湖南第一师范学院教育技术学专业2015年在吉林理科高考录取低分数线

教育技术学-白城师范学院

培养目标:培养掌握教育技术学基本理论、基本技能和研究方法，能胜任中小学信息技术课 程教学工作，能在各级各类学校、电教管理机构、行政企事业单位及教育电视台 等相关行业从事教学设计、教学研究和管理工作的应用型高级专门人才。
主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、计算机应用基础、网络技术基础、、 电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学、动画制作技术、图像处 理技术、网页制作技术。
就业方向:可从事中、小学信息技术课程教学；学校、电教馆的网站建设与网页制作及相关 硬件维护与管理；电台、电视台的音像制作；企事业单位的宣传教育工作及各级 教育机构的设计与管理工作。 学 制 本科四年 学 位 教育学学士 美 术 学
培养目标:培养高质量、高素质的适应现代教学需要，具备扎实的专业基础，有一定的艺术 表现和创作能力的中小学美术教师及为地方经济建设服务的应用型人才。
主要课程:素描基础、色彩基础、书法、实用美术、解剖学、透视学、中国美术史、外国美 术史、艺术概论、学科教育论、外出写生、体验生活、毕业创作等专业课程及国 画、油画、水彩、雕塑、造型基础、艺术设计等六大专业方向课程群。
就业方向:可从事中等学校的美术教学、美术活动的组织、辅导和管理工作，能从事文化、 宣传、科技、商业、出版等部门的美术工作。 学 制 本科四年 学 位 艺术学学士 音 乐 学
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展的中等职业学校、中小学新型的音乐师资， 并为其成为音乐骨干教师、学科带头人打好基础，树立正确的艺术观，建立扎实 的音乐理论基础，掌握多项音乐技能，具有一定音乐表演和音乐创作能力，既能 从事音乐教育工作，又能从事音乐活动策划和组织工作，成为地方经济社会发展 的具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。
主要课程:乐理与视唱练耳、和声、曲式、复调、歌曲写作、钢琴及伴奏、声乐、舞蹈、电 脑音乐制作、中外音乐史及名作欣赏、器乐及合奏（民族、西洋）、影视音乐、 中国现当代音乐概述、合唱及指挥、音乐专业教学法、音乐活动组织与管理等。
就业方向:可从事中等职业学校、中小学的音乐教学工作及文艺活动的组织、辅导和管理， 能从事电台、电视台、出版部门的音乐编辑工作以及企事业单位的群众文艺工作。 学 制 本科四年 学 位 艺术学学士

教育技术学(教师教育专业)-通化师范学院

培养目标:：本专业培养基础扎实、知识面广、实践能力强，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，能在各类学校担任教育技术和信息技术课程的教学工作，能在各级电教馆、高校教育技术中心和普校担任现代教育技术工作，能在国家各级政府管理部门和各类企事业单位从事人力资源开发和绩效管理工作，也能在、音像出版、宣传广告等领域从事传媒制作工作，能在各类互联网站从事规划、建设维护和管理工作以及在IT产业中从事教育产品（教育网络、教育软件）的设计与开发工作的复合型人才。
培养要求:：本专业学生主要学习教育技术学、制作和计算机等方面的基本理论和基本知识，接受教学资源的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具备媒体制作及软件应用方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能； 2.掌握心理学、教育学、、计算机等方面的基本理论和基本知识； 3.掌握教学过程和教学资源设计、开发、运用、管理、评价的方法和技术； 4.具备对现代新型媒体设备、多媒体计算机系统、网站的维护、管理与使用的基本能力； 5.具备利用计算机等设备进行数字图像处理，多媒体软件开发与制作的基本能力； 6.具备一定的节目编导与制作能力，并能熟练运用各类音像媒体； 7.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态； 8.具有创新精神和良好的综合素质，具备较强的专业实践能力、科学创新能力、分析解决实际问题的能力。
主干学科:：教育学、计算机科学与技术。
核心课程:：教育技术学导论、教学系统设计、多媒体软件设计与制作、应用、电视节目编导与制作、高级语言程序设计、计算机动画等。
主要实践性教学环节:：包括教育实习，到电视台及信息技术企业进行电视节目制作和计算机软件制作的专业实践以及毕业设计（论文）等。
主要专业实验:：数码摄影实验、数字图像处理实验、摄像实验、非线性编辑实验、二维及三维动画设计与创作实验、网页设计与制作实验、电声技术实验、计算机交互媒体与网络技术实验等。 修业年限：四年。 授予学位：理学学士。 相近专业：教育学、计算机科学与技术。 办学优势： 教育技术学专业始建于2003年，目前设有教学设计实验室、非线性编辑实验室、动画设计与创作实验室、数码摄影实验室、电声实验室、计算机交互媒体与网络技术等实验室，能够满足现有专业因材施教的要求。还拥有教育、专业实践基地满足教育实践教学需要，为培养适应21世纪社会和教育发展所需要的应用型、复合型高级专门人才奠定了良好的基础。本专业的教师以中青年教师为主，均具有硕士以上学位，专业素质高，工作能力强，具有极高的工作热情。截止2011年，本专业已培养5届毕业生，毕业生就业形势整体良好，就业率超过90%，近几年的考研率逐年提高，考研率已接近20%，近几年该专业学生在DV制作、广告艺术设计等全国性大赛中取得了很多奖项。毕业生就业方向广泛，在教育、平面设计、影视、广播、三维动画、企业等行业中从事平面设计、二维及三维动画制作、电视节目制作、数字媒体编辑开发及管理、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及企业员工培训等领域工作。 TAG:

教育技术学-延边大学

学制:：四年
培养目标:：本专业培养德智体美劳全面发展，适应教育现代化需要，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技能，具有较深厚的教育专业知识、信息技术学科核心素养及一定的教育教学能力，具有社会责任感、创新精神、实践能力、国际视野和跨文化素质的，能够在基础教育领域从事信息技术教学、对数字化教学环境和教学资源进行设计与开发、对信息化教学过程进行设计与实施，能够在各级各类教育部门和企事业单位从事信息技术相关工作的高素质应用型专门人才。
主要课程:：教学设计、学习科学与技术、教学技术与媒体、摄影造型艺术、影视拍摄与制作技术、数字电视节目编导与制作、图形图像处理技术、教育网站设计与开发、教育技术学研究方法、多媒体课件设计与开发、信息技术教育应用、等。
就业前景:：中小学信息技术教师、传媒公司平面设计师、台采编人员、教育培训机构教师、企事业单位人力资源部门培训师、电教馆教研员、政府宣传和信息化部门公务员等。成绩优异者可免试推荐到北京师范大学、中央民族大学、东北师范大学、华中师范大学等国内著名高校攻读硕士研究生，也可提供到美国、韩国、日本出国留学深造的机会。

教育技术学专业(师范类)-长春师范大学

本专业培养能够运用现代教育技术理论以及信息技术手段，对课程的教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的应用型人才。课程设置包括教育技术学导论、教学媒体的理论与实践、教学系统设计、课件设计、教育传播学、基础、程序设计基础、数据结构、Photoshop基础、Flash基础、网页设计与制作等。毕业生能够从事中小学信息技术课程的教学工作，以及电化教育馆、各类教育机构、企事业单位宣传教育部门等工作。