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河北科技师范学院吉林招生计划(2022年),河北科技师范学院吉林录取分数线(2021年)

技校网更新时间：2022-07-26 17:38:23 解决时间：2022-07-26 13:55

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河北科技师范学院在吉林省录取批次:2021年为本科二批A段,2020年为本科二批A段,2019年为本科二批A段,2018年为本科二批A段,2017年为本科二批A段。2022年河北科技师范学院在吉林招生专业有土木工程、农业资源与环境、应用心理学（师范类）、教育技术学（师范类）、英语（招英语考生）（师范类）、食品科学与工程、生物技术（师范类）、电气工程及其自动化等8个专业。

一、河北科技师范学院吉林招生计划（2022年）

专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
教育技术学（在开发区校区就读）（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	5
英语（招英语考生）（在开发区校区就读）（师范类）				-	5
生物技术（在昌黎校区就读）（师范类）				-	5
应用心理学（在开发区校区就读）（师范类）				-	5
电气工程及其自动化（在昌黎校区就读）				-	5
土木工程（在秦皇岛校区就读）				-	5
食品科学与工程（在昌黎校区就读）				-	5
农业资源与环境（在昌黎校区就读）				-	5

二、河北科技师范学院吉林录取分数线（2021年）

专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
英语（招英语考生）（需口试）（在开发区校区就读）（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	446	26043
生物技术（在昌黎校区就读）（师范类）				398	37866
教育技术学（在开发区校区就读）（师范类）				356	47896
应用心理学（在开发区校区就读）（师范类）				347	49881
农业资源与环境（在昌黎校区就读）				347	49881
土木工程（在秦皇岛校区就读）				344	50536
电气工程及其自动化（在昌黎校区就读）				340	51402
食品科学与工程（在昌黎校区就读）				336	52283

食品科学与工程类食品科学与工程

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

本专业创建于1987年，经过30年的建设与发展，已成为校级重点学科，食品科学与工程学科为硕士学位授权一级学科，下设食品科学、食品安全、农产品贮藏与加工方向3个硕士学位授权点，3个省级工程技术研究中心和一个食品工程实训中心。现有12名专职教师，其中教授5人、副教授4人。培养掌握食品科学与工程领域知识和技术，能从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的食品科学与工程学科高级工程技术人才。主要学习食品化学、生物化学、微生物学、食品营养与卫生学、食品工程原理、食品分析、畜产食品工艺学、果蔬食品工艺学、粮油食品工艺学、发酵工艺学、食品机械与设备、农产品贮藏保鲜、食品工厂规划与设计、食品标准与法规、食品添加剂、食品包装学等课程，受到食品生产技术管理、食品科学研究和食品工程设计等方面的专业技能训练和科研技能训练，具备食品加工、保藏、机械维修和资源综合利用方面的基本能力。毕业生适合大中型食品企业管理与产品研发、食品监管部门、海关、商检、考取研究生和公务员。

自然保护与环境生态类农业资源与环境

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

本专业培养具备农业资源与环境方面的基本理论知识和技能，受到农业资源调查、利用与保护、土壤质量管理与调控、植物营养与施肥技术、肥料资源开发与利用、环境监测与评价、环境生态建设等方面的基本训练，能够从事农业资源管理与利用、肥料资源开发、农业环境保护、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理等工作的应用型、高级专业技术人才，毕业生授予农学学士学位。主要学习地质学、测量学、农业气象学、生态学、土壤学、植物营养学、土地资源学、农业环境学、资源遥感与信息技术、土壤调查与制图、水土保持学、土壤农化分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理等课程。毕业生能在中高等学校、科研机构以及农业、土地、环保、农资等部门或单位从事教学、科研、管理、研发等工作，就业率稳定在90%以上。

生物科学类生物技术

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

本专业有教授9人，具有博士学位教师13人，拥有生物学一级学科硕士点。

本专业培养具有生物学的基本理论、系统的生物技术基础理论知识和实验技能，具备现代教育教学理论、教育技术与方法，善于实施素质教育并具有技术专长的应用型、高级专门人才。主要学习生物化学、生理学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程与发酵工程、生物分离工程、天然药物化学、生物制药工艺与设备、药物分析与检测技术、生物技术大实验等课程。

毕业生授予理学学士学位，能在初高中学校从事生物学教学工作；能在生物技术工业、医药、食品等企业、事业单位从事与生物技术相关的应用研究、技术开发与推广、产品经营等工作，就业率一直保持在94%以上。

心理学类应用心理学

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

应用心理学专业是教育学院新开设的本科教育专业。2011年招收专业本科生，有7年的办学历史，毕业生人数106名，目前在校生209人。

应用心理学专业现有专任教师13名，其中教授2名，副教授4名，博士2名。其中8名教师为国家二级心理咨询师，拥有丰富的心理健康教育、咨询实践经验。

应用心理学专业既要求掌握丰厚的理论基础，又强调专业实践操作能力的培养。目前建有心理学实验室、心理咨询实验室、团体辅导训练室、沙盘室、微格教室；实习、实践基地涵盖学校、医院、心理咨询服务机构等，为开展系统的教学、科研、个别咨询、团体心理辅导、心理测评及沙盘游戏治疗以及校内外多个实习实践场所为学生的专业技能训练提供了必要保障。近七年来，在全体师生的共同努力下逐渐形成了“严谨扎实、积极向上、善沟通交流”的专业风气。

近三年来，应用心理学专业教师共获批科研课题14项，发表论文20余篇。其中，省级科研课题6项，市厅级5项，博士基金课题2项，一项课题成果获市级三等奖。

土木类土木工程

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

本专业以工程建设需要为导向，秉承“面向中等城市、面向土木工程建设领域、面向工程技术与管理岗位”的教育理念，培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，接受土木类工程师基本实践训练，具备较强的工程实践能力、社会适应能力、创新创业能力、组织管理与沟通能力的应用型高级工程技术人才。

毕业生去向:工程设计单位、施工企业、工程监理单位、工程建设行政管理部门、房地产开发企业、工程咨询单位和职业技术学院。可从事工程建设领域的设计、施工、监理、造价咨询工作，以及土木工程相关专业的教育教学工作。

电气类电气工程及其自动化

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

本专业是一个将计算机技术与电气工程技术相结合，以电气自动化技术为特色的“宽口径”专业。旨在培养电力工程、工业自动控制等领域的“应用型”高级工程技术人才和管理人才。要求掌握电气工程及自动控制技术的基本理论和专业知识，得到电工电子、信息控制及计算机技术等方面的基本训练，具有解决电气工程和控制技术问题的基本能力，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域的工作。主要学习电路原理、电子技术、电机学、电力电子学、自动控制原理、单片机原理及应用、电气控制与PLC、电气CAD技术、测试技术、电力系统分析、工业企业供电、电力系统继电保护、电力拖动控制系统、计算机控制系统等理论课程以及课程设计、金工实习、专业课程实习、毕业设计、技能训练等实践课程。本专业师资力量好，科研能力较强，学生考研率稳步提高，毕业生就业情况在全校名列前茅。

就业方向：各级电力公司、电力设计院和各类发电厂等电力行业、电气设备等各类装备制造业、自动化设备公司、石化业、冶金业等行业各类公司。

外国语言文学类英语

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

英语专业有专业专职教师36人，其中教授3人，副教授9人，具有博士学位教师2人，在读博士1人，84.2%教师具有硕士以上学历。常年聘有10余名外籍教师。拥有语音实验室7个、翻译训练实验室1个。学生多次在各级各类英语比赛中获奖，历年考研率在20%以上。

本专业主要学习英语语言的基础知识以及理论，掌握听、说、读、写、译等方面的语言基本技能，并了解英语国家的社会、文化、历史等方面的知识。课程主要涵盖以下三个方向：

1. 语言文学方向：主要培养能够在文化、教育、科技、政府机构、社会团体等部门从事相关工作的应用型人才。

2. 教学方向：主要培养具有扎实的教学实践技能，能够在省内外中小学一线教学岗位从事基础教学工作的师资人才。

3. 商务、旅游方向：主要培养具备较强的跨文化交流和商务沟通能力，能胜任对外经济与贸易交往、涉外旅游领域的应用型人才。

本专业主要开设课程有：基础英语、口语、听力、写作、高级英语、英、美文学、英语国家概况、翻译、英语教学法、语言学导论、跨文化交际等。

教育学类教育技术学

河北科技师范学院

层次本科

学制四年

教育技术学专业1999年招生，旨在培养在教育及教育信息化产业领域内从事信息技术课程教学、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育管理平台设计开发等工作的应用型人才。截至目前，已有18年的办学历史。

教学团队：现有专任教师共18人，其中，教授2人，副教授5人，高级职称教师比例为38.9%。具有硕士学位17人，比例为94%，在读博士2名。

环境支撑：建有教育技术实验室，含有虚拟演播室、非线性编辑室、录音室和网络媒体技术等功能室。建有秦皇岛开发区第一中学、甲骨文OAEC人才产业基地等六个专业教学实践基地。

教学研究：积极探索以“实践取向”的课程体系建设和教学改革研究与实践，形成了特色鲜明应用型人才培养的“三维三段三分流”教育技术学专业人才教育模式，应届毕业生当年就业率稳定在80%以上。

积极开展“理实一体化”课程、精品课程以及企业项目课程的建设，“十二五”以来，教育技术学专业教师取得科研成果25项，发表论文30余篇，出版教材4部。

育人特色：将专业技能竞赛与学生课外活动融合，形成具有专业内涵的学生课外文化活动。近三年内，学生共获各类科技奖项31项。其中，国家级奖项16项，省部级奖项25项。

中专 2022-07-26 13:55

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