| 年份 | 教育学 | 应用物理学 |
|---|---|---|
| 2021 | 567(教育学类) | 556(物理学类) |
| 年份 | 教育学 | 应用物理学 |
|---|---|---|
| 2021 | 569(教育学类) | -- |
| 年份 | 教育学 | 应用物理学 |
|---|---|---|
| 2020 | 585 | -- |
| 2019 | 589 | -- |
| 2018 | 603(教育学类) | -- |
| 2017 | 561(教育学类) | -- |
| 年份 | 教育学 | 应用物理学 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 591(物理学类（含物理学、应用物理学专业）) |
| 2019 | -- | 563(物理学类（含物理学、应用物理学专业）) |
| 2018 | -- | 572(物理学类) |
| 2017 | -- | 535(物理学类) |
河北大学
学 制：四年
授予学位：理学学士学位
培养目标：本专业培养具备物理学的基本理论与实际应用能力，受到应用基础研究、应用研究和技术开发以及工程技术的初步训练，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。学生毕业后能在相关的科学技术领域中从事科研、教学及在各类厂矿企业部门从事高新技术产品的研制、开发与管理工作。
培养要求：本专业培养具有较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，具有较强实践能力和创新意识，能在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开发与应用以及管理工作的人才；较为系统地掌握物理学领域的基本理论、基本实验技能以及所需的数学、计算机、电工电子学等方面的基础知识；了解并熟悉 LED 发光技术、红外成像与红外理疗、光电检测与传感的理论前沿与应用前景、发展动态与行业需求。
主要课程：大学数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、固体物理学、半导体物理与器件、材料物理导论、发光物理基础、红外物理与技术、应用物理专业实验、发光与显示技术、LED照明设计与应用、生物物理导论。
专业特色：本专业成立于上世纪60年代，2010年评为国家级本科特色专业。本专业师资结构合理，治学严谨，构成了较为完善的教学团队。该专业从 LED 发光与显示技术、物红外发射光谱和红外热成像技术、光电转换测试与光电传感技术几个方面构建教学与实验平台；体现基础理论与实验技术相结合、传统技术与现代科学技术相融合、将研究成果融入于实验教学，全面提升学生综合能力和创新意识。该专业以凝聚态物理、光学、原子与分子物理二级学科硕士点、光学工程一级学科硕士点和博士点为支撑，在LED发光显示技术、红外物理与应用技术、光电转换测试技术、光电传感技术等领域逐渐形成了自己的特色。学生在本专业创建的“创新实验室”中，通过自主学习参加“挑战杯”等全国性质的科技和创业大赛，屡获佳绩。
就业前景：在应用物理学科、交叉学科以及相关科学技术领域从事研究、教学、新技术开发与应用以及管理工作的人才；部分毕业生适合在相关学科领域进一步深造。
河北大学
学 制：四年
授予学位：教育学学士学位
培养目标：本专业强化专业教育和通识教育相融通的培养目标导向，培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。
培养要求：学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。具体包括：1.掌握教育学的基本理论、基本知识；2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法；3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力；4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规；5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景；6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势；8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力；9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；10.具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。
主要课程：教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教学论、课程论、中外教育史、教育社会学、教育管理学、德育论、比较教育学、教育法学、教育经济学、学校心理学、教育哲学、教育统计学、教育测量与评价、教育人类学、高等教育学、特殊教育学、成人教育学、职业教育学、语文教学法、数学教学法、教学技能训练、专业外语、研究性学习、专业见习等。
专业特色：教育学专业作为国家级特色专业、省级教师教育创新高地、省级专业综合改革试点，是河北大学教育学院历史最悠久的专业，师资力量雄厚，80%教师具有博士学位和高级职称。下设四个研究所，并有教育史博士学位授予点，教育学原理、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、少年儿童组织与思想意识教育六个硕士学位授予点与教育管理领域的教育硕士授予点。实行本科生导师制。围绕高质量教育人才培养模式设置了既包含学科基础知识的必修课程，也包含反映社会需求和专业发展前沿动态的各类选修课程，坚持“学术为先，注重实践”两结合教学模式，实现教育科研与教学一体化，注重学生教育基本素养、研究能力和实践能力的同步提升。
就业前景：所培养学生一部分考取本专业或跨专业研究生，一部分考取公务员或选调生，一部分直接进入中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面的工作，社会适应能力强，就业前景灵活。近三年平均就业率达到97.5%。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 9 |
| 教育学（地方专项计划） | 历史类 | 10 | ||||
| 教育学 | 15 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 教育学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 567 | 31356 |
| 历史类 | 569 | 7740 | ||||
| 教育学类（地方专项计划） | 565 | 8723 |
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