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华东师范大学教育技术学和美术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 22:30:13 解决时间：2022-11-04 00:09

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一、教育技术学和美术学录取分数线(上海)

综合

年份	教育技术学	美术学
2017	556	--

二、教育技术学和美术学专业介绍

美术学类美术学

华东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

教育学类教育技术学

华东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、教育技术学和美术学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术双学位）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3
辽宁	教育技术学（与计算机科学与技术双学位）	物理类	本科批	普通类	四年	1
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	-	5
吉林	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术双学位）	理科	本科一批A段	普通类	-	1
江苏	教育技术学（其他专业方向或备注正在收集中）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（04）	首选物理，再选不限
江苏	教育技术学（其他专业方向或备注正在收集中）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（04）	首选物理，再选不限
安徽	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术专业双学位）	理科	本科一批	普通类	-	2
安徽	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	-	1
福建	教育技术学（与计算机科学与技术双学位）	物理类	本科批	普通类	四年	1	2740（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术双学位）	理科	本科一批	普通类	-	2
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	-	3
河南	教育技术学（师范）（5000元/年；办学地点中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	四年	3
河南	教育技术学（双学位）（5000元/年；办学地点中山北路校区；与计算机科学与技术双学位）	理科	本科一批	普通类	四年	1
广西	教育技术学（双学位）（在中山北路校区办学，与计算机科学与技术双学位）	理科	本科一批	普通类	四年	1
重庆	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术双学位。办学地点:中山北路校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
重庆	教育技术学（师范类。办学地点:中山北路校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
四川	教育技术学（师范）（中山北路校区）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	四年	6
四川	教育技术学（双学位）（中山北路校区,专业备注:与计算机科学与技术双学位）（中山北路校区,专业备注：与计算机科学与技术双学位）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	教育技术学（师范）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	四年	3
贵州	教育技术学（与计算机科学与技术双学位）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	教育技术学（师范类）中山北路校区	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	教育技术学	理科	本科一批	普通类	四年	1
新疆	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	5

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	638	3025
河北	教育技术学（双学位）	物理类	本科批	普通类	640	2729
辽宁	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	658	1491
吉林	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术专业双学位）	理科	本科一批A段	普通类	601	2190
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科一批A段	普通类	600	2265
江苏	教育技术学（师范，中山北路校区）	物理类	本科批	普通类	618	3296	（04）	首选物理，再选不限
浙江	教育技术学（双学位）	综合	平行录取一段	普通类	658	4564
安徽	教育技术学（双学位）（5000元/年;与计算机科学与技术专业双学位）	理科	本科一批	普通类	648	2542
福建	教育技术学（（双学位）与计算机科学与技术专业双学位。）	物理类	本科批	普通类	643	1848	2716（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术专业双学位）	理科	本科一批	普通类	635	2348
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	634	2464
山东	教育技术学（双学位）	综合	普通类一段	普通类	635	4104
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	635	4114
河南	教育技术学（双学位）（与计算几科学与技术专业双学位。）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	651	4219
河南	教育技术学（师范类）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	650	4428
广西	教育技术学（双学位）（5000元/年，在中山北路校区办学，与计算机科学与技术专业双学位）	理科	本科一批	普通类	627	1556
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	655	2303
重庆	教育技术学（双学位）	物理类	本科批	普通类	657	2102
四川	教育技术学（双学位）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	647	4046
四川	教育技术学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	648	3852
贵州	教育技术学（双学位）（与计算机科学与技术专业双学位.）（中山北路校区）	理科	本科一批	普通类	613	1543

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

美术学

1.美术学就业前景：
随着各类新型文化产业和时尚产业的兴起，各行各业乃至城市建设越来越注重"包装"，社会对艺术人才的需求量大大增加，艺术专业毕业生有了比过去更为广阔、多元的就业空间。如大型建筑工程、小区规划、城市建设、标志性建筑、交通枢纽、产品设计、园林绿化工程；景观设计、环境艺术、创意产业，甚至于影视、动漫、广告、IT网页、UI界面、多媒体艺术、舞台、会展、VI形象、旅游产品等。毕业生拥有有比较广阔的就业前景
2.美术学就业方向：
美术类专业毕业生可以到各级学校、媒体、新闻出版机构、广告公司、博物馆、展览馆、书画院、拍卖行，以及各企事业单位的宣传部门就业，具体岗位包括美术老师、美术编辑、美术指导、美术设计、插画师、文化艺术管理等。

中专 2022-11-04 00:09

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