小学教育专业(师范)-宁德师范学院
培养目标:：培养能适应21世纪小学教育改革和发展需要，素质全面、基础扎实、技能过硬，能胜任小学学科教学、教育研究和教育管理，具有本科学历的小学骨干教师和学科带头人。本专业坚持“以学生发展为本”的课程设计理念，构建以知识传授为主干，融教师职业技能训练、学生个性特长发展于一体的新型培养模式。
就业方向:：小学教育，小学教育行政管理等。
主要课程:：小学心理学、小学教育学、教育心理学、德育原理与班主任工作技能、教育科学研究方法、微格教学、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学英语教学研究、现代汉语、现当代文学、儿童文学、汉字学概论、自然科学研究、汉字书写、美术、音乐等。
授予学位：教育学学士
小学教育(授予学位:教育学学位)-福建师范大学
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法、教育社会学等
小学教育专业(师范)-莆田学院
本专业培养适应地方经济社会建设和教育发展需要，具有人文素养、职业道德和创新创业意识，文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能全面，学有专长，能胜任小学教育、教学、管理等工作，能不断学习并具有良好专业发展能力，“师德好、善教学、会育人、能教研”的应用型人才。
学年：四年。
授予学位：教育学学士。
主干课程:：教育概论、小学教育学、基础心理学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学教育研究方法、现代教育技术、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、写作、中国古代文学、中国现当代文学、小学数学基础理论、初等数学研究、高等数学等。
毕业生适宜在小学:、教育行政部门及其他相关机构从事教育教学、管理和研究等工作。
学制:：四年。
主干课程:：高等数学、线性代数与矩阵论、概率论与数理统计、离散数学、大学物理、电路分析与电子电路、高级语言程序设计、数据结构、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、编译原理、汇编语言、软件工程、多媒体技术、计算机网络、智能科学技术导论、智能控制原理、人工智能基础、人工智能程序设计、神经网络、智能机器人、数据挖掘、计算机视觉、机器学习、模式识别、计算方法、数据库原理与应用等。此外，还有大量的实验、实训等企业直接参与的实践教学环节，培养学生的工程实践能力。
学制:：四年。
主干课程:：数学分析、线性代数与矩阵论、概率论与数理统计、数据分析、数据库技术、大数据分析案例、工业信息系统、产品全生命周期、微观经济学、计量经济学、国际金融、搜索引擎、自然语言处理、数据可视化、机器学习、模式识别、大数据技术平台等。此外，还有大量的实验、实训等企业直接参与的实践教学环节，培养学生的工程实践能力。
培养专业: 小学教育-泉州幼儿师范高等专科学校
福建省教育厅 制
福建省免费师范生培养就业协议书
甲 方： （招生学校）
地 址：
法定代表人：
乙 方： （学生姓名）
家庭住址：
身份证号：
丙 方： （生源所在地设区市教育行
培养学校:：
初等教育(小学教育)(专科)-福建教育学院
培养目标:：培养具有扎实的文化科学知识、掌握教育教学基本技能，具有一定的小学教育管理能力和小学教学研究能力学生。
主要课程:：自然科学基础、人文科学基础、汉语基础、教育心理学、教育学、小学语文教材教法、小学数学教材教法等课程。
??小学教育(授予学位:教育学学位)-湄洲湾职业技术学院
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等
小学教育(全科教育)-闽江师范高等专科学校
专业培养目标:：本专业培养能承担21世纪的文化传播职责，适应科学技术与教育事业发展需要的小学语文、数学、社会、综合实践活动学科教师，为基础教育培养骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理者储备人才。
主干课程:：中国现代文学、写作、现代汉语、中国古代文学史、文学概论、古代汉语、儿童文学、外国文学、小学语文
教学与研究:高等数学基础、现代数学概论、数学实践与科学实验、小学数学教学与研究、数学思想方法论、小学数学奥林匹克专题、小学科学教学与研究、教学思维理论。
就业方向:：小学语文、数学、社会、综合实践活动课教师及班主任教育行政管理工作。
小学教育(综合文科教育)-闽江师范高等专科学校
专业培养目标:：旨在培养学生具有较高的思想觉悟和良好的道德修养，具有一定的文艺理论知识、扎实的中国语言文学功底、较高的书法创作水平和较好的英语水平。掌握小学语文和书法教学技能，并能熟练地运用于实际工作中。熟悉教育法律法规，掌握课堂教学、教学研究、教育科学研究等基本方法，具有较强的小学语文和书法教育工作的实际能力，毕业后能胜任小学阶段的语文和书法教育实践活动的人才。
主干课程:：篆书篆刻临摹与创作、隶书临摹与创作、楷书临摹与创作、行书临摹与创作、草书临摹与创作、古典文学、古文字学、儿童文学等。
就业方向:：毕业后能胜任小学阶段的语文和书法教育实践活动、综合实践活动课教学、小学班主任及教育行政管理工作；培训机构教师；教育行政管理岗位。
小学教育(授予学位:教育学学位)-湄洲湾职业技术学院
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等
小学教育(学前教育方向)专业-集美大学
本科师范类文理兼招学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标:：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，较扎实的学前教育理论知识和技能，能胜任托幼机构的教育教学及教育管理和教育科研的高素质师资。
培养规格:：具有强烈的事业心、责任感以及良好的社会公德和职业道德，身心健康；掌握较扎实的人文社会科学理论知识和比较宽厚的学前教育专业基本理论知识与技能；具有较好的艺术修养和健康的审美意识以及艺术欣赏和表现能力，具有较强的英语听、说、读、写能力，具备从事学前教育实践、研究和管理工作的各种能力和素质。
毕业生的服务方向及合适的工作岗位：托幼机构从事保育和教学工作的教师、学前教育行政人员、教育科研机构的幼教研究人员及其他有关机构的儿童工作人员。
主要课程:：人体解剖生理学、普通心理学、教育基本原理、教育科学研究方法、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童英语教育、教师口语、现代汉语、写作、现代教育技术、书法等。
小学教育(师范)-闽南师范大学
主要课程:：教育基本原理、小学生心理学、小学教育学、小学语文教学法、小学数学教学法、小学班主任工作、小学教育科研法、微格教学、中国教育史、外国教育史、儿童文学、板书设计等。
就业方向:：能够从事小学教育领域、教育行政部门、教育科研机构和教育培训机构的教学、研究和管理工作。
联办专业:学前教育(独立本科段)、小学教育(独立本科段)、艺术设计(独立本科段)-福建幼儿师范高等专科学校
报考地点：福建幼高专部（系部教研楼207）
联系人：陈老师、沈老师、李老师
咨询电话：0591-8356373
小学教育(师范)-宁德师范学院
培养目标:：本专业旨在培养热爱小学教育事业，师德高尚、情意坚定、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，具有创新精神，能适应教育改革与发展需要，胜任小学教育教学和小学教育科研的高素质专业化的小学全科教师。本专业坚持“以学生发展为本”的培养理念，构建以扎实专业知识为基础，融教师职业技能训练、学生个性特长发展于一体的新型培养模式。
就业方向:：本专业毕业生能够适应小学教育教学、管理和研究工作，并能够在其他部门从事相关工作。
主要课程:：教育学原理、课程教学论、小学心理学、教育心理学、班级管理、教育科学研究方法、现代汉语、写作、儿童文学、汉字学概论、高等数学、数学思想方法、小学语文课程与教学研究、小学数学课程与教学研究、小学英语课程与教学研究、自然科学概率、文艺概论等。
授予学位：教育学学士
(教育系)小学教育(含专升本)、学前教育;-宁德师范学院
小学教育(专升本)-福建教育学院
培养目标:：培养具有较为宽广、扎实的文化科学知识；掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能；掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律，了解学科发展前沿和动态，具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力的学生。
主要课程:：课程与教学论、初等比较教育、教育统计学、人文科学概要、文学作品选读、中国教育思想史等。
小学教育(综合理科教育)-闽江师范高等专科学校
专业培养目标:：本专业面向小学，培养能够胜任小学数学为主的教育教学工作。毕业生需具有良好的思想道德修养、扎实的专业基础知识、创新精神和终身学习能力，具备现代教育理念，及较强的教育教学能力与初步的教学研究能力。
主干课程:：儿童发展与教育心理学、教育学（课程与教学论）、高等数学基础、线性代数、概率论与数理统计、初等数论、小学数学教学与研究、数学思想方法、数学实验、基础心理学、计算机应用基础、音乐基础、美术基础、教师口语、书法、小学教师职业技能、小学数学教学设计及案例分析。
就业方向:：小学数学、科学、综合实践活动课等学科教师；小学班主任、少先队辅导员、培训机构教师；教育行政管理岗位。
小学教育专业(师范)——本科 学制四年文理兼收-宁德师范学院
培养目标:：培养能适应21世纪小学教育改革和发展需要，素质全面、基础扎实、技能过硬，能胜任小学学科教学、教育研究和教育管理，具有本科学历的小学骨干教师和学科带头人。本专业坚持“以学生发展为本”的课程设计理念，构建以知识传授为主干，融教师职业技能训练、学生个性特长发展于一体的新型培养模式。
就业方向:：小学教育，小学教育行政管理等。
主要课程:：小学心理学、小学教育学、教育心理学、德育原理与班主任工作技能、教育科学研究方法、微格教学、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学英语教学研究、现代汉语、现当代文学、儿童文学、汉字学概论、自然科学研究、汉字书写、美术、音乐等。
授予学位：教育学学士
小学教育(授予学位:教育学学位)-南平市海洋职业学校
现代教育技术、心理学、小学教育管理、小学课程与教学论、小学科学教育、小学生心理健康教育、教育统计与测量评价、小学德育理论、中国教育简史、教育科学研究方法等
教育学类专业(含小学教育、学前教育两个专业,四年制本科、授予教育学学士学位)-武夷学院
教育学类本科专业实施 “大类招生、分流培养”模式。 “大类招生”是指小学教育、学前教育两本科专业按照教育学大类统一招生；“分流培养”，即在“大类招生”的前提下，依 “双向选择”原则，先分出学前教育专业的音乐舞蹈方向学生，其它学生经过一年的学习后，根据学校有关规定，结合自身兴趣选择小学教育或学前教育专业就读。
小学教育专业(四年制本科、授予教育学学士学位)-武夷学院
培养特色:：突出“自主学习能力强”和“教育教学能力强”型卓越教师目标，培养德智体美全面发展，掌握系统的教育科学理论知识和扎实的小学教育实用技能，具有现代教育理念、创新精神和实践能力，适应我国基础教育改革与发展需要，能够胜任小学教育各门课程的教学与研究工作，能够胜任基础教育阶段各项教育与管理活动，具有坚实的专业厚基础和就业宽口径的复合性、应用型高级专门人才。
主要课程:：基础心理学、教育学、儿童发展与教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、中国教育史、外国教育史、小学生心理健康与辅导、大学数学、人类与社会、小学班级管理、小学综合实践活动设计、中国文化要略、外国文化导论、中外文学名著选读，教师口语、书写、美术基础、音乐基础、小学语文教材教法、小学数学教材教法等。
就业前景:：能够从事小学教育阶段各门课程的教学与研究工作；能够从事基础教育阶段各项教育和管理工作；能够在机关、企事业单位与社会服务机构等从事相关工作。
教育学类专业(含小学教育、学前教育两个专业)-武夷学院
教育学类本科专业实施“大类招生、分流培养”模式。“大类招生”是指小学教育、学前教育两本科专业按照教育学大类统一招生；“分流培养”，即在“大类招生”的前提下，依照“双向选择”原则，学生经过一年的学习后，根据学校有关规定，结合自身兴趣选择小学教育或学前教育专业就读。
小学教育 50三 6000-泉州幼儿师范高等专科学校
（第一年就读永春校区）
小学教育专业-武夷学院
培养目标:：突出“自主学习能力强”和“教育教学能力强”型卓越教师目标，培养德智体美全面发展，掌握系统的教育科学理论知识和扎实的小学教育实用技能，具有现代教育理念、创新精神和实践能力，适应我国基础教育改革与发展需要，能够胜任小学教育各门课程的教学与研究工作，能够胜任基础教育阶段各项教育与管理活动，具有专业厚基础和就业宽口径的复合性、应用型高级专门人才。
主要课程:：基础心理学、教育学、儿童发展与教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、中国教育史、外国教育史、小学生心理健康与辅导、大学数学、人类与社会、人类与自然、美学与美育、中国文化要略、外国文化导论、中外文学名著选读，教师口语、书写、美术基础、音乐基础、小学语文教材教法、小学数学教材教法等。
就业前景:：能够从事小学教育阶段各门课程的教学与研究工作；能够从事基础教育阶段各项教育和管理工作；能够在机关、企事业单位与社会服务机构等从事相关工作。
小学教育专业(四年制本科、授予教育学学士学位)-武夷学院
培养特色:：突出“自主学习能力强”和“教育教学能力强”型卓越教师培养目标。培养德智体美全面发展，掌握系统的教育科学理论知识和扎实的小学教育实用技能，具有现代教育理念、创新精神和实践能力，适应我国基础教育改革与发展需要，能够胜任小学教育各门课程的教学与研究工作，能够胜任基础教育阶段各项教育与管理活动，具有坚实的专业厚基础和就业宽口径的复合性、应用型高级专门人才。
主要课程:：基础心理学、教育学、儿童发展与教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、中国教育史、外国教育史、小学生心理健康与辅导、大学数学、人类与社会、小学班级管理、小学综合实践活动设计、中国文化要略、外国文化导论、中外文学名著选读，教师口语、书写、美术基础、音乐基础、小学语文教材教法、小学数学教材教法等。
就业前景:：能够从事小学教育阶段各门课程的教学与研究工作；能够从事小学教育阶段各项教育和管理工作；能够在机关、企事业单位与社会服务机构等从事相关工作。
小学教育专业-集美大学
本科师范类文理兼招学制四年，授予教育学学士学位。
培养目标:：培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，适应21世纪社会经济发展和初等教育改革需要，具备实施素质教育能力，既能胜任小学教育多学科教学，又能胜任小学教育科研及教育管理的高素质师资。
培养规格:：热爱教育事业，乐于终身奉献小学教育，有高尚的人格和良好的教师职业道德与求实创新精神；掌握较扎实的现代教育基本理论和比较宽厚的科学文化基础知识，能胜任小学各科教学工作；掌握现代教育教学基本技能，具备较强的教学、教育管理和教育科学研究能力；了解小学教育教学改革的新动态与发展趋势，熟悉国家和地方基础教育的方针、政策与法规。
毕业生的服务方向及合适的工作岗位：小学各学科骨干教师、教育管理人员；基础教育科研机构的研究人员；教育行政部门及教育事业单位的管理人员。
主要课程:：汉语、中国文学、儿童文学、写作、高等数学、数学思想方法、美学原理、人类与自然社会、小学生心理学、小学教育心理学、教育基本原理、课程与教学论、小学语文教学论、小学数学教学论、小学综合实践活动设计与指导，书写，美术，音乐，舞蹈等。
教育学类专业(含小学教育、学前教育2个专业、四年制本科、授予教育学学士学位)-武夷学院
经批准，为增强人才培养的适应性、针对性和灵活性，我校2012年在教育学类本科专业开展“大类招生、分流培养”改革试点。教育学类本科专业“大类招生”指的是小学教育、学前教育两本科专业按照教育学大类进行统一招生；“分流培养”即在“大类招生”的前提下，学生经过一段时间学习后，在教育学专业大类内通过“双向选择”，根据学校有关规定对就读小学教育、学前教育两本科专业的学生进行分流培养。小学教育与学前教育专业简介如下：
小学教育专业(师范)――本科 学制四年文理兼收-宁德师范学院
培养目标:：培养能适应21世纪小学教育改革和发展需要，素质全面、基础扎实、技能过硬，能胜任小学学科教学、教育研究和教育管理，具有本科学历的小学骨干教师和学科带头人。本专业坚持“以学生发展为本”的课程设计理念，构建以知识传授为主干，融教师职业技能训练、学生个性特长发展于一体的新型培养模式。
就业方向:：小学教育，小学教育行政管理等。
主要课程:：小学心理学、小学教育学、教育心理学、德育原理与班主任工作技能、教育科学研究方法、微格教学、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学英语教学研究、现代汉语、现当代文学、儿童文学、汉字学概论、自然科学研究、汉字书写、美术、音乐等。
授予学位：教育学学士
小学教育-南平市海洋职业学校
培养目标:：现代新型的德智体全面发展的高素质的从事小学教育与具备管理工作的本科层次专门人才。
主要课程:：教育科学研究方法、现代教育学理论、教育法学、现代自然科学概论、、现代教育技术学、小学语文教育学、小学科学教育、小学教育心理学、小学心里教育与辅导、小学卫生学等。
