| 年份 | 电气自动化技术 | 新能源汽车技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 253 | -- |
| 年份 | 电气自动化技术 | 新能源汽车技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 375 | -- |
| 年份 | 电气自动化技术 | 新能源汽车技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 319(自动化类(含机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术专业)) | 309(汽车制造类(含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
| 2018 | 216(自动化类(包含机电一体化技术、电气自动化技术专业)) | 205(汽车制造类(包含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
| 2017 | 233(自动化类(包含机电一体化技术、电气自动化技术专业)) | 216(汽车制造类(包含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
| 年份 | 电气自动化技术 | 新能源汽车技术 |
|---|---|---|
| 2019 | 315(自动化类(含机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术专业)) | 316(汽车制造类(含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
| 2018 | 203(自动化类(包含机电一体化技术、电气自动化技术专业)) | 213(汽车制造类(包含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
| 2017 | 208(自动化类(包含机电一体化技术、电气自动化技术专业)) | 200(汽车制造类(包含汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业)) |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握新能源汽车 发动机、底盘、电气和电力驱动以及车身的构造、原理、装调和维修等基本知识,具备新能 源汽车生产服务、技术服务和运输服务能力,从事新能源汽车的装配、调整、检测、维修、 管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向新能源汽车制造以及售后服务等企业,从事新能源汽车的试验与试制、装配与 调整、检测与维修等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的安全意识、环保意识、质量意识和客户意识;
3.具备新能源汽车发动机、底盘、电气和电力驱动系统的检测与维修能力;
4.具备汽车驾驶基本技能;
5.具备新能源汽车的试制与生产装配技能,并能对新能源汽车进行正确拆装与部件更换:
6.掌握专业必需的机械、电工电子、电力电子等技术知识;
7.掌握新能源汽车构造原理和维修诊断基本知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
新能源汽车概论、新能源汽车电力电子技术、汽车电子控制原理与技术应用、汽车电器 与辅助电子系统技术及检修、新能源汽车底盘技术及检修、动力电池及管理系统、驱动电机 及控制技术、新能源汽车综合性能检测、新能源汽车综合故障诊断等。
2.实习实训
在校内进行新能源汽车各系统拆装、新能源汽车性能检测及故障诊断等实训。
在新能源汽车制造、售后服务等企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工汽车维修工
衔接中职专业举例
汽车制造与检修汽车运用与维修
接续本科专业举例 车辆工程
一、专业特色简介
电气自动化技术专业是学院设立较早的专业之一。本专业旨在培养从事工业过程控制、自动监测监控系统以及供配电系统的设计、安装、调试及维护等岗位工作的高技能专门人才。本专业构建了一支专兼结合的结构合理、优势互补、具有较强执教能力的双师教学团队。专业教师中有教授5名,高工、副教授8名和讲师多名,其中半数以上教师具备双师素质,在教学和科研方面取得丰硕成果,参加省市科研项目20余项。本专业具有完备的实习、实训条件,有电工、电子、电控、PLC、单片机等校内实训室和邯郸瑞银电气有限公司、兆辉工控科技有限公司、卓越电气有限公司、科宇电器有限公司等校外实习实训基地。本专业学生在校期间可以考取高级维修电工、高级制图员等职业资格证书。教学方式打破了传统的讲授方式,从企业引入真实的实践案例,将理论知识与实践知识融为一体, 强化学生的实践动手能力,实现了任务驱动教学模式,培养学生的职业能力和岗位竞争能力。
二、专业主干课程
本专业学制三年,主要开设高等数学、电气制图、电路基础、电子技术、电力电子技术、自动化仪表、单片机原理、工厂电气控制、PLC、组态、工控机等主干课程,并配套开设主干课程的实验、实训课程,设置了电气自动化方面的集中实习和顶岗实习等实践环节。
三、就业方向
本专业就业方向主要面向工矿企业的电气控制系统的设计、研发以及设备的安装调试维护与管理等。市场人才需求量大,就业前景广阔,就业率持续保持在96%以上。

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