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华东师范大学教育康复学和数学与应用数学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-24 00:34:27 解决时间：2022-11-04 00:09

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华东师范大学教育康复学和数学与应用数学哪个好？小编通过比较教育康复学和数学与应用数学在上海往年的录取分数线，教育康复学就业前景和数学与应用数学就业前景，教育康复学专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解教育康复学和数学与应用数学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育康复学和数学与应用数学录取分数线(上海)

综合

年份	教育康复学	数学与应用数学
2021	--	573
2020	--	571(数学类)
2019	--	571(数学类)
2018	--	566(数学类)
2017	531	557(数学与应用数学（免费师范）)

二、教育康复学和数学与应用数学专业介绍

数学类数学与应用数学

华东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

教育学类教育康复学

华东师范大学

层次本科

学制四年

随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。

三、教育康复学和数学与应用数学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	数学与应用数学	综合	本科批	普通类	四年	1	（02）	物理必选
天津	数学与应用数学（闵行校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	1	（2）	物理必选
河北	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	数学与应用数学	理科	本科一批A段	普通类	-	2
辽宁	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	2
吉林	数学与应用数学	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	数学与应用数学	理科	本科一批A段	普通类	四年	2
江苏	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	4	（04）	首选物理，再选不限
浙江	数学与应用数学（闵行校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
安徽	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	-	2
福建	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	3	2740（W999）	首选物理，再选不限
江西	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	数学与应用数学	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	数学与应用数学（5000元/年；办学地点闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	数学与应用数学（办学地点闵行校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W08）	首选物理，再选不限
湖南	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选物理，再选不限
广东	数学与应用数学（闵行校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（203）	首选物理，再选不限
广西	数学与应用数学（在闵行校区办学）	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	数学与应用数学（办学地点:闵行校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	5
贵州	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
西藏	数学与应用数学（师范类。国家优师专项。免学费。）	理科	本科提前批	普通类	四年	1
陕西	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	四年	1
新疆	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	数学与应用数学（专业办学地点闵行校区）	综合	本科批	普通类	643	2853	（02）	物理必选
天津	数学与应用数学（闵行校区）	综合	本科批A段	普通类	678	1505	（2）	物理必选
河北	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	643	2296
山西	数学与应用数学（办学地点闵行校区）	理科	本科一批A段	普通类	625	1788
辽宁	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	665	998
吉林	数学与应用数学	理科	本科一批A段	普通类	630	864
黑龙江	数学与应用数学	理科	本科一批A段	普通类	634	864
上海	数学与应用数学	综合	本科批	普通类	573	2211	（3）	物理必选
江苏	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	622	2607	（04）	首选物理，再选不限
浙江	数学与应用数学	综合	平行录取一段	普通类	662	3398
安徽	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	653	1973
福建	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	643	1848	2716（W999）	首选物理，再选不限
江西	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	637	2118
山东	数学与应用数学	综合	普通类一段	普通类	640	3033
河南	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	653	3815
湖南	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	640	2358	（4组）	首选物理，再选不限
广东	数学与应用数学（非定向）（办学地点：闵行校区）	物理类	本科批	普通类	660	1589	（203）	首选物理，再选不限
广西	数学与应用数学（5000元/年，在闵行校区办学）	理科	本科一批	普通类	632	1264
海南	数学与应用数学	综合	本科批	普通类	758	308	（02）	物理必选
重庆	数学与应用数学	物理类	本科批	普通类	669	1146
四川	数学与应用数学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	654	2878
贵州	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	615	1408
云南	数学与应用数学（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	650	1000
陕西	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	648	1136
新疆	数学与应用数学	理科	本科一批	普通类	620	0

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

中专 2022-11-04 00:09

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