年份 | 高分子材料与工程 | 艺术设计学 |
---|---|---|
2021 | 538(材料类(其他专业方向或备注收集中)) | -- |
年份 | 高分子材料与工程 | 艺术设计学 |
---|---|---|
2020 | 547(高分子材料与工程(包装材料创新实验班;收费5900元/年)) | -- |
2019 | 515(高分子材料与工程(包装材料创新实验班)) | -- |
2018 | 524 | -- |
2017 | 486 | -- |
本专业是一门建立在艺术史或美术史基础上从事设计理论探讨的专业。本专业以美术与设计史为基础,以艺术与设计市场为导向,强调广泛吸取艺术学、策划学、管理学、市场营销学、考古学、美学、心理学、法学等相关学科的知识成果,使学生了解艺术设计的历史与发展,系统掌握艺术设计的原理与方法,使学生具备艺术鉴赏、艺术品展销、设计策划、出版编辑等方面的能力。本专业主要方向:设计理论与策划
本专业学制四年,授予艺术学学士学位。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
辽宁 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
江苏 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
浙江 | 高分子材料与工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
安徽 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
福建 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 2707(W999) | 首选物理,再选不限 |
江西 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
河南 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
湖北 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W05) | 首选物理,再选不限 |
湖南 | 高分子材料与工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 7 | (028) | 首选物理,再选不限 |
10 | (027) | |||||||
16 | (029) | |||||||
广东 | 高分子材料与工程(校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (203) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
四川 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
陕西 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
甘肃 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
新疆 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 高分子材料与工程(包装材料创新实验班) | 理科 | 本科批 | 普通类 | 578 | 47359 |
安徽 | 高分子材料与工程(5900元/年;包装材料创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 573 | 37902 |
江西 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 559 | 29240 |
河南 | 高分子材料与工程(5900元/年;包装材料创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 589 | 55355 |
湖南 | 高分子材料与工程(包装材料创新实验班;收费5900元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 547 | 43503 |
高分子材料与工程(地方专项)(包装材料创新实验班;收费5900元/年) | 527 | 57920 | ||||
广东 | 高分子材料与工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 534 | 70227 |
广西 | 高分子材料与工程(5900元/年,包装材料创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 531 | 26978 |
四川 | 高分子材料与工程(专业备注:包装材料创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 553 | 59703 |
目前,国际学院视觉传达设计专业为国家一流专业,在专业建设上,首先引进国外优质的教育资源。目前已引进9名新方教师承担14门课程教学任务,引进和联合开发了18门课程、18个教学大纲、17本外文原版教材、35个教学案例。充分汲取新方课堂教学、实践教学、课程考核等创新方式,构建了以学习者为中心的“12345”人才培养体系。其余的中方专业教师均由本校包装设计学院、外国语学院等专业教师队伍中择优选用。第二,引进国外创新的设计理念。国际学院将新方的设计理念与我校的包装教育特色深度融合,着重发展包装设计专业方向,特别注重培养学生国际化视野和互联网+模式下的设计思维,对促进我国包装产业转型发展中的创新设计人才培养,推动我校包装设计学科与专业的国际化发展具有十分积极的作用。第三,强强联合,优势叠加。湖南工业大学是我国包装设计学科的领跑者;尼尔森?马尔伯勒理工学院是地区创意产业的引领者。两校利用各自在设计领域的丰富资源和突出影响合作举办本项目,实现了优势资源的有效整合和办学特色的充分叠加。理念融合,模式创新,形成了鲜明的人才培养特色。文化先导,多元对接。两校共同建设设计工作坊、海外实习基地,共同举办设计课程教学成果展和学生夏令营活动,共同开拓教师互派互访、学习研修等渠道,搭建了促进文化融合与资源对接的多元平台。第四,专业人才培养质量高。培养目标得到有效落实,培养质量逐年得到稳步提高,学生实现了知识、素质与能力的同步提升。近三年来,有67人次获得国家奖学金、国家励志奖学金和学校奖学金;73人次在各级各类学科(设计)国内、国外竞赛中获奖;20余人光荣入党;57人次获得“三好学生”、“优秀干部”等各级各类荣誉;32人次承担或参与各级各类学生创新研究项目和教师教学科研课题,每年都有一批学生出国深造,有一批升读本校或其它学校同类专业研究生。
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