年份 | 数字媒体技术 | 陶瓷艺术设计 |
---|---|---|
2021 | 546 | -- |
年份 | 数字媒体技术 | 陶瓷艺术设计 |
---|---|---|
2020 | 545(数字媒体技术(创新实验班;收费5900元/年)) | -- |
2019 | 515(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业)) | -- |
2018 | 523 | -- |
2017 | 492(计算机类(含计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程专业)) | -- |
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握数学与自然科学基础知识以及与数字 媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本 方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事 系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本 技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质,社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识;
3.掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能,理解数字媒体 技术领域的基本概念、知识结构、典型方法,建立数字化、网络化、交互性等核心专业意识;
4.掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学素养和 一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案,具备设计、开发 数字媒体系统的基本能力;
5.具有良好的自学能力,终生学习意识强烈,具备运用现代信息技术获取相关信息和新技 术、新知识、新创意的能力;
6.了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技术创新和产品 创新的初步能力;
7.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解工程技术、信息技 术以及艺术创作相关的伦理基本要求,具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识;
8.具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作 能力;
9.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
10.掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
主干学科:计算机科学与技术、信息与通信工程
核心知识领域:程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字视音频处理、计算 机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等。
核心课程示例:
示例一:程序设计基础与实验(32+32学时)、造型基础(16+32学时)、图像信息处理(32+16 学时)、数字摄影(16+32学时)、计算机图形学(32+16学时)、场景设计与表现(16+48学时)、数 字媒体资源管理(32学时)、数字视音频处理(40 +16学时)、计算机动画(32 +16学时)、计算机 视觉(32学时)、人机交互技术(32学时)、角色形象设计(32+32学时)、计算机游戏程序设计(48 学时)、数据结构基础(32+16学时)、数据库系统原理(32+16学时)、计算机网络基础(48 +16学 时)。
示例二:面向对象程序设计(32+16学时)、计算机网络协议基础(40 +16学时)、数字信号 处理(48 +16学时)、数字图像处理(32 +16学时)、多媒体原理与应用(32 +16学时)、现代电 视技术(40+16学时)、信息论与编码原理(48学时)、媒体内容安全技术(32+16学时)、计算 机图形学(32+16学时)、媒体网络与交互电视技术概论(32+16学时)、多媒体系统设计(16+ 32学时)。
示例三:数字媒体技术导论(32学时)、媒体制作软件(32+24学时)、3D图形程序设计 (32+16学时)、多媒体画面艺术(24+8学时)、游戏架构设计(16 +16学时)、三维造型与动画 技术(32+24学时)、计算机图形学(40+8学时)、数字图像处理(40+8学时)、实时虚拟现实 技术(32+16学时)、游戏开发(64+32学时)、动画设计(64+32学时)、影视制作与合成(32+ 16学时)。
主要实践性教学环节:根据需要设置实验、课程设计、实习、实训、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:数字图像处理实验、计算机图形学实验、动画原理与设计实验、数字视音频处 理实验、虚拟现实技术实验、多媒体原理与应用实验、数字媒体制作实践、网络应用技术实验等。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 数字媒体技术(创新实验班) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
安徽 | 数字媒体技术(创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
江西 | 数字媒体技术(创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
河南 | 数字媒体技术(5900元/年;创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
湖南 | 数字媒体技术(创新实验班) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 9 | (025) | 首选物理,再选不限 |
12 | (026) | |||||||
20 | (024) | |||||||
广东 | 数字媒体技术(创新实验班)(校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | (203) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 数字媒体技术(创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
四川 | 数字媒体技术(专业备注:创新实验班)(专业备注:创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 数字媒体技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 556 | 39008 | ||
安徽 | 数字媒体技术(5900元/年;创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 488 | 89923 | ||
江西 | 数字媒体技术(创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 546 | 31339 | ||
河南 | 数字媒体技术(创新实验班。)(主校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 572 | 49827 | ||
湖南 | 数字媒体技术 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 546 | 42429 | (17组) | 首选物理,再选不限 |
538 | 48600 | (29组) | 首选物理,再选不限 | |||||
数字媒体技术(国家专项) | 533 | 52601 | (23组) | 首选物理,再选不限 | ||||
广东 | 数字媒体技术(非定向)(办学地点:主校区)(创新实验班) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 555 | 64554 | (202) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 数字媒体技术(5900元/年,创新实验班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 534 | 21941 | ||
四川 | 数字媒体技术(创新实验班)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 47298 |
目前,国际学院视觉传达设计专业为国家一流专业,在专业建设上,首先引进国外优质的教育资源。目前已引进9名新方教师承担14门课程教学任务,引进和联合开发了18门课程、18个教学大纲、17本外文原版教材、35个教学案例。充分汲取新方课堂教学、实践教学、课程考核等创新方式,构建了以学习者为中心的“12345”人才培养体系。其余的中方专业教师均由本校包装设计学院、外国语学院等专业教师队伍中择优选用。第二,引进国外创新的设计理念。国际学院将新方的设计理念与我校的包装教育特色深度融合,着重发展包装设计专业方向,特别注重培养学生国际化视野和互联网+模式下的设计思维,对促进我国包装产业转型发展中的创新设计人才培养,推动我校包装设计学科与专业的国际化发展具有十分积极的作用。第三,强强联合,优势叠加。湖南工业大学是我国包装设计学科的领跑者;尼尔森?马尔伯勒理工学院是地区创意产业的引领者。两校利用各自在设计领域的丰富资源和突出影响合作举办本项目,实现了优势资源的有效整合和办学特色的充分叠加。理念融合,模式创新,形成了鲜明的人才培养特色。文化先导,多元对接。两校共同建设设计工作坊、海外实习基地,共同举办设计课程教学成果展和学生夏令营活动,共同开拓教师互派互访、学习研修等渠道,搭建了促进文化融合与资源对接的多元平台。第四,专业人才培养质量高。培养目标得到有效落实,培养质量逐年得到稳步提高,学生实现了知识、素质与能力的同步提升。近三年来,有67人次获得国家奖学金、国家励志奖学金和学校奖学金;73人次在各级各类学科(设计)国内、国外竞赛中获奖;20余人光荣入党;57人次获得“三好学生”、“优秀干部”等各级各类荣誉;32人次承担或参与各级各类学生创新研究项目和教师教学科研课题,每年都有一批学生出国深造,有一批升读本校或其它学校同类专业研究生。
湖南工业大学数字媒体艺术和服装与服饰设计哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和服装与服饰设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和服装与服饰设计就业前景,数字媒体艺术专业介绍和服装与服饰设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和服装与
湖南工业大学数字媒体艺术和视觉传达设计哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和视觉传达设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和视觉传达设计就业前景,数字媒体艺术专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和视觉传达设计这
湖南工业大学数字媒体艺术和环境设计哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和环境设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和环境设计就业前景,数字媒体艺术专业介绍和环境设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和环境设计这二个专业,希望本文对
湖南工业大学数字媒体艺术和产品设计哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和产品设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和产品设计就业前景,数字媒体艺术专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和产品设计这二个专业,希望本文对
湖南工业大学艺术设计学和数字媒体艺术哪个好?小编通过比较艺术设计学和数字媒体艺术在湖南往年的录取分数线,艺术设计学就业前景和数字媒体艺术就业前景,艺术设计学专业介绍和数字媒体艺术专业介绍等数据帮助大家了解艺术设计学和数字媒体艺术这二个专业,
湖南工业大学数字媒体技术和艺术设计学哪个好?小编通过比较数字媒体技术和艺术设计学在湖南往年的录取分数线,数字媒体技术就业前景和艺术设计学就业前景,数字媒体技术专业介绍和艺术设计学专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体技术和艺术设计学这二个专业,
湖南工业大学数字媒体技术和陶瓷设计与工艺哪个好?小编通过比较数字媒体技术和陶瓷设计与工艺在湖南往年的录取分数线,数字媒体技术就业前景和陶瓷设计与工艺就业前景,数字媒体技术专业介绍和陶瓷设计与工艺专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体技术和陶瓷设
湖南工业大学数字媒体艺术和陶瓷设计与工艺哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和陶瓷设计与工艺在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和陶瓷设计与工艺就业前景,数字媒体艺术专业介绍和陶瓷设计与工艺专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和陶瓷设
湖南工业大学数字媒体艺术和陶瓷艺术设计哪个好?小编通过比较数字媒体艺术和陶瓷艺术设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体艺术就业前景和陶瓷艺术设计就业前景,数字媒体艺术专业介绍和陶瓷艺术设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体艺术和陶瓷艺术设计这
湖南工业大学数字媒体技术和陶瓷艺术设计哪个好?小编通过比较数字媒体技术和陶瓷艺术设计在湖南往年的录取分数线,数字媒体技术就业前景和陶瓷艺术设计就业前景,数字媒体技术专业介绍和陶瓷艺术设计专业介绍等数据帮助大家了解数字媒体技术和陶瓷艺术设计这