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华东师范大学教育康复学和信息管理与信息系统哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-11 06:06:17 解决时间：2022-11-04 00:09

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一、教育康复学和信息管理与信息系统录取分数线(上海)

综合

年份	教育康复学	信息管理与信息系统
2021	--	568
2020	--	564
2017	531	--

二、教育康复学和信息管理与信息系统专业介绍

管理科学与工程类信息管理与信息系统

华东师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，德、智、体等方面全面发展，具有高尚健全的人格、一定的国际视野、强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基础和综合人文素养，具有一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理基础、管理学和经济学理论知识、信息技术知识及应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，能够在国家政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济与管理、计算机科学与技术和信息管理与信息系统三大方面的基本理论和基本知识，接受科学思维、系统分析及技术工具的基本训练，掌握获取知识能力、应用知识能力及创新能力等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备良好的数理基础，掌握管理学和经济学理论知识，具有扎实的信息技术理论基础和专业知识；

2．掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法、技术与工具；

3．具有一定的信息系统和信息资源开发利用的实践能力和技术技能；

4．熟悉经济管理和信息技术等领域的相关政策、法律、法规和标准等方面的知识；

5．了解本专业的理论与应用前沿以及信息化发展的现状与趋势；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：管理科学与工程。

核心课程：下列专业核心课中，第1—5门为必修课，6、7、8和9四门课可以任选三门课，课程名称和内容可根据各学校情况进行组合。

1．经济学；

2．管理学；

3．运筹学；

4．管理信息系统；

5．管理统计学；

6．信息资源管理；

7．信息系统分析与设计；

8．数据结构与数据库；

9．计算机网络基础。

主要实践性教学环节：课程实验与课程设计（程序设计、运筹学、管理统计学、数据结构与数据库、计算机网络、电子商务、系统分析与设计、管理应用系统等）、社会实践与实习（社会认知实践、管理认识实习、专业实习等）、综合论文训练（毕业设计（论文）及其他科研实践等）等多种形式。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

教育学类教育康复学

华东师范大学

层次本科

学制四年

随着社会的发展、科学的进步，儿童患病的类型也在发生改变，感染性疾病的发生率下降，遗传性疾病、先天畸形、早产、极低体重等儿童的存活率逐渐上升。这些儿童在生长发育过程中可能暴露出某些障碍或缺陷，甚至产生如脑瘫、智力障碍、孤独症等疾病。由于现有的医学手段尚无法治愈这些疾病，这些特殊儿童需要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄，他们只能带病接受教育。另外，随着特殊教育零拒绝理念的推行，与十多年前相比，特殊教育学校的教育对象发生了很大的变化，具体表现为：特殊儿童障碍程度加重，残障类型增多，多重障碍儿童增多等。针对目前特殊教育对象的现状，要切实提高我国的特殊教育水平，特殊教育学校必须承担起教育与康复的双重任务，培养具有教育与康复双重知识和技能的师资。教育康复专业正是在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，培养为兼具教育与康复两种需求的人提供服务的专业人才。

本专业的主要课程有哪些？

教育康复学开设的学科大类核心课程有：心理学、教育学、儿童发展心理学、教育科研方法；专业核心课程有：人体解剖学、教育康复学概论、言语障碍评估与矫治、运动障碍评估与矫治；专业选修课程有：听力学基础、康复听力学、物理疗法、作业疗法、儿童语言发展、融合教育、学习障碍儿童教育康复、发育迟缓儿童教育康复、情绪异常儿童教育康复、自闭症儿童教育康复、脑瘫儿童教育康复、行为改变技术。

本专业的就业去向和就业前景？

该专业在“医教结合、综合康复”理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，旨在培养富有爱心、素质优良、具备较为扎实的特殊教育、学科教育教学、康复训练的复合型知识技能，能够在特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事言语障碍、听觉障碍、语言障碍、认知障碍、心理障碍、运动障碍等的评定、康复、教育、咨询及康复辅具研发的集教育和康复两种技能于一身的双师型专业工作者。

三、教育康复学和信息管理与信息系统招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
辽宁	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	四年	1
吉林	信息管理与信息系统	理科	本科一批A段	普通类	-	1
江苏	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	四年	2	（04）	首选物理，再选不限
浙江	信息管理与信息系统（闵行校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
安徽	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	-	2
福建	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	四年	2	2740（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	-	1
山东	信息管理与信息系统	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	信息管理与信息系统（5000元/年；办学地点闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	1
湖南	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	四年	1	（003）	首选物理，再选不限
重庆	信息管理与信息系统（办学地点:闵行校区。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
四川	信息管理与信息系统（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
云南	信息管理与信息系统（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	四年	1
新疆	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
辽宁	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	651	2109
吉林	信息管理与信息系统	理科	本科一批A段	普通类	603	2077
上海	信息管理与信息系统	综合	本科批	普通类	568	2795	（3）	物理必选
江苏	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	617	3492	（04）	首选物理，再选不限
浙江	信息管理与信息系统	综合	平行录取一段	普通类	656	5021
安徽	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	648	2542
福建	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	641	2036	2716（W999）	首选物理，再选不限
江西	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	636	2241
山东	信息管理与信息系统	综合	普通类一段	普通类	635	4027
河南	信息管理与信息系统（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	652	4022
湖南	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	635	3032	（4组）	首选物理，再选不限
广东	信息管理与信息系统（非定向）（办学地点：闵行校区）	物理类	本科批	普通类	651	2905	（203）	首选物理，再选不限
重庆	信息管理与信息系统	物理类	本科批	普通类	657	2102
四川	信息管理与信息系统（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科一批	普通类	648	3852
云南	信息管理与信息系统（闵行校区）	理科	本科一批	普通类	640	1654
新疆	信息管理与信息系统	理科	本科一批	普通类	593	0

五、就业前景

信息管理与信息系统

1.信息管理与信息系统就业前景：
信息管理与信息系统是一个跨学科，兼容性高的专业。计算机、现代管理学、经济学、数理统计等都是其涉猎范围，如果毕业生再有一定的创新管理能力结合大数据的时代背景，可选择的就业方向还是比较广泛的。
2.信息管理与信息系统就业方向：
学生毕业后可从事的职业领域以政府、事业单位和大中型企业中的信息管理部门或信息中心中的工作人员为主，同时也可以在计算机行业从事专门的计算机技术工作，同时也是IT行业亦可以在各类单位从事一般性管理工作。例如：1.企业的信息化管理方向：大型的公司信息服务部门，维护管理公司信息系统，解决其他部门的计算机设备问题，管理办公自动化设备等，或从事信息系统集成的市场开发、销售、服务之类的岗位；2.偏技术方向。如编程、数据库、计算机网络、网站建立与维护等；3.数据处理方向。在管理部门、金融机构、企事业单位等从事大数据系统研发、数据预测分析、信息架构开发等工作。

中专 2022-11-04 00:09

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