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邯郸职业技术学院机械设计与制造和机电一体化技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-23 00:47:21 解决时间：2022-11-05 03:01

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邯郸职业技术学院机械设计与制造和机电一体化技术哪个好？小编通过比较机械设计与制造和机电一体化技术在河北往年的录取分数线，机械设计与制造就业前景和机电一体化技术就业前景，机械设计与制造专业介绍和机电一体化技术专业介绍等数据帮助大家了解机械设计与制造和机电一体化技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、机械设计与制造和机电一体化技术录取分数线(河北)

物理类

年份	机械设计与制造	机电一体化技术
2021	241	299

历史类

年份	机械设计与制造	机电一体化技术
2021	369	379

理科

年份	机械设计与制造	机电一体化技术
2019	315(机械设计制造类（含机械设计与制造、数控技术专业）)	319(自动化类（含机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术专业）)
2018	218(机械设计制造类（包含机械设计与制造、数控技术专业）)	216(自动化类（包含机电一体化技术、电气自动化技术专业）)
2017	219(机械设计制造类（包含机械设计与制造、数控技术专业）)	233(自动化类（包含机电一体化技术、电气自动化技术专业）)

文科

年份	机械设计与制造	机电一体化技术
2019	316(机械设计制造类（含机械设计与制造、数控技术专业）)	315(自动化类（含机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术专业）)
2018	214(机械设计制造类（包含机械设计与制造、数控技术专业）)	203(自动化类（包含机电一体化技术、电气自动化技术专业）)
2017	200(机械设计制造类（包含机械设计与制造、数控技术专业）)	208(自动化类（包含机电一体化技术、电气自动化技术专业）)

二、机械设计与制造和机电一体化技术专业介绍

自动化类机电一体化技术

邯郸职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

一、专业特色简介

本专业为国家骨干高等职业院校中央财政重点支持建设专业，是河北省高等职业教育示范专业，承担高等职业教育创新发展行动计划骨干专业建设任务，专业群教学团队为省级教学团队，2015年获省科技厅优秀创新团队，专业核心课程之一《数控编程与加工技术》为省级精品课。

专业教学团队实力雄厚，专业教师中，教授7人，高级工程师、副教授9人，引进的国内外研究生7人，一半具有企业工作经历，有较高的双师素养，在教学和科研等方面取得了丰硕的成果，教师参加省市科技项目20余项。

本专业具有完善的校内实验、实训、实习场所，设备总值1000余万元。专业拥有的现代制造技术实训基地为省级数控技术示范基地（国家数控紧缺人才培养基地），引入了涵盖机械、强电、弱电等相关设备研发生产的三家合作企业建设“校中厂”，为学生校内实习实训服务。

本专业实施项目化教学改革，建有机械设计与制造、电控与PLC、单片机等教学做一体化教室，采用教、学、做一体化的教学方法，学生通过完成贴近实际的学习项目和任务，掌握相关专业知识和技能，全面培养学生的专业能力、社会能力和方法能力，使学生获得工程师和技师的初步训练，掌握机电行业综合知识及技能，具备解决一般机电工程技术问题的能力和素养。本专业学生在全国的各项竞赛中获得优异的成绩，近三年在河北省机械设计大赛、“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛、全国“发明杯”大学生创新创业大赛等比赛中获得30多个（次）奖项；师生获得国家专利10项。

二、专业主干课程

本专业学制三年，主要课程有：高等数学、专业英语、机械制图、机械CAD/CAM、机械设计、工程材料及成形工艺、电工与电子技术、单片机原理及接口技术、机床电气控制与PLC、液压与气动、机械制造技术、数控编程与加工技术、现代设计与制造软件等，以及相关的课程设计、实习实训等实践课程。

三、就业方向

本专业是面向装备制造业的基础专业，专业的发展前景广阔，人才需求长盛不衰。自建校之初就开设了本专业，面向现代制造业的技术、工艺、管理与维护、现代设备运用、现代设计制造等领域，培养适应现代制造业发展需要的高端技能人才。本专业具有宽广的就业途径，就业率连续多年在95%以上，学生就业后受到就业单位的广泛好评，毕业生中有国家级就业之星。

机械设计制造类机械设计与制造

邯郸职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

一、专业特色简介

本专业始建于1983年，是学院设立最早的专业。专业教学团队实力雄厚，专业群教学团队为省级教学团队，本专业现有教师11人，其中教授4人，高级工程师3人，副教授3人，引进的国内外研究生5人，建立了适应高职高专教育、产学研结合、素质优良、结构合理的双师教学团队。专业教师中主持和参与省市级教改和科研课题10余项。专业设备总值1000余万元，拥有30个校内外实验、实训、实习场所。

本专业实施项目化教学改革，施行教、学、做一体化的教学方法。建有机械设计与制造、数控技术等教学做一体化教室，通过项目化教学使学生掌握机械工程领域的产品设计、工艺制定、现代制造软件的专业知识和技能，培养具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织、技术管理的高等技术应用型与技能型专门人才。

二、专业主干课程

本专业学制三年，主干课程有高等数学、专业英语、机械制图及CAD、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、液压与气压技术、数控编程与操作、公差配合与技术测量、工程材料与成型技术、电工技术、CAD/CAM应用、电气控制与PLC应用等课程，并开设金工实习、机械综合设计、电气控制实训、数控加工实训，实习等实践课程。

三、就业方向

本专业毕业生就业面向区域装备制造业，其工艺、技术管理人员人才需求量大，待遇高，就业前景广阔。毕业生主要从事机械加工工作、机械产品设计与开发工作；机械制造工艺规程编制及工艺装备设计工作；机械加工技术管理及工艺实施的现场管理工作、机械产品质量检测与分析等；通用机械设备的管理、维护及修理工作；数控机床操作与程序编制工作；机械产品销售及售后服务等。毕业生就业率在96%以上，学生就业后受到就业单位的广泛好评。

三、机械设计与制造和机电一体化技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	机械设计与制造	物理类	专科批	普通类	三年	25
	机电一体化技术	物理类				15
	机械设计与制造	历史类				5
	机电一体化技术	历史类				15
河南	机电一体化技术（5000元/年；办学地点校本部）	理科	专科批	普通类	三年	4
河南	机电一体化技术（5000元/年；办学地点校本部）	文科	专科批	普通类	三年	4
湖北	机电一体化技术	物理类	专科批	普通类	三年	2	（W02）	首选物理，再选不限
湖北	机电一体化技术	历史类	专科批	普通类	三年	1	（L01）	首选历史，再选不限
四川	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	三年	2
四川	机电一体化技术	文科	专科批	普通类	三年	1
甘肃	机电一体化技术	理科	高职（专科）批R段	普通类	三年	2
甘肃	机电一体化技术	文科	高职（专科）批R段	普通类	三年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	机械设计与制造	物理类	专科批	普通类	241	214300
	机械设计与制造	历史类			369	130241
	机电一体化技术	物理类			299	208314
	机电一体化技术	历史类			379	122976
安徽	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	296	212729
安徽	机电一体化技术	文科	专科批	普通类	344	154954
重庆	机电一体化技术	物理类	专科批	普通类	339	95265
重庆	机电一体化技术	历史类	专科批	普通类	346	69268
四川	机电一体化技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	理科	专科批	普通类	305	239746
四川	机电一体化技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值）	文科	专科批	普通类	310	171679

五、就业前景

机械

1.机械就业前景：
有关专家介绍说，我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大，像北京交通大机械与电子控制工程院的就业率近几年一直保持在90%以上，生一次就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工机械专业人才供需比越来越高。其实，机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如工业设计机械专业，就是一门和艺术相关的机械类机械专业。“什么是工业设计？”有人认为，工业设计就是简单的包装。其实不然，工业设计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的机械专业。它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。随着各种新材料在各行各业中的广泛应用，加之我国新材料行业的产业结构调整与材料成型设备新技术的发展紧密相关，因此对既有材料科学知识，又能掌握材料成型设备设计和制造技术的高级科技人才的需求将有所增加。而过程装备与控制工程是集机械工程、化学工程和控制工程等多学科于一体的交叉机械专业。强调以计算机应用为平台，使工艺、装备和控制紧密结合，侧重于阀门密封、低温与制冷、压力容器等过程装备与控制成套技术的设计开发及应用。过程装备与控制工程机械专业的同学接受了正规的机电一体化训练，具备机械设计、电子控制和管理等各方面知识，是企业和研究机关的抢手人才。
2.机械就业方向：
本专业学生毕业后可在各级经济管理部门，工商企业中从事机械工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓储等管理和技术工作。从事行业：毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下： 1机械/设备/重工 2仪器仪表/工业自动化 3新能源 4电子技术/半导体/集成电路 5汽车及零配件从事岗位：毕业后主要从事机械工程师、结构工程师、电气工程师等工作，大致如下： 1机械工程师 2结构工程师 3电气工程师 4机械设计工程师 5销售工程师工作城市：毕业后，上海、深圳、东莞等城市就业机会比较多，大致如下： 1上海 2深圳 3东莞 4苏州 5北京 6广州 7杭州 8武汉

机电一体化

1.机电一体化就业前景：
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称. 实操性人才缺乏，各企业高薪聘请机电一体化专业人才，在深圳地区例如：富士康、三星、华为、等一线企业拥有大量高薪职位就业前景十分广阔.以下由工控行业网为您进行的机电一体专业就业前景的方向分析。机电一体化专业就业前景到底怎样呢?市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点.学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
2.机电一体化就业方向：
本专业毕业后可从事新产品的生产、运用、调试、维护、改造、管理等技术工作，也可以从事机电一体化产品的营销工作。从事行业：毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下： 1、机械/设备/重工 2、仪器仪表/工业自动化 3、新能源 4、电子技术/半导体/集成电路 5、汽车及零配件 6、其他行业 7、计算机软件 8、建筑/建材/工程从事岗位：毕业后主要从事电气工程师、机械工程师、机械设计工程师等工作，大致如下： 1、电气工程师 2、机械工程师 3、机械设计工程师 4、结构工程师 5、销售工程师 6、技术员 7、技术支持工程师 8、技术工程师工作城市：毕业后，上海、深圳、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1、上海 2、深圳 3、广州 4、北京 5、东莞 6、苏州 7、杭州 8、武汉

中专 2022-11-05 03:01

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第六考点面向张家口生源考生，考点设在宣化科技职业学院东校区，位于张家口市宣化区师范街。
第七考点面向沧州、华北油田生源考生，考点设在渤海理工职业学院，位于沧州市黄骅市北海路。
第八考点面向保定、定州生源考生，考点设在河北轨道运输职业技术学院，位于石家庄市新华区宁安路。
具体考试时间、地点等信息见准考证。
其他事项请参考实施方案：http://zs.***.cn/Article_content.asp?id=976