淮南联合大学2019年安徽各专业录取分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代机械设 计、机械制造工艺、机械制图等基本知识，具备机械设计、机械加工工艺编制、数控编程与 加工、机械零件测量及生产管理等能力，从事机械设计与制造、设备生产与安装、调试与维 护、生产现场管理等方面工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向机械制造企业、产品设计及应用企业，在设计、工程、生产及质检管理等岗位 群，从事产品的结构设计、机械加工、零件制造工艺编制、产品质量检验、现场管理和技术 服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备工程制图能力；

3．具备使用三维机械设计软件进行结构设计的能力；

4．具备基本的机械制造工艺编制能力；

5．具备生产现场管理和机械设备维护能力；

6．掌握常用的数控机床操作和编程技能；

7．掌握机械零件测量、检验及分析技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

机械制图、机械制造基础、机械设计、机械制造工艺、数控加工与编程、计算机应用技 术、产品三维造型与结构设计等。

2．实习实训

在校内进行金工、电工基本技能、机械设计课程设计、机械制造工艺课程设计、数控加 工综合等实训。

在机械制造、产品设计及应用企业进行实习。

职业资格证书举例

数控铣床（加工中心）操作工数控车床操作工机械制图员

衔接中职专业举例

机械制造技术机械加工技术数控技术应用 模具制造技术

接续本科专业举例

机械工程机械设计制造及其自动化

医学系的口腔医学技术专业于2006年开始招生。本专业的培养目标为适应口腔医学技术管理与服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的、掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能、具有良好的职业道德和敬业精神，既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用修复体等口腔医学技术职业能力的高素质、高技能的专业人才。

在教学过程中，本专业全方位开展校企合作，先后聘请医院、义齿公司的多名具有丰富经验的主任医师和高级技术专家任教，学生可利用周末及课后业余时间进入实验室进行实际操作。

一、专业主要课程

本专业开设有

1、专业基础课程:正常人体结构学、正常人体功能学、生物化学、药理学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学等。

2、专业课程：牙齿雕刻技术、口腔内科学、颌面外科学、口腔预防医学、口腔材料学、口腔正畸学、固定义齿工艺技术、可摘义齿工艺技术、全口义齿工艺技术及口腔工艺技术概论等。

二、实习、实训环节

本专业实验室设施一流、设备齐全，且全程开放。具备开设口腔解剖生理学、固定义齿工艺技术、可摘义齿工艺技术以及全口义齿工艺技术等实验课程的能力。从第2学期开始，学生就可利用周末及课后业余时间进入实验室进行实际操作；进入第3学年时，到实习基地实习6个月。

鉴于近年来社会需求及就业形势的变化，本专业对原有人才培养方案进行了修订，进一步增加了实践课程学时，并对重点学科进行教改，使实践教学环节比重占60％。同时，还相应开展多种形式的技能比赛，以增强学生实际操作能力。本专业有多家已签约的见习、实习基地，聘请专业人员完成实践教学环节。

三、技能竞赛成绩

我专业每年组织优秀学生参加省级、国家级技能大赛。在2015年7月，由我系领导带队，专业教师与2013级两名学生组队参加了“日进杯”全国口腔技能大赛，取得了4项优秀奖及1个团体优胜奖。在2016年3月的安徽省职业技能大赛口腔技能赛中，我专业7名参赛选手中取得1个一等奖，3个二等奖，3个三等奖的好成绩，其中牙体雕刻组参赛的4名同学均有所斩获。

四、就业前景

本专业是为各地义齿研发中心或义齿生产加工公司提供人才支持，学生毕业后可从事一线义齿生产、研发和管理工作；同时，还可以到各级口腔专科医院、口腔门诊部、口腔诊所或各级医疗单位的口腔科从事口腔辅助医疗及义齿的相关工作。截止目前，已有多家省内外义齿公司来我校联系工作，寻求针对口腔义齿生产等方面的校企合作，希望学生毕业后到义齿公司工作。本专业毕业生作为口腔义齿加工、生产、研发及管理领域的特殊人才，社会需求将逐年递增，就业前景将极为广阔。

目前与我校签约合作的实习单位有合肥、杭州、嘉兴、深圳多家大型义齿制作加工企业，学生就业情况很好。

五、相关证书

本专业学生在校期间完成教学和实习内容以后，可参加口腔技师资格证书及其他医学相关专业资格证书的考试。

六、本专业咨询老师

曹老师：13955487282

洪老师：18205548560

一、专业介绍

㈠护理专业的起源

1854年克里米亚战争爆发。为争夺巴尔干半岛的控制权，土耳其、英国、法国、撒丁先后向沙俄宣战。当时英国的战地医院管理不善，条件极差，士兵死亡率高达50%以上。一位叫南丁格尔的英国女性志愿前往战地做护理工作。她率领38名护士来到前线，在4所战地医院服务。当时的前线用品匮乏，水源不足，卫生状况很差，医生还怀有敌意。但她毫不气馁，竭力排除种种困难，为伤病员解决必需用物和食品，组织士兵协同工作，从而使战地医院的状况在半年时间里明显改观，伤病员的死亡率降到2.2%。南丁格尔慈祥可亲，夜以继日悉心地照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的影子来表示对她的崇高敬意，并称呼她为“提灯女神”。她，便是我们护理行业的创始人——弗罗伦斯·南丁格尔。

㈡护理专业培养目标

护理专业主要学习相关的人文社会科学知识和基础医学、预防保健等学科的基本理论、基本知识和临床护理技能。

1、掌握相关的人文社会科学、基础医学及预防保健基本理论知识；具有护理学基本理论、基本技能和基本知识。

2、掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理。

3、具有社区健康服务、老年护理和护理教育的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

二、就业情景及方向

㈠就业前景

根据卫人发〔2011〕15号《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》，到2020年，每千人注册护士应达到3.14人，而目前我国每千人注册护士只有1.2人；未来十年间，护理行业仍是人才缺乏的行业，该专业的毕业生就业空间非常大；同时，我国已经面临向老龄化社会的转变，这就又增大了护理人才的需求。今后保健护士和家庭护士也将成为热门人才。

㈡就业方向

随着人民生活水平的不断提高，就业领域从医院扩展到社区、家庭等场所，就业方向为各级各类医院、医药院校、康复机构、卫生行政部门、社区护理、家庭护理及养老机构等场所，其就业岗位及范围较为广泛。

㈢深造机会

我校已与蚌埠医学院合作开设自考本科班，2年半毕业。新生入学后，学习努力且愿意参加自考本科班学习，可以在获得专科毕业证的同时或稍后获得自考本科毕业证。另外、学生也可以在毕业前参加全国专升本统一考试，考取后即可进入本科院校学习。

三、实习医院

我校护理专业的实习医院有安徽医科大学第一附属医院、安徽中医学院附属医院、东南大学附属中大医院、蚌埠医学院第一附属医院、蚌埠医学院第二附属医院、黄山市第一人民医院、淮北矿工总医院、上海市第七人民医院、淮南市第一人民医院、淮南市第二人民医院、淮南市新华医院、淮南市朝阳医院等，其中三级以上医院有12家，这些从根本上确保了毕业顶岗实习的需求，学生填报的实习志愿满足率达到100%。

四、可考职业资格证书

1、执业护士资格证书；

2、助产士资格证书；

3、公共营养师资格证书；

4、全科护理执业资格证书；

5、心理咨询师资格证书。

五、专业咨询教师

马老师：15956667368 QQ：1114607551

苏老师：15955492765 QQ：571525812

我国经济持续增长和全民医疗卫生水平一直保持高速增长，高于我国GDP的增长率。预计到2020年，我国医药产业有望成为世界第一大医药市场。医药经济的快速发展与药品学术营销模式的推广，迫切需要大批医药专业人才，尤其是需要掌握医药专业背景知识、具备基本药品经营、药学服务、药事管理（药品零售与医院药房）技能的复合型应用型人才。

培养目标：

培养适应现代药品经营与管理一线岗位需要，从事药品营销、药品采购、药品销售服务、药品经营质量管理、药品物流管理、零售药店管理、医药电子商务等工作的高素质技术技能人才。

职业面向：

1.药品营销岗位群

医药商品购销员、医用商品运输员、医用商品营业员、医用商品采购员、医用商品供应员、药物检验工等。

2.药品物流以及药学服务与指导

医药商品储运员、药品保管养护工、医用商品保管员、医用商品配组员等。

经过一定的经验积累，学生可在医药商品经营和管理领域从事工作，如区域经理→大区经理等，医药零售企业药房柜台营业员→班组长（一→药房店长→连锁总店高管等。

核心课程：

《实用医药市场营销技术及实训》、《药事管理学》、《药理学》、《GSP（药品经营质量管理规范）及实务及实训》、 《药物制剂技术及实验实训》、《药物检验技术及实验实训》等。

就业升学：

毕业时可根据个人就业意愿获取省级（市级）人力资源和社会保障厅颁布的各类证书——医药商品购销员、药品保管员、药房营业员、医药商品储运员等。

我校合作企业有淮南新欣医药有限公司、淮南佳盟药业有限公司、安徽山河药用辅料有限公司、安徽国瑞药业有限公司、浙江华海药业股份有限公司、浙江燎原药业有限公司、浙江天宇药业股份有限公司、扬子江药业集团有限公司、合肥久联制药有限公司、合肥亿帆生物有限公司。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育