| 名称 | 黄淮学院 | 天津职业技术师范大学 |
|---|---|---|
| 软科(综合) | 355 | 361 |
| 校友会(综合) | 398 | 278 |
| 武书连 | 532 | 584 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科一批 | 520 | 113880 | 518 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批 | 473 | 184349 | 400 | |
| 2021 | 中外合作办学 | 本科二批 | 461 | 203404 | 400 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批 | 524 | 45291 | 466 | |
| 2021 | 中外合作办学 | 本科二批 | 515 | 52443 | 466 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科二批 | 496 | 148869 | 400 | |
| 2021 | 高收费专业 | 本科二批 | 491 | 156390 | 400 | |
| 2021 | 普通类 | 本科二批 | 553 | 25867 | 466 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 551 | 22446 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 524 | 28331 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 518 | 29636 | 463 | 不限 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 508 | 31809 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 496 | 34354 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 490 | 35662 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 489 | 35882 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 487 | 36293 | 463 | 物理必选 |
| 2021 | 普通类 | 本科批A段 | 485 | 36706 | 463 | 物理必选 |
黄淮学院是2004年经教育部批准升格的一所公办全日制普通本科高校，具有46年的办学历史，是教育部应用技术大学改革战略研究试点院校、中国应用技术大学联盟副理事长单位、河南省首批示范性应用技术类型本科院校，河南省文明单位、河南省园林绿化先进单位，河南省党风廉政建设先进单位。
学校牢固确立人才培养工作的中心地位，着力培养高素质应用型技术技能人才。围绕“建设特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位和“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型技术技能人才培养定位，坚持“育人为本、质量立校、学科交融、特色取胜”的办学理念，实施“质量立校、人才强校、专业集群、项目带动、开放合作”五大发展战略，构建“产教融合、校企合作”的办学模式和“产学研相结合，教学做一体化”的人才培养模式，并与国内191家大中型行业、企业、高校科研院所等合作组建“黄淮学院合作发展联盟”，推动校企“双主体”合作育人，实现专业人才培养与岗位需求紧密衔接。
我校严格按各省（直辖市、自治区）公布的录取批次及投档原则，认可各省（市、自治区）符合国家规定的各项政策加分及成绩，全部进行网上录取。
天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2012年，国家教育部与天津市人民政府共建天津职业技术师范大学。
办学特色闻名全国。学校始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，坚持为全国培养高素质职教师资的办学定位不动摇，在全国首创“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”的人才培养新模式，该成果荣获国家级教学成果一等奖；学校瞄准国家急需，不断丰富“双证书”内涵，“培养高等技术应用人才的一种新模式——‘本科＋技师’”荣获国家级优秀教学成果一等奖；学校还创立了“双导师、双基地、双证书”研究生培养新模式，获得第三届全国教育改革创新特别奖，培养出我国首批“双师型”硕士研究生和“双证书”留学生硕士。学校的办学特色得到了用人单位和社会的高度评价，被社会誉为“中国培养职教师资的摇篮”。
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