年份 | 土木工程 | 会计学 |
---|---|---|
2021 | 602(土木类(智慧城市)(5000元/年;含土木工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、测绘工程、水利水电工程、水文与水资源工程、工程力学)) | 606(工商管理类(5000元/年;含会计学、工商管理、市场营销)) |
2020 | 620(土木类(智慧城市)) | 624(会计学(5000元/年)) |
2019 | 592(土木类(含土木工程、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、测绘工程、水利水电工程、水文与水资源工程;预收5000元/年,最终以上级主管部门批复的收费文件为准)) | 595 |
2018 | 605 | 605 |
2017 | 574 | 574 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
上海 | 会计学(语种不限) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 不限 |
海南 | 会计学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 不限 |
青海 | 会计学 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | - | 2 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 会计学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 588 | 11138 | (01) | 不限 |
天津 | 会计学 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 631 | 8003 | (01) | 不限 |
河北 | 会计学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 637 | 11658 | ||
山西 | 会计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 598 | 9154 | ||
内蒙古 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 | 6246 | ||
辽宁 | 会计学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 601 | 9626 | ||
吉林 | 会计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 566 | 9026 | ||
黑龙江 | 会计学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 593 | 6939 | ||
上海 | 会计学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 519 | 11315 | (02) | 不限 |
江苏 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 384 | 15354 | ||
浙江 | 会计学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 641 | 13286 | ||
安徽 | 会计学(5000元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 624 | 11477 | ||
福建 | 会计学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 605 | 8402 | ||
江西 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 607 | 9573 | ||
山东 | 会计学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 609 | 20682 | ||
河南 | 会计学(5000元/年;办学地点合肥) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 632 | 19083 | ||
湖北 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 605 | 14005 | ||
湖南 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 614 | 10872 | ||
广东 | 会计学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 595 | 22500 | ||
广西 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 8586 | ||
海南 | 会计学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 657 | 3463 | (02) | 不限 |
重庆 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 576 | 13169 | ||
四川 | 会计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 619 | 16131 |
会计是反映企业经营成效、提高管理水平、追求管理效率的基础工具,作为一门专业学科它是市场经济中应用广泛的致用学科。在企事业单位的经济核算、资源配置及资本运营等决策过程中发挥着十分重要的作用。本专业为安徽省特色专业,拥有学士、硕士和博士学位授予权。培养目标培养德智体美劳全面发展,具备人文素养、科学精神和诚信品质,具有强烈的社会责任感和良好的职业道德。掌握会计、管理、经济、法律和信息技术应用知识,扎根于中
土木工程专业是国家级特色专业,也是国家首批“卓越工程师培养计划”试点专业和国家综合教改示范专业。,已于1997、2002、2007、2012年连续四次通过国家土木工程专业教育评估。专业特色基于系统化的创造性思维训练,为学生构筑现代土木工程师的知识结构,进行土木工程师知识系统设计和整体规划,培养造就创新能力强、适应中国经济社会发展需要的卓越土木工程师。通过课内实践环节,以及各类科技竞赛活动、课外实践锻
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