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韩山师范学院小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-05 15:22:34 解决时间：2022-11-04 06:14

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韩山师范学院小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计哪个好？小编通过比较小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计在广东往年的录取分数线，小学教育（教师专项计划）就业前景和视觉传达设计就业前景，小学教育（教师专项计划）专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计录取分数线(广东)

艺术类

年份	小学教育（教师专项计划）	视觉传达设计
2019	--	494
2018	--	483

二、小学教育（教师专项计划）和视觉传达设计专业介绍

设计学类视觉传达设计

韩山师范学院

层次本科

学制四年

一、专业定位

本专业坚持学校“师范性、应用性、地方性、开放性”的办学定位，立足粤东、服务广东，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备视觉传达设计专业相应的设计思维、表达、沟通和管理技能等方面系统专业知识，具有责任意识、科学理性精神、审美判断力，能够适应国家新时代建设发展需要和广东省视觉传达设计专业人才的要求，未来能够成长为具有较强就业竞争力和人文素养高、实践能力强全面发展的应用型人才。

二、培养目标

通过本专业本科阶段学习，毕业生应达到如下的培养目标：

1. 社会责任：践行社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，志愿成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好公民；具有正确的价值观、人生观、世界观和社会责任感。

2．职业道德：具备较强的文化道德素养、专业知识以及创新能力；能够以社会需求为导向，综合性地协调运用自己的专业相关技能，并创新性地运用到社会主义劳动实践中；成为具有良好职业素养与使命感的优秀设计师。

3. 学科素养：系统掌握视觉传达设计专业的基本知识和专业核心素养，了解视觉传达设计专业理论知识及国内外设计前沿、研究发展动态；了解相关的建筑基本知识、视觉传达设计的研究方法；具备对视觉传达设计领域进行深入学习和研究的基本能力，了解视觉传达设计在生活及生产实践中的重要作用与地位。

4. 专业技能：系统掌握视觉传达设计专业的基本理论，掌握设计创意、表达的基本方法、基本技能；系统掌握本专业的专业基础知识，具备手绘、计算机多媒体的综合设计表达能力；具备独立进行设计的基本能力，能基本胜任视觉传达设计领域项目的策划、创意、组织、实施。

5. 综合实践：了解视觉传达设计专业的发展规律，能够理解包括艺术学科、人文学科、经济学科、工程学科等相关知识；能够依据社会需求与设计标准，运用所学设计规律和基本方法进行项目设计实践；具备多方向、多角度、多渠道进行设计实践的综合素质和能力。

6．创新能力：利用所学的专业知识理论，在满足社会特定需求和物质条件的前提下，改进创造新的设计内容（包括设计对象、设计方法、设计元素、设计路径、设计环境）；掌握一定的创新创业基本技能；具备创新设计思维方法和研究方法，并能够取得一定的市场经济效应。

7．沟通协作：理解学习设计共同体的作用；具有团队协作精神，掌握沟通方法与合作技能；具有小组互助和协作学习、工作的经验。

8．学会反思：具有终身学习与专业发展意识；了解并熟悉国外相关专业发展动态，能够根据时代与社会的发展需求，进行学习和职业生涯规划；初步掌握反思方法和技能，具有一定的创新意识，尝试运用批判性的思维方法，学会分析和解决设计问题的能力。

三、培养规格

视觉传达设计专业学制为四年，弹性修业年限至八年。按教学计划应修满不低于145学分，毕业论文（设计）答辩合格，且在德、智、体、美、劳等方面达到学校规定的基本要求，方准予毕业。通过本专业本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求：

1.思想道德素质。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养、具有诚信意识；

2.文化及身心素质。具有较好的人文、艺术、自然科学和社会科学修养，具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；

3.审美与评价能力。掌握视觉传达设计专业的基本理论和基本知识，具有一定的专业素养、设计、鉴赏和评价的能力；

4.基本设计技能。掌握视觉传达设计的设计表达设计运用，在色彩、造型、创意及元素运用等方面的能力；

5.技能掌握能力。能熟练运用计算机软件完成设计概念的表达及完整的设计图，符合印刷及媒体运用；基本掌握专业外其他技能；

6.综合能力。掌握一门外国语，具备一定的听、说、读、写能力，同时具有基本的国际合作意识和国际交流能力；掌握计算机和现代信息技术，具有一定的计算机应用能力。具有较强的团队协作能力、沟通能力、自主学习能力，能够关注行业发展趋势，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具有较强的职场竞争力、可持续发展潜力。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

教育学类小学教育（教师专项计划）

韩山师范学院

层次本科

学制四年

小学教育专业创办于2009年，2013年获得教育学学士学位授权，2017年列入广东省高等学校特色专业建设专业，2021年验收合格，2018年开始培养广东省小学教育专业公费师范生。至2021年7月，本专业共有9届毕业生，毕业学生共计416人。

一、专业定位

小学教育专业培养具有良好的思想道德品质、扎实的学科知识和科学人文素养，具有扎实的小学各学科教学技能，能够胜任小学语文、小学数学、小学英语、小学科学等各学科教学，具备良好的心理辅导技巧和较强的班级管理能力，适应基础教育发展需求的高层次复合型人才。

二、培养目标

小学教育专业坚持学校“师范性、应用性、地方性、开放性”的办学定位，立足粤东、服务广东，培养德智体美劳全面发展，具有“家国情怀、师道精神、笃实品格”特质，具备深厚的人文与科学素养、勇于创新的精神、扎实的多学科教育教学知识、突出的教育教学能力与自我发展能力，能够适应国家新时代师范教育高质量发展和广东省基础教育现代化的要求，未来能够成长为学校乃至区域骨干的“四有”优质小学教师。

三、培养规格

（一）学制、学位与学分

小学教育专业实施弹性修业年限制，基本修业年限为4年，在符合相关规定的情况下，修业年限可以适当放宽，但不低于3年且不高于8年。

按人才培养方案要求修完所有课程并获得规定学分，且学位课程达到韩山师范学院授予学士学位的条件，可申请授予教育学学士学位。

按教学计划应修满不低于160学分，毕业论文（设计）答辩合格，且在德、智、体、美、劳等方面达到学校规定的基本要求，方准予毕业。

（二）人才培养基本要求

知识要求：具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能、学科知识体系基本思想和方法。充分理解并把握“小学语文素养”、“小学数学素养”、“小学英语素养”等学科核心素养的内涵。能够围绕小学多学科的专业知识体系整合音乐、舞蹈、美术、手工制作等跨学科知识，在教育实践中发挥小学多科整合在小学教育中的地位和价值。了解主教学科与其他学科的学科知识与社会实践、小学生生活实践的联系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。

能力要求：在教学实践中，能够依据所教学科核心素养和课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，综合运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得初步教学体验，具备从事小学多学科教学基本能力。能够掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教育教学研究能力。树立“立德树人”、“德育为先”的理念。了解小学德育基本原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康教育等活动的组织与指导，获得积极的体验。掌握小学生身心发展的特点和道德教育的基本规律。重视学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。掌握学校文化和教育活动等的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动等，促进学生身心和谐发展。

素质要求：践行社会主义核心价值观，切实增强中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守师德规范，具有依法执教意识，志愿成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。具有从教意愿，认同小学教师工作的意义和专业性，愿教乐教。具有积极向上的情感、健全的人格和社会责任感。具有人文底蕴和科学精神，关爱尊重学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，立志做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

三、各省市最新录取分数线(2019)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
广东	视觉传达设计	艺术类	本科批	普通类	494	8004

中专 2022-11-04 06:14

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