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华东理工大学资源循环科学与工程和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-08 03:06:22 解决时间：2022-11-04 00:18

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华东理工大学资源循环科学与工程和产品设计哪个好？小编通过比较资源循环科学与工程和产品设计在上海往年的录取分数线，资源循环科学与工程就业前景和产品设计就业前景，资源循环科学与工程专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解资源循环科学与工程和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、资源循环科学与工程和产品设计录取分数线(上海)

综合

年份	资源循环科学与工程	产品设计
2021	546(化工与制药类（国际卓越工程师班。含化学工程与工艺应用化学、环境工程专业。无色盲、色弱嗅觉迟钝。经教育部批准与法国化学工程师学校联盟（FGL）合作。须学法语，部分引进课程采用英语或法语授课。采用大类与专业方向相结合培养模式，达到相应规定要求者可本硕连读。三年后可申请去法国攻读工程师文凭）)	--
2020	545(化工与制药类)	--
2019	547	--
2018	546	--
2017	543(化工与制药类)	--

二、资源循环科学与工程和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

华东理工大学

层次本科

学制四年

产品设计专业和工业设计专业资源共享、优势互补、各有侧重。产品设计专业致力于培养学生系统地掌握本专业所必需的基本理论知识与技能，了解与产品设计相关的科技发展、艺术规律、流行特征、人文传承和可持续发展等因素；在贯彻“以人为本”的设计理念的基础上，系统地掌握产品开发、改良能力，以及运用科技成果及社会、经济、文化、美学等知识对产品或服务进行整合和集成创新的能力。本专业致力于培养具有较深艺术修养和科学知识，能够从事产品设计、研究、教学、管理等方面的工作，同时也能够从事与产品相关的包装设计、展示设计、宣传策划、市场开发等方面工作的专门人才。

专业主干课程：设计基础、设计原理、机能造型、设计图学、设计表现技法、产品改良设计、产品系统设计、产品开发设计、人机工程学、计算机辅助设计等。

毕业生去向：学生毕业后可从事产品设计、研究、教学、管理等方面的工作，同时也可从事与产品相关的包装设计、展示设计、宣传策划、市场开发等方面的工作。

本专业不招收患有色盲、色弱的考生。

本专业学制4年，学生达到教学要求后，可获得本科毕业证书和艺术学学士学位证书。

化工与制药类资源循环科学与工程

华东理工大学

层次本科

学制四年

资源循环科学与工程，双万计划国家赛道“一流本科”(全国唯一)，化学工程、环境工程、管理工程多学科交叉融合的国家战略性新兴专业，专注培养资源循环科学与工程领域的高级复合型人才。

本专业的设置是为解决国民经济发展面临的两大根本问题：资源短缺和环境污染。2010年经教育部批准设置，2011年批准为国家特色专业，2012年国务院学位办批准建设硕士学位，2019年被认定为“国家级一流本科建设点”，并入选中国高等教育博览会“校企合作双百计划”典型案例，同时专业教学团队入选“全国石油和化工教育优秀教学团队”。本专业类属化学工程与技术一级学科，我校是全国首批设置资源循环科学与工程专业的高校，本专业现已发展为全国最为著名的资源循环科学与工程专业。

本专业紧紧依托化学工程国家联合重点实验室、国家环境保护化工过程风险评价与控制实验室、国家盐湖资源综合利用工程技术研究中心、高浓度难降解有机废水处理技术国家工程实验室、资源过程工程教育部工程研究中心等科研基地雄厚的师资力量，并联合生物工程学院、机械与动力工程学院、法学院、商学院等不同专业方面的专家学者共同办学。

本专业培养目标是：通过多种教学活动，培养具有高度社会责任感和良好的职业道德、良好的人文和科学素养以及健康的身心素质，具备化学、生物、环境、化学工程与技术及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和较强的实践能力，能够在资源、能源、化工、冶金、材料以及生物、医药、食品等相关领域从事洁净生产工艺或末端治理研究与技术管理、工程设计、技术开发等工作的高级应用型人才。

专业主干课程：在系统完整的化学工程与技术教育体系中，突出结晶学与工业结晶、分离工程、工程流体力学、资源加工过程与装备、微生物技术、工业生态学、循环经济法律制度等工程技术与人文教育，聚焦“物质分离过程中界面科学与工程”“复杂共伴生国家战略资源高效利用”及“城市矿山资源化”等领域，形成资源循环利用的特色专业教育体系。

毕业生去向：在化工、石油、冶金、建材、食品、轻工等各类资源加工与利用相关企业、设计院（工程建设公司）、研究院等从事与资源循环利用相关的生产、设计、研发；从事各类城市环境与资源管理工作；在高校相关专业从事辅助教学与科研工作；在国家管理部门中从事技术贸易与技术管理工作。

本专业学制4年，学生达到教学要求后，可获得本科毕业证书和工学学士学位证书。

三、资源循环科学与工程和产品设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	资源循环科学与工程	理科	本科一批A段	普通类	-	2
内蒙古	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批	普通类	四年	2
内蒙古	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批B段	普通类	四年	1
吉林	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	资源循环科学与工程	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	资源循环科学与工程（报考该有色觉要求，具体请查阅院校招生章程）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
浙江	资源循环科学与工程（奉贤校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	5
安徽	资源循环科学与工程（不招色盲、色弱、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批	普通类	-	2
福建	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	物理类	本科批	普通类	四年	2	2738（W999）	首选物理，再选不限
江西	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝考生）	理科	本科一批	普通类	-	2
河南	资源循环科学与工程（5000元/年；办学地点奉贤校区；不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者；办学地点奉贤校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选物理，再选不限
四川	资源循环科学与工程（奉贤校区,专业备注:不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）（奉贤校区,专业备注：不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）（奉贤校区）;）	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	资源循环科学与工程（不招色弱、色盲、嗅觉迟钝者）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	资源循环科学与工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	资源循环科学与工程（不招色弱,色盲,唤觉迅钝者）	理科	本科一批I段	普通类	四年	2
新疆	资源循环科学与工程（录取条件见院校招生章程）	理科	本科一批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2020)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
内蒙古	资源循环科学与工程	理科	本科一批B段	普通类	540	9961

五、就业前景

资源循环科学与工程

1.资源循环科学与工程就业前景：
毕业生要在工业类企业、事业类、政府、环保企业等单位从事资源高效利用、资源循环利用技术开发和工程、材料回收加工、环境监测和管理等方面的工作，是国家鼓励和优先发展的产业，具有良好的发展和就业前景。学生就业行业分布广泛，本专业毕业的学生可在资源循环、以及与资源综合利用相关的建材、冶金、新材料产业、原材料产业等行业从事工业规划、技术开发、工艺及设备设计、清洁生产评估与咨询等工作。
2.资源循环科学与工程就业方向：
毕业学生能在工业企业、科研单位、技术和行政管理部门及国际跨国公司从事资源与材料方面的设计、工业规划；清洁生产咨询、评估、管理；工业生态园区规划、设计、运行管理；绿色产品设计、认证认可咨询评估等工作。通过出国留学、推荐或考取研究生、双学位、工程硕士等多种途径进一步深造。

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-04 00:18

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