| 年份 | 数据科学与大数据技术 | 康复治疗学 |
|---|---|---|
| 2021 | 533 | 501 |
| 年份 | 数据科学与大数据技术 | 康复治疗学 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 518 |
| 年份 | 数据科学与大数据技术 | 康复治疗学 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 526 |
| 2019 | -- | 552 |
| 2018 | -- | 524(康复治疗学(洺关校区)) |
| 2017 | -- | 478(康复治疗学(洺关校区)) |
| 年份 | 数据科学与大数据技术 | 康复治疗学 |
|---|---|---|
| 2020 | 563 | 530 |
| 2019 | 535 | 506 |
| 2018 | 541 | 474(康复治疗学(洺关校区)) |
| 2017 | -- | 454(康复治疗学(洺关校区)) |
康复治疗学培养适应我国现代康复医疗行业发展需要的,具有扎实的康复治疗学理论知识、临床康复实践技能,具有“以人为中心”的人文素质和职业道德品质全面发展的医学人才。学生毕业后能在康复医疗领域内从事康复医疗、预防保健、社区服务、医院管理、教学和科研等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | (2) | 物理必选 |
| 河北 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 32 | ||
| 康复治疗学 | 22 | |||||||
| 历史类 | 36 | |||||||
| 山西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江苏 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (01) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 康复治疗学 | 2 | |||||||
| 湖北 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 湖南 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (003) | 首选物理,再选不限 |
| 重庆 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 数据科学与大数据技术(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 536 | 25717 | (2) | 物理必选 |
| 河北 | 康复治疗学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 501 | 86253 | ||
| 历史类 | 518 | 26837 | ||||||
| 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 533 | 57317 | |||||
| 山西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 497 | 38910 | ||
| 江苏 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 504 | 82413 | (01) | 首选物理,再选不限 |
| 浙江 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 564 | 81880 | ||
| 安徽 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 499 | 80118 | ||
| 江西 | 数据科学与大数据技术 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 514 | 52933 | ||
| 山东 | 数据科学与大数据技术 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 535 | 82165 | ||
| 湖南 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 61849 | (4组) | 首选物理,再选不限 |
| 重庆 | 数据科学与大数据技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 540 | 40930 | ||
| 四川 | 数据科学与大数据技术(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 527 | 76906 |
四年制本科理学学士q1:护理专业学生的学习(研究)对象是什么?护理专业学生毕业后,大部分是从事临床护理工作。因此,学生学习观察探索的对象是人体。同学们将了解人体的正常形态结构、生理功能、病理生理知识,还将学习人类疾病的病因、病理、临床表现和临床护理知识和技能。q2:本科的核心课程有哪些?主要专业课程有人体解剖学、组织胚胎学、人体生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、预防医学、健
四年制本科工学学士培养目标本专业以培养数据科学与大数据技术领域的应用型、复合型人才为中心,坚持“厚基础、强实践、重创新”的培养理念,注重数学、统计学、计算机科学与技术等学科的基础理论,突出“校企合作”的办学特色,培养具有从事大数据采集、处理、分析的能力,并能够在互联网、健康、环境、金融等行业从事大数据分析和算法工作的专业人才。主干课程数学分析、高等代数、概率论基础、数理统计、优化方法、时间序列分析、
四年制本科历史学学士专业性质文物与博物馆学专业是为适应快速发展的现代社会,满足人民群众日益增长的精神文化需求,弘扬优秀传统文化而设。本专业通过文物学、博物馆学、历史学、考古学及相关课程的教学与实践,培养具有丰富扎实的专业知识和实践操作能力,能够胜任高等院校、科研院所、文物管理部门、考古部门、各级博物馆、文物经营企业、海关、新闻出版、、教育等部门进行相关工作的综合型、实用型人才。专业特色依托我校现有的

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