，以及培养特色鲜明而受到用人单位的欢迎。近年来交通工程毕业生的一次性就业率均在95%以上，上研率在15%以上。

本专业1999年开始招收本科生，已培养本科生一千多人，2006年获广西高校优质专业称号。环境科学与工程一级学科是广西区“十二五”规划建设硕士学位授权点学科。本专业依托“广西自动检测技术与仪器重点实验室”，融合学校在电子、信息、通信等方面的学科优势，致力打造特色明显的交叉学科特色。

经过多年建设，环境工程专业拥有一支结构合理、学术精湛的专业师资队伍，现有专职教师25人，其中：教授9名，副教授15名；具有博士学位教师超15人；广西高校引进海外高层次人才“百人计划”1人；广西教学名师1人。形成了环境检测技术、环境信息技术、环境污染防治、环境化学等特色突出，具有明显行业优势的科学研究方向。近3年以来，获得国家科技支撑计划、国家自然科学基金、广西自然科学基金等项目30余项，总经费达1000万元。发表学术论文100余篇，其中SCI、EI收录论文40余篇，核心论文60余篇。获国家授权发明专利20余项，实用新型30余项。

本专业注重学生的专业理论知识与实验动手能力的结合，增强实践能力和团队合作意识。参加科技创新能力培养的途径有：（1）通过院科技协会参与电子设计大赛等各级别竞赛活动；（2）通过科教协同育人计划，参与教师承担的科研课题；（3）申报国家级、省级、学校院级大学生创新项目。近3年，有近80%的学生通过以上三种途径获得学生科技创新能力培养，学生获得20余项各级大学生创新项目资助，共有60多人次在全国大学生电子设计与制作大赛、全国英语大赛、全国数学建模大赛或广西区化学竞赛中获奖，参与撰写科技论文10余篇，参与申请专利10余项。

本专业毕业生，除了报考研究生继续学习深造外，可到分析仪器设备、环境监测、污水处理、固废处置和环保设备等企事业单位，从事研发、销售和管理等相关工作。往届毕业生已形成遍布全国的就业网络，受到社会的普遍欢迎，近三年一次就业率平均值超97％，深受社会广泛好评。

应用统计学专业于2004年建立，已招生13届，现在校本科生300多人；2011年在我院应用数学一级硕士点下设立了概率论与数理统计二级硕士学位，已招生6届。本专业融合经济学、数据分析、统计学等交叉学科形成金融统计和大数据分析两个方向，着重培养社会所需要的复合型统计人才。

本专业现有专任教师23人，其中教授6人，副教授5人，具有博士学位的11人，在读博士3人，其余教师全部具有硕士学位，广西杰青1人,获得广西首届创新团队1项。本专业拥有一支学术水平和教学水平较高、结构优化、充满生机活力的师资队伍。具有科学的、先进的教学内容、课程体系、教学方法和手段。具有水平先进的，适应培养优秀人才需要的实验室、实习基地和其它办学条件。拥有一个中央与地方高校共建的金融统计实验室，学生可熟练掌握统计学的基本方法和各类统计软件的使用，并掌握市场及社会调查、经营风险管理、经济活动分析、经营决策以及具备海量数据采集、管理、分析和挖掘等方面的工作能力。连续多年毕业生就业率达90%以上，就业区域主要分布珠江三角洲和广西区内。就业行业分布于政府机关、证券机构、银行、统计软件开发公司等，每年约有5%左右的学生考取硕士研究生继续深造。

一、专业概况

本专业从2009年开始招收本科生，目前有在校生约110名，学生中有超过60人次作为国家汉办汉语教学支援者外派至泰国、老挝和菲律宾从事对外汉语教学工作。本专业拥有一支具有丰富教学经验的师资队伍，教师梯队结构合理，所有专业教师均有海外汉语教学经历。本专业目前在泰国和越南有两个海外教学实习点，在国内有一个教学见习基地，所有学生在读期间均具有海外教学实习经历。学院拥有语言实验室、多功能录播室、同传实验室、自主学习平台等教学条件。学生毕业后主要从事对外汉语教学、商务、管理、旅游等与专业相关的工作。

二、培养目标

本专业旨在培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

三、专业特色

本专业是一个培养精通中国语言文化、有扎实的对外汉语课堂教学能力，具有海外实习教学经历，具备一定跨文化交流能力人才的新兴复合型专业。

四、毕业要求

本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的基本能力。

本专业毕业生的具体要求：

1. 掌握汉语语言学的基础理论和基本知识；

2. 具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲标准的普通话，能规范地使用汉字；

3. 熟悉中国文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，基本掌握一门第二外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4. 熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5. 具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

五、主干学科、核心课程与主要实践性教学环节

主干学科：中国语言文学。

主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、对外汉语教学法、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现当代文学、中国文化通论、对外汉语教学专题、对外汉语课堂教学等。

主要实践性教学环节：教学见习、教学实习（国外）、毕业设计（论文）等。

六、修业期限和授予学位

标准修业期限：四年

授予学位：文学学士

电气工程及其自动化专业从1995年开始培养本科生，2007年8月被评为广西区优质专业，电力电子及电气传动学科于2013年7月获批为广西首批重点学科。我校电气工程专业依托和融合学校在机械、控制、电子等方面的学科优势，形成了新型电力电子电路及控制技术、智能化电器理论及应用技术、电力系统自动化、电力系统可靠性技术方向、电气传动与机电一体化技术等专业技术方向特色突出、取得多项成果、具有明显行业优势的科学研究方向。

经过近20年的建设与发展，电气工程学科（专业）现有一支以教授、博士、企业高级工程师为主、知识结构、年龄结构和专业技术职务结构合理，能开展高水平科学研究、高难度工程技术攻关的师

资队伍。本（专业）目前拥有专兼职教师29人(“双师”型教师13名，国家注册电气工程师1名)，其中正高职称10人、副高14人，博士学位获得者12人，兼职硕士研究生导师23人，“广西高校优秀人才资助计划”人选1名，4人获得广西科技进步奖。为培养具有创新精神和实践动手能力的高素质应用型人才打下了坚实的基础。

电气工程学科（专业）现有校级的智能化电器与高电压新技术工程中心、矿山机电装备及安全生产工程技术研究中心、电力系统自动化技术研究所、应用电子工程研究中心等教学、科研平台，实验室面积1500余平米，仪器设备总值超过1000万元，并在广西区内外企业建立了12个电气工程学科实习基地。毕业生一次性就业率连续多年在95％以上。

为顺应国际科技发展趋势、打造学科发展生态体系、更好地服务广西区域经济建设，桂林电子科技大学于2018年7月正式成立“院办大学”试点学院——人工智能学院（School of Artificial Intelligence），并于2020年2月25日正式获教育部批准新增人工智能专业。

一、培养目标

培养具有扎实的人工智能的基础理论、基本方法和基本技能，掌握相关应用领域基础知识，具有系统的计算思维和数据思维，具有创新创业意识和国际视野，具有良好的社会人文素养、职业道德和团队精神，可持续发展能力强，能从事人工智能相关的应用系统设计开发、教学、科研等方面工作的高素质工程应用型人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习人工智能方面的基础理论和基本技术，接受从事人工智能技术应用相关的技能训练，从而系统地掌握人工智能专业知识和技能，具有设计开发人工智能构件及应用系统的基本能力。毕业生应达到以下几方面的知识与能力要求：

1、工程知识：具有扎实的数学与自然科学基础知识，并将其应用到解决相关领域人工智能问题建模及分析推理的能力；

2、问题分析：能够运用所学数学、自然科学和人工智能的基本原理，识别、表达和分析相关领域复杂的人工智能工程问题；

3、设计/开发解决方案：具有设计开发人工智能相关领域的功能模块和系统的能力，并具有较强的创新意识和创新能力；能够设计针对特定领域复杂人工智能问题的解决方案，并能够在设计环节中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素；

4、研究：能够采用科学有效的方法对相关领域的复杂人工智能工程问题进行实验设计、数据分析与结果评价，进而得到合理有效的结论；

5、使用现代工具：具有选择和使用信息技术工具和检索工具全方位多渠道获取人工智能领域相关信息的能力；能够合理地选择技术开发工具和资源，运用于复杂工程问题的设计、开发、仿真及验证过程中；

6、工程与社会：针对人工智能专业相关的工程实践和复杂工程问题解决方案，能够合理分析和评价其可能对社会、健康、安全、法律、文化带来的影响和理解应承担的责任；

7、环境和可持续发展：了解信息产业和人工智能相关领域的基本发展方针、政策和国家法律法规，能够考虑和评价实际工程实践活动对环境、社会可持续发展的影响；

8、职业规范：具有良好的文化素养、社会责任感和职业道德，能够在人工智能的工程实践中遵守职业道德和相关规范，履行责任；

9、个人和团队：具有健康的体格和良好的心理素质，具有团队协作精神，能够在团队中完成所承担的任务；

10、沟通：能够针对人工智能的工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行交流；

11、项目管理：掌握工程项目管理方法，能够对人工智能技术开发项目进行有效的组织实施和管理；

12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习新知识，掌握新方法和新技能，能够适应未来人工智能技术发展的能力。

三、主干学科、主要课程与主要实践教学环节

1、核心基础课程：程序设计与问题求解、线性代数及应用、概率论及数理统计、电路与电子技术基础、计算机组成原理、信息论、信号与系统、数字图像处理等。

2、专业特色课程：人工智能学科概论、人工智能数学基础、机器人学概论、人工智能专业导论、大数据技术原理与应用、自然语言处理、计算机视觉、机器学习、模式识别现代控制理论等。

四、毕业合格标准

1、符合德育培养要求。

2、学生所修课程满足学院规定的最低毕业课程单位总数标准。包括：理论课程教学、实践教学、课外文化素质教育、军训、社会实践、创新创业培训等。

3、符合大学生体育合格标准。

五、标准修业期限和授予学位

1、标准修业期限：四年；

2、授予学位：工学学士。