| 年份 | 教育学 | 档案学 |
|---|---|---|
| 2021 | 567(教育学类) | 550 |
| 年份 | 教育学 | 档案学 |
|---|---|---|
| 2021 | 569(教育学类) | 563 |
| 年份 | 教育学 | 档案学 |
|---|---|---|
| 2020 | 585 | 580 |
| 2019 | 589 | 586(图书情报与档案管理类（含图书馆学、档案学专业）) |
| 2018 | 603(教育学类) | 603(图书情报与档案管理类) |
| 2017 | 561(教育学类) | 548(图书情报与档案管理类) |
| 年份 | 教育学 | 档案学 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 585 |
| 2019 | -- | 560(图书情报与档案管理类（含图书馆学、档案学专业）) |
| 2018 | -- | 572(图书情报与档案管理类) |
| 2017 | -- | 536(图书情报与档案管理类) |
河北大学
学 制：四年
授予学位：管理学学士学位
培养目标：档案学专业培养具备档案学基础理论知识，掌握现代管理知识、信息技术与档案管理专门技能，适合在国家各级档案局（馆）以及党政机关、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门从事文件档案管理、可信信息管理、秘书工作等的复合型、应用型和创新型专门人才。
培养要求：档案学专业学生主要系统学习档案学、信息学、管理学与现代信息技术知识，了解各类文件档案的生成环境和产生过程，并根据客观需要，能够为科学决策与自主创新等活动提供文档信息支持。具体来讲，毕业生应具有的知识与能力包括：
1、在“互联网+”与“+互联网”的新环境下，掌握各级各类组织的业务活动中文件档案的形成、管理、保护与提供利用等的基本知识、技能；
2、掌握文件档案安全管理以及档案知识化服务的基本知识、技能与方法；
3、熟悉国家有关档案事业、政府信息公开和企业信息资产等方面的方针、政策与法规；
4、了解本学科的理论前沿和国际发展动态，具备一定的科学研究与实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主要课程：档案学概论、文书学、档案管理学、科技档案管理、电子文件管理、档案文献编纂、档案保护技术、中外档案事业史、档案信息服务、办公室管理、数据库应用技术、信息政策与法规、中国政治制度史等课程。
专业特色：在“互联网+”与“+互联网”的新环境下，真实、准确反映社会活动过程及其结果的文件、记录和数据，能为科学决策提供强有力的信息支持。正如国务院信息办一位负责人说的：“国家的信息资源80%在政府，政府的信息资源80%在档案”。通过档案学基础理论与档案实践的学习，档案学专业毕业生能够为我国各级各类组织的治理现代化提供可信的基础信息服务。
就业前景：学生毕业后可在政府、企事业单位以及各级国家档案馆从事档案形成、管理、保护与提供利用服务，以及档案信息化建设、档案监督管理工作。我国国家治理体系与治理能力现代化建设，不仅为档案职业提供了更好施展才干的舞台，而且也为档案人开辟了更好的就业前景。近些年来，档案学专业毕业生供不应求。
河北大学
学 制：四年
授予学位：教育学学士学位
培养目标：本专业强化专业教育和通识教育相融通的培养目标导向，培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。
培养要求：学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。具体包括：1.掌握教育学的基本理论、基本知识；2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法；3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力；4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规；5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景；6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势；8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力；9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；10.具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。
主要课程：教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教学论、课程论、中外教育史、教育社会学、教育管理学、德育论、比较教育学、教育法学、教育经济学、学校心理学、教育哲学、教育统计学、教育测量与评价、教育人类学、高等教育学、特殊教育学、成人教育学、职业教育学、语文教学法、数学教学法、教学技能训练、专业外语、研究性学习、专业见习等。
专业特色：教育学专业作为国家级特色专业、省级教师教育创新高地、省级专业综合改革试点，是河北大学教育学院历史最悠久的专业，师资力量雄厚，80%教师具有博士学位和高级职称。下设四个研究所，并有教育史博士学位授予点，教育学原理、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、少年儿童组织与思想意识教育六个硕士学位授予点与教育管理领域的教育硕士授予点。实行本科生导师制。围绕高质量教育人才培养模式设置了既包含学科基础知识的必修课程，也包含反映社会需求和专业发展前沿动态的各类选修课程，坚持“学术为先，注重实践”两结合教学模式，实现教育科研与教学一体化，注重学生教育基本素养、研究能力和实践能力的同步提升。
就业前景：所培养学生一部分考取本专业或跨专业研究生，一部分考取公务员或选调生，一部分直接进入中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面的工作，社会适应能力强，就业前景灵活。近三年平均就业率达到97.5%。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 9 |
| 档案学 | 20 | |||||
| 教育学（地方专项计划） | 历史类 | 10 | ||||
| 教育学 | 15 | |||||
| 档案学（地方专项计划） | 5 | |||||
| 档案学 | 8 | |||||
| 山西 | 档案学 | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 567 | 31356 |
| 历史类 | 569 | 7740 | ||||
| 教育学类（地方专项计划） | 565 | 8723 | ||||
| 档案学 | 物理类 | 550 | 43499 | |||
| 历史类 | 563 | 9211 | ||||
| 档案学（地方专项计划） | 553 | 12070 | ||||
| 山西 | 档案学 | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 554 | 4783 |
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