红河卫生职业学院广西录取分数线2017,2017红河卫职院广西分数线

专业名称 ：护理

专业代码：620201

学制： 三年（招收高中毕业生）、五年（招收初中毕业生）

开办时间（年） ： 2012年

一、专业培养目标

培养具有基本人文社会科学知识、必需的医学基础知识、护理专业基本理论和基本知识，掌握基本临床护理技能和有效沟通能力，具备基本职业道德，能综合运用护理专业知识和技能，为服务对象提供整体优质护理服务，毕业后能在各级医疗卫生机构护理岗位从事临床护理工作的高素质、技能型、应用性护理人才。

三年制护理分为普通护理、口腔护理和军地两用护理人才三个方向，五年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理和军地两用护理人才五个方向。

二、专业核心能力及核心技术

专业核心能力：具有发现、分析、判断和解决临床常见护理问题的护理职业综合能力，运用护理程序对护理对象实施系统全面的整体护理，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。

核心技术：护理专业学生从事对应护理岗位工作的必备技术。包含：基本护理技术、成人护理技术、儿童护理技术、母婴护理技术、急救护理技术、健康评估技术、手术室护理技术。

三、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。

实践教学：开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

四、就业面向

各级各类医疗卫生和康复、保健服务机构及相关企事业单位，能从事护理、预防、保健、康复、卫生宣教等工作。覆盖的职业岗位群包括：各级医院、康复、保健服务机构从事各类护理和健康指导工作。

口腔护理方向班级：

（1）招生人数：学院与德国牙科技术协会联合办学，开设此方向班级。固定招收人数50人/班，共100人。

（2）教学内容：除普通护理专业的课程外，增加口腔护理专业方向课程（口腔生理解剖、口腔疾病概要、口内科、口外课外、口腔材料等），因课程增加，会安排在下午课后及晚自习期间上课。

（3）获取证书：普通护理课程学习及考试合格，获学院颁发的学历证书；口腔护理专业课程考试合格，获德国牙科技术协会颁发的资质证书。

（4）收取费用：除常规学费、教材费、住宿费外，增收德国牙科技术协会口腔护理资质注册费、考试费用、证书费用等约1300元。

（5）学习计划：两年在校学习，一年实习，实习地点面向北京、上海、广州、深圳、昆明等地，产生的差旅费用、增加的住宿费用、生活费用需自理。

专业培养目标：

培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握药品生产、药品质量分析检验、药品使用、医药企业经营管理等方面的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在医院(含乡镇卫生院、社区医院)药房、医药经营企业、制药企业、社会药房等单位从事药品生产、经营、药学服务等工作的高素质技能型药学人才。

人才培养模式：

通过校企紧密结合的办学机制，以服务为宗旨，就业为导向，采取校、院、企多元化办学，校企合作、工学结合、 “三入”递进的人才培养模式。聘请具有丰富工作经验的医院、企业技术骨干、能工巧匠担任校外兼职教师和实训实习指导教师，突出实践能力培养；让职业岗位标准走进课堂，从单一的课堂教学贴近职业岗位教学，从学科本位转向职业能力本位，从重理论轻实践转向突出实践能力培养。学校与企业零距离对接和深度融合，尝试订单式培养、工学交替多种方式，做到“教-学-做”一体化培养学生成为高素质技能型药学人才。

主干课程：药理学、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理与法规、药学服务、药学综合等。

就业面向：

根据医药市场对人才需求情况及毕业生就业情况调查，我院药学专业毕业生主要就业岗位是：

1．药品营销：药店营业员、医药代表、市场专员、大区经理等；

2．药学服务：社会药店、社区医院药房、医院药、房药品检验、库房管理、药品调剂等；

3．药物生产：药物制剂、药物检验、技术档案管理等。

专业代码：630101；专业名称 ：临床医学；

学制： 三年；开办时间（年） ： 2015年。

一、专业培养目标

面向基层临床工作第一线，具有良好的职业道德，牢固掌握临床医学专业岗位需求的基础理论知识和专业技能，能从事常见病、多发病诊治和急、危、重症的应急处理，具有预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术六位一体的工作能力的高素质应用型人才。

二、专业核心能力

1.具有常见病、多发病的诊断、治疗能力，常见急危重症的应急处理与转送病人的能力。

2.能开展社区卫生保健，对慢性病、传染病、常见致残疾病进行预防宣传、管理及康复治疗的能力。

3.具有较好的社会适应、人际沟通、自我调控、解决问题的能力和团队协作能力。

4.具有一定的英语应用能力和运用计算机处理信息、对新知识新技能持续的学习能力。

三、专业核心课程及主要实践环节

核心课程：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学。

主要实践环节：校内实训、临床见习及临床实习三个关键环节。

四、专业特点

充分依托助理全科医生规范化培训基地，积极开展院校合作，依据职业岗位能力的需求，应用先进的办学理念及教学方法，理论联系实践，早临床、多临床、反复临床，通过临床技能实训、临床见习、社区卫生实践、毕业实习等方式，为学生提供充分接触岗位的机会，培养学生实际工作能力。

五、专业发展

1.毕业一年后可参加助理执业医师资格考试，助理执业医师执业两后可参加执业医师资格考试。

2.毕业后也可直接参加全日制临床医学“专升本”考试，进入本科医学院校继续深造，毕业后可获得全日制本科毕业证。

六、就业面向

初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心的临床医疗、预防保健、康复治疗岗位以及县级以上医院的医疗助理岗位。

经过规范化培训并考取执业医师资格后，可进入县级以上医院临床医疗、康复治疗等岗位就业。