| 年份 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 316 | 71282 |
| 2021 | 学前教育 | 文科 | 专科批A段 | 普通类 | 324 | 32188 |
一、专业基本情况
机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
机电一体化技术专业开设于1990年，累计培养毕业生2900多人，我校近年来不断地对高职机电一体化人才培养模式进行探索与改革，积极开展教学内容与教学方法的创新与建设，以淮南市装备制造企业为依托，以校企合作共赢为切入点，以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口，打造“专兼结合、动态组合、团队合作”的教师团队，将机电一体化技术专业建成了培养合格的高素质技术技能人才的优势专业。
l 2010年机电一体化技术专业获安徽省省级特色专业建设立项（已通过验收）。
l 2011年机电一体化技术专业成为中央财政支持的“提升专业服务产业发展能力”项目重点建设专业（已通过验收）。
l 2012年“多元融合的机电一体化技术实践教学平台的研究与构建” 获省级重点教学研究项目立项（已通过验收）。
l 2014年机电一体化技术专业教学团队获省级优秀教学团队建设立项。
l 2014年“矿用设备智能控制系统开发创新团队”获淮南市高校创新团队与产学研立项。
l 2015年机电一体化技术专业成为我校首批开展现代学徒制试点的专业。
二、专业师资队伍
机电一体化技术教学团队共30人，其中专职教师21人，企业兼职教师9人；专职教师中，高级职称占比57%，研究生学历占比71%，双师资质教师占比62%，企业兼职教师占比30%。
三、专业实训条件
建有机电一体化实训室、低压防爆电器实训室、楼宇智能实训室、机器人应用实训室、数控机床维修实训室、机械创新工作室等20多个实训（实验）室和6个校外实训基地。
四、建设成效
自2010年，学校大力推进职业教育改革以来，机电一体化技术专业（群）的教学改革始终走在前列，并取得了一系统丰硕成果。
2010年以来，专业建设获安徽省教学成果奖二等奖2项，三等奖4项；机电专业教师共获得国家专利43项；与企业联合取得国家专利6项。“十二五”期间，机电一体化专业学生获得国家专利12项。
2010年以来，机电一体化专业学生在各级职业技能竞赛中获国家级二等奖2项，三等奖1项；省级一等奖3项，二、三等奖数10项。
五、就业方向及职业发展
本专业就业面宽，人才需求持续旺盛。毕业生主要从事机电一体化设备操作，产品组装、调试、质检，机电一体化设备的运行维护，机电一体化产品销售与售后服务等工作。
通过3～5年上述岗位的工作锻炼，可晋升为技师或助理工程师。可从事工控设备程序设计、数控机床维修、机电一体化设备高级维修、技术改造、产品设计等工作。我校毕业生深受企业的欢迎，近年来更是供不应求。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。
主要职业能力
1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；
2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：
3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；
4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；
5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；
6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2．实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例 学前教育
2021年淮南联合大学河北省招生专业：学前教育、小学英语教育、计算机应用技术、建筑室内设计、工程造价、药学、动漫制作技术、新能源汽车技术、护理、药品经营与管理、大数据与会计、机电一体化技术等12个专业。2021年淮南联合大学河北省录取分数线
2020年淮南联合大学黑龙江省招生专业：机电一体化技术、学前教育（师范类）等2个专业。2020年淮南联合大学黑龙江省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）淮南联合大学黑龙江省录取分数线(2020)类型批次招生类型
2022年淮南联合大学黑龙江省招生专业：计算机应用技术、学前教育（师范类）等2个专业。2022年淮南联合大学黑龙江省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）淮南联合大学黑龙江省招生计划(2022)专业名称类型批次招
2021年淮南联合大学黑龙江录取分数线：理科最低分为316,最低位次为71282；文科最低分为324,最低位次为32188；2022年淮南联合大学黑龙江招生计划：(1)理科的专业有：计算机应用技术；(2)文科的专业有：学前教育（师范类）；2
淮南联合大学黑龙江机电一体化技术录取分数线为316分(理科)。淮南联合大学黑龙江机电一体化技术录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021机电一体化技术理科专科批A段普通类淮南联合大学黑龙江机电一体化技术招生计划2021专业
2021年淮南联合大学黑龙江省招生专业：学前教育、机电一体化技术等2个专业。2021年淮南联合大学黑龙江省录取分数线（供大家参考，如有与官方不一致，请以官方为准）淮南联合大学黑龙江省录取分数线(2021)类型批次招生类型最高分最
淮南联合大学在黑龙江省录取批次:2021年为专科批A段,2020年为专科批A段,2019年为专科批A段。2022年淮南联合大学在黑龙江招生专业有计算机应用技术、学前教育（师范类）等2个专业。淮南联合大学黑龙江招生计划（2022年）专业名称类
淮南联合大学2019年黑龙江各专业录取分数线：学前教育（师范类）文科录取分数线为226分，口腔医学技术理科录取分数线为301分。淮南联合大学2019年黑龙江各专业录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2019学前教育（师范类）
淮南联合大学2020年黑龙江各专业录取分数线：学前教育（师范类）文科录取分数线为289分，机电一体化技术理科录取分数线为293分。淮南联合大学2020年黑龙江各专业录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2020学前教育（师范类
淮南联合大学2021年黑龙江各专业录取分数线：机电一体化技术理科录取分数线为316分，学前教育文科录取分数线为324分。淮南联合大学2021年黑龙江各专业录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021机电一体化技术理科专科批A
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