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华南农业大学生物科学和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-05 17:46:30 解决时间：2022-11-04 05:46

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一、生物科学和产品设计录取分数线(广东)

物理类

年份	生物科学	产品设计
2021	584(生物科学（非定向）（招生特征不招色盲色弱；办学地点：校本部）)	--

理科

年份	生物科学	产品设计
2020	578(生物科学（国家生物学理科基地班）)	--
2019	0(生物科学（国家生物学理科基地班）)	--
2018	553(生物科学（国家生物学理科基地班）)	--
2017	535(生物科学（国家生物学理科基地班）)	--

二、生物科学和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

华南农业大学

层次本科

学制四年

【培养目标】本专业设产品造型设计、家具设计两个专业方向，培养具有扎实的工业设计理论及产品设计能力的应用型设计人才；通过专业教学，学生应具备在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、工艺、机构和市场需求诸要素的基础上进行合理设计的能力。

生物科学类生物科学

华南农业大学

层次本科

学制四年

【培养目标】培养具备生物科学基本理论、基本知识和实验技能，能从事生物学相关科学研究和教学工作的高素质人才。

【主要课程】植物学、动物学、微生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生态学、发育生物学。

三、生物科学和产品设计招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	生物科学	物理类	本科批	普通类	四年	1
	生物科学（国家生物学理科基地班）					2
	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）					2
山西	生物科学（中外合作办学）该校所有专业与爱尔兰都柏林大学合作办学）	理科	本科一批A1段	普通类	-	2
浙江	生物科学	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
	生物科学（国家生物学理科基地班）					4
	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）					2
安徽	生物科学	理科	本科一批	普通类	-	3
安徽	生物科学（生物科学（国家生物学理科基地班））	理科	本科一批	普通类	-	3
福建	生物科学	物理类	本科批	普通类	四年	2	2743（W506）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
福建	生物科学（中外合作）	物理类	本科批	普通类	四年	2	2744（W506）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
江西	生物科学（国家生物学理科基地班）	理科	本科一批	普通类	-	1
山东	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	生物科学	理科	本科一批	普通类	四年	2
河南	生物科学（国家生物学理科基地班）（6853元/年）	理科	本科一批	普通类	四年	5
湖北	生物科学（国家生物学理科基地班）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（W04）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
湖北	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W05）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
湖南	生物科学（国家生物学理科基地班）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（004）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
湖南	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（005）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
广东	生物科学（不招色盲色弱）（校本部）（其他专业方向或备注正在收集中）	物理类	本科批	普通类	四年	30	（230）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	生物科学（不招色盲色弱）（校本部）（其他专业方向或备注正在收集中）					35	（231）
	生物科学（不招色盲色弱）（“4+0”培养模式，与爱尔兰都柏林大学中外合作办学项目，四年均在华南农业大学学习，具体培养模式和学习费用请查看学校网站；全英授课，请非英语语种的考生慎重报考）（校本部）					46	（253）
	生物科学（地方专项计划）（不招色盲色弱）（校本部）					10	（272）
广西	生物科学（国家生物学理科基地班）	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	生物科学	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	生物科学（国家生物学理科基地班）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	生物科学（国家生物学理科基地班）	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	生物科学	理科	本科一批I段	普通类	四年	5
新疆	生物科学	理科	本科一批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	生物科学	物理类	本科批	普通类	569	30021
	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）（中外合作办学）			中外合作办学	522	66880
	生物科学（国家生物学理科基地班）			普通类	568	30714
山西	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）（中外合作办学）	理科	本科一批A段	中外合作办学	513	30807
浙江	生物科学（中外合作办学）	综合	平行录取一段	普通类	591	51666
浙江	生物科学（国家生物学理科基地班）	综合	平行录取一段	普通类	615	28479
安徽	生物科学（6853元/年）	理科	本科一批	普通类	565	30826
安徽	生物科学（国家生物学理科基地班）（6853元/年）	理科	本科一批	普通类	565	30826
福建	生物科学（（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）中外合作办学）（中外合作办学）	物理类	本科批	中外合作办学	522	42165	2720（W506）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
山东	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）（中外合作办学）	综合	普通类一段	中外合作办学	551	59376
河南	生物科学（国家生物学理科基地班）	理科	本科一批	普通类	599	26645
湖南	生物科学（中外合作办学）（与爱尔兰都柏林大学合作办学）（中外合作办学）	物理类	本科批	中外合作办学	539	47864	（7组）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
湖南	生物科学（国家生物学理科基地班）	物理类	本科批	普通类	578	21996	（6组）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
广东	生物科学（中外合作办学）（非定向）（接受无专业志愿考生调剂录取）（招生特征不招色盲色弱；办学地点：校本部）（“4+0”培养模式，与爱尔兰都柏林大学中外合作办学项目，四年均在华南农业大学学习，具体培养模式和学习费用请查看学校网站；全英教学，请非英语语种的考生慎重报考）（中外合作办学）	物理类	本科批	中外合作办学	540	81796	（216）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	生物科学（非定向）（招生特征不招色盲色弱；办学地点：校本部）			普通类	584	35933	（298）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
	生物科学（非定向）（招生特征不招色盲色弱；办学地点：校本部）			普通类	574	44843	（211）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
重庆	生物科学	物理类	本科批	普通类	587	19725

五、就业前景

生物科学

1.生物科学就业前景：
社会上有一种误解“生物专业不好就业”，相关统计数据显示生物科学近几年的全国就业率在85%-90%，属于较高水平，当然，学校之间也存在差异。包括北大、清华、浙大在内的985高校的生物科学的就业情况是很好的，大部分选择了在国内外读研。一些之前盲目开设生物学专业的高校，师资、科研等跟不上，其毕业生就业肯定会遇到更多困难。生物技术一直是政府所支持的重点产业领域，包括克隆在内的尖端研究都是在政府的大力支持下所进行的，所以相关生物学专业的就业状况一直以来都是趋向于良好发展。无论是在研究机关或者生物公司，投资每年都有所增长。生物专业是一个交叉性十分强的学科，伴随科技飞速发展，学科划分越来越细，学科交叉性越来越强，许多生物相关的新兴学科方兴未艾。此外，生物相关的应用类学科包括公共卫生，食品，营养等，人才缺口也较基础研究类大。
2.生物科学就业方向：
就业方向：农、林、牧、渔类企业：生物研究、生物技术、生产管理、技术开发；医药类企业：生物工程、生物制药、生化实验；教育类企业：生物教师、生物产品教研等等。毕业生考研时可选择的专业方向：生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、遗传学、学科教学（生物）、生物科学、生物技术和生态学以及医学、农业学科等领域。

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-04 05:46

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