已解决问题

淮南师范学院体育教育和文化产业管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 19:14:12 解决时间：2022-11-04 07:27

满意答案

淮南师范学院体育教育和文化产业管理哪个好？小编通过比较体育教育和文化产业管理在安徽往年的录取分数线，体育教育就业前景和文化产业管理就业前景，体育教育专业介绍和文化产业管理专业介绍等数据帮助大家了解体育教育和文化产业管理这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、体育教育和文化产业管理录取分数线(安徽)

文科

年份	体育教育	文化产业管理
2021	--	549
2020	--	527(文化产业管理（3500元/年）)
2019	--	534
2018	--	532

二、体育教育和文化产业管理专业介绍

工商管理类文化产业管理

淮南师范学院

层次本科

学制四年

专业简介：文化产业管理的学科类别为管理类。本专业以现代管理理论、现代文化产业理论为主要教学内容，以现代管理技术、文化经营方法、文化产业项目策划和文化市场营销技术构建实践环节，以会展策划与管理、地方文化资源保护开发为专业方向。课程设置突出综合性、渗透性、实践性的特点，注重理论与实践的结合，加强实践教学，开设的课程分为学科基础课、专业必修课、专业方向课、专业任选课等几大类。通过本专业的学习，学生应系统、扎实地掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能，成为具有文化创意策划、文化经营管理、文化营销推广等能力，能够在文化产业相关领域工作的应用型专门人才。

培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，系统掌握文化产业经营与管理基本理论，具有一定的文化素养和创新精神，具备文化策划、文化市场营销和文化活动执行的能力，能够在广电系统、新闻出版、文化旅游、文艺演出、休闲娱乐、文博事业、文化经纪、文化会展等文化企事业单位从事文化产业经营与管理工作的高素质应用型专门人才。

体育学类体育教育

淮南师范学院

层次本科

学制四年

体育教育专业是我校招生最早的专业之一，1978年开始招收专科生，2004年开始招收本科生。本专业面向我国基础教育改革与发展实际需要，培养德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念，扎实的专业基础和创新精神及实践能力，面向基础教育，能从事中小学体育与健康课程的教学、课余运动训练和竞赛工作，并能从事学校体育科研工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专应用型体育教育人才。师范性是体育教育专业的本质特征与突出特色。学制四年，本科，授予学位：教育学。专业主主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育概论、体育社会学、体育心理学、学校体育学、体育统计与SPSS、体育科研方法、体育教材教法、乒乓球、羽毛球、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、健美操等。

三、体育教育和文化产业管理招生计划(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
安徽	文化产业管理（学费待定）	文科	本科二批	普通类	四年	50

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
安徽	文化产业管理	文科	本科二批	普通类	549	29304

五、就业前景

文化产业管理

1.文化产业管理就业前景：
总体来看，我国文化产业还处于发展初期，产业规模较小，完整的产业体系还没有完全形成。而我国是世界上最大的潜在文化市场，如何使文化产业与金融资本融合，把极为丰富的民族文化资源转变为巨大的文化财富，需要我们进一步解放思想，尊重文化生产力的发展规律，通过体制机制创新，进行持续的改革和探索，为文化产业快速发展创造良好的体制和政策环境。依照目前文化产业的发展情况来看，发展余地大，人才稀缺，有较好的就业前景。
2.文化产业管理就业方向：
本专业学生毕业后可既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中，从事相关的实际工作，也可以在大型文化跨国公司的各种文化业务和管理工作。

中专 2022-11-04 07:27

淮南师范学院国际经济与贸易和文化产业管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1177阅读

淮南师范学院金融数学和文化产业管理哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1177阅读

网友推荐

专业简介2020年淮南师范学院小学教育专业

（一）专业背景。小学教育专业是1998年经国家教育部批准的新增设本科专业。本校小学教育专业2004年首届招生，2010年获批教育部国家级第六批高校特色专业建设（TS12153）。
（二）专业定位。本专业以立德树人为根本任务，以学校“地方性、应用型、式”为办学定位，秉承教育学院“精技能、优素质”的培养理念，坚持职业需求导向，培养具有社会责任感和创新精神，师德优秀、素养综合，具备先进教育理念、教学技能娴熟、学科素养扎实，“下得去、留得住、教得好、能发展”的高素质创新型专业化小学教师。
（三）培养目标。
本专业以“2+X+1”为人才培养规格（是指可担任小学语文、数学2门主课中1门的教学，并兼顾至少1门其它课程或指导多门活动课程；具备1项音体美等方面的特长），以“一专多科全能型”小学教师培养为目标，通过“1662”人才培养模式，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好思想道德品质、拥有系统学科知识和扎实专业技能，具有现代教育理念和深厚教育理论素养，具有较强的教育、教学、教研及管理能力，具有较强实践能力和创新精神，能在小学和教育机构中从事相关小学教育教学、教学研究和管理工作，能适应地方社会经济发展以及基础教育课程改革需要的高素质、应用型小学教育工作者。