“产学研结合”是高等职业教育发展的必由之路。高职教育必须走校企合作、产学结合的道路。而科研活动在校企合作、产学结合模式中起着不可忽视的融合、推进作用，它是加速促进校企双方结合的动力。产学研结合，既锻炼了教师队伍，又为企业提供科研成果，实现了校企双赢。无论是产学结合，还是校企合作都需要科研的参与，如果缺少了科研的参与，产学研结合就不能深入，就失去了发展动力。科研工作是产学研结合的一个结合点、切人点。
1、“洛阳市文化创意实训平台”、“洛阳市移动互联网应用技术实训平台”设在我院，为我院相关专业的产学研结合提供了强有力的技术支撑。洛阳市政府与我院共同投资1000余万元建成的洛阳市文化创意实训平台和洛阳市移动互联网应用技术实训平台，旨在依托我院动漫制作技术、数字媒体艺术设计和移动互联应用技术等专业培育更多新兴产业发展急需的高技能人才，促进洛阳市经济结构调整和产业优化升级，同时极大的改善了我院相关专
1、“洛阳市文化创意实训平台”、“洛阳市移动互联网应用技术实训平台”设在我院，为我院相关专业的产学研结合提供了强有力的技术支撑。洛阳市政府与我院共同投资1000余万元建成的洛阳市文化创意实训平台和洛阳市移动互联网应用技术实训平台，旨在依托我院动漫制作技术、数字媒体艺术设计和移动互联应用技术等专业培育更多新兴产业发展急需的高技能人才，促进洛阳市经济结构调整和产业优化升级，同时极大的改善了我院相关专
民办合肥财经职业学院/2020年市场营销学费：96001.2020年市场营销学费：9600；2020年市场营销专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费安徽市场营销理科专科批普通类三年
市场营销/专业代码：530605民办合肥财经职业学院2021年在安徽等1个省市开设市场营销专业。民办合肥财经职业学院各省市招生计划（2021）专业代码专业名称地区批次学制人数学费530605市场营销安徽专科批-市场营销安徽专科批-500工商
1、专业定位以市场需求为出发点，结合本专业实际情况，全面实施素质教育。基于学生职业生涯，定位专业人才培养目标；基于职业岗位能力，确定人才培养规格；以职业能力为本位，以工作过程为导向，构建“121”的物流创新型人才培养模式，一个方向：服务市场需求；两种强化：强化职业素养，强化职业能力；一条道路：走工学结合的道路。培养适应企业岗位需求又有拓展空间的高素质物流人才。基于此，我们培养的人才能够直接从事
（2）立足于服务农化行业。 中国是农业大国，有十八亿亩可耕地，可以预见未来会有多少中小型的农场主。农场规划师、新型农场主、农场管理人员、农产品经纪人等相关农业商务人才在未来一定是紧缺人才。中国有农药、肥料、种子生产企业3万多家，从业人员近百万。农资经销企业30万家，销售队伍80万人。从目前行业队伍总体上看，经营理念落后、人员素质偏低、技能明显不足，难与国外企业同台竞技，特别是入世后全球经济
2.能够形成以营销专业为核心的可支持相关专业的专兼结合“双师”结构教学团队。 通过营销专业师资队伍建设，构筑起一支优秀的专兼结合“双师”结构的教学团队，这支团队可以支持相关专业师资队伍建设，相关专业可以共享、并借助营销专业师资优势，从而形成本专业专兼结合的“双师”结构教学团队。充分发挥“双师”教师团队中骨干教师在专业建设中的带头作用，全面推动专业整体建设，使营销与策划的专业建设能够引领我院
1.深化工学结合人才培养模式改革。 着力推进人才培养模式改革,注重专业内涵建设,引领本院专业建设与发展。通过创新工学结合的人才培养模式，积极探索与实践高职高专教育规律，着力推进营销与策划专业工学结合的人才培养模式改革。根据人才培养目标与规格，建立符合市场营销实际需要的知识与技能体系，并通过核心课程和精品课程建设，完善营销策划专业课程体系。走专业内涵建设之路，全面推动专业整体建设，使营销与策
1.能够带动相关专业加快推进工学结合的人才培养模式、课程体系和教学内容改革。 营销策划专业与其他经管类专业，如连锁经营管理、商务经纪与代理等专业有着密切关系，营销专业中开设的《市场营销》、《市场调研》、《销售管理》等课程，都可以成为这些专业的基础课程，在营销专业积极推进工学结合的人才培养模式，进行课程体系和教学内容改革的同时，这些专业可以在营销策划专业建设成果中受益。
（1）定位于“产学研结合”。 “产学研结合”是高等职业教育发展的必由之路。高职教育必须走校企合作、产学结合的道路。而科研活动在校企合作、产学结合模式中起着不可忽视的融合、推进作用，它是加速促进校企双方结合的动力。产学研结合，既锻炼了教师队伍，又为企业提供科研成果，实现了校企双赢。无论是产学结合，还是校企合作都需要科研的参与，如果缺少了科研的参与，产学研结合就不能深入，就失去了发展动力。科研
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