| 年份 | 学前教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 532(学前教育（师范）) | 513 |
| 年份 | 学前教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2021 | 537(学前教育（师范）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 523(学前教育（师范）（办学地点东校区）) | 522(环境工程（办学地点西校区）) |
| 2019 | 502(学前教育（地方专项）（师范）（办学地点：东校区）) | 500 |
| 2018 | 486(学前教育（师范）) | 486 |
| 2017 | 455(学前教育（师范）) | 456 |
| 年份 | 学前教育 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 558(学前教育（师范）（办学地点东校区）) | -- |
| 2019 | 555(学前教育（师范）) | -- |
| 2018 | 555(学前教育（师范）) | -- |
| 2017 | 516(学前教育（师范）（东校区）) | -- |
衡阳师范学院
衡阳师范学院
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 学前教育（师范类） | 历史类 | 1 | ||||||
| 山西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 内蒙古 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 吉林 | 学前教育（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 江苏 | 学前教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （01） | 首选历史，再选不限 |
| 浙江 | 学前教育（师范）（西校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 环境工程（西校区） | 2 | |||||||
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 福建 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | 2667（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 山东 | 学前教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖南 | 学前教育（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （011） | 首选物理，再选不限 |
| 8 | （020） | |||||||
| 环境工程 | 36 | （022） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) | |||||
| 学前教育（师范） | 历史类 | 2 | （007） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 广东 | 学前教育（不招色盲色弱）（西校区） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （203） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 学前教育（在西校区办学） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 西藏 | 学前教育（师范类。） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 宁夏 | 学前教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 学前教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 541 | 16366 | ||
| 环境工程 | 物理类 | 496 | 90982 | |||||
| 山西 | 学前教育（师范类）（办学地点西校区） | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | 504 | 14178 | ||
| 内蒙古 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 344 | 48165 | ||
| 吉林 | 学前教育（师范类） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 440 | 27464 | ||
| 江苏 | 学前教育（师范，西校区） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 518 | 30434 | （01） | 首选历史，再选不限 |
| 浙江 | 学前教育（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 575 | 68990 | ||
| 环境工程 | 552 | 95798 | ||||||
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 474 | 103146 | ||
| 福建 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 537 | 9559 | 2645（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 561 | 12941 | ||
| 山东 | 学前教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 510 | 128162 | ||
| 湖南 | 学前教育（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 532 | 53438 | （13组） | 首选物理，再选不限 |
| 504 | 78372 | （19组） | 首选物理，再选不限 | |||||
| 历史类 | 537 | 15576 | （7组） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 环境工程 | 物理类 | 513 | 70025 | （15组） | 首选物理，再选化学/生物(2选1) | |||
| 广东 | 学前教育（非定向）（办学地点：西校区）（因用人单位可能对考生身体素质有要求，请色盲色弱的考生慎重报考） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 532 | 28567 | （201） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 学前教育（师范，5000元/年，在西校区办学） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 527 | 10904 | ||
| 海南 | 学前教育（师范类） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 571 | 14735 | （04） | 不限 |
| 环境工程 | 563 | 16290 | （09） | 化学/生物(2选1) |
层次及学制：本科四年师范性质：非师范招生科类：理科院系网址：http://xxgcxy.***/湖南省“十三五”综合改革试点专业培养目标：本专业以电子科学和信息科学为学科基础，是一个侧重工程与实际应用的宽口径专业。本专业培养掌握电子技术、网络技术、通信技术，具备较强的专业能力、职业能力、创新能力和实践能力，能在电子信息行业与产业从事通信网络系统的产品研发、技术交流、工程交付、项目管理、运营维护、网规
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层次及学制：本科四年师范性质：非师范招生科类：理科院系网址：http://jkxy.***/培养目标：本专业培养适应国家战略新兴产业和地方经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学与工程素养，掌握物联网基本理论、基本技能与方法，在电子技术、计算机技术、通信技术及物联网工程技术等领域拥有扎实的理论基础、系统的专业知识和较强的实践技能，具备良好的创新意识、创造能力和团队合作精神，能熟
层次及学制：本科四年师范性质：师范招生科类：文科院系网址：http://jykxxy.***培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备良好的思想政治素质、职业道德修养和人文知识素养，系统掌握学前教育专业知识、专业技能，具有可持续发展的专业能力，能够适应现代学前教育改革与发展需要的高素质学前教育工作者。主要课程：学前教育学科概论、人体解剖生理学、学前卫生学、普通心理学、学前心理学、学前教育学、幼
层次及学制：本科四年师范性质：非师范招生科类：理科院系网址：http://jkxy.***/培养目标：本专业培养适应地方经济建设和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学与工程素养，系统地掌握计算机网络工程的基本理论、基本知识和基本技能，具备计算机网络和通信网络系统的规划、设计、建设等方面的专业知识和较强的实践技能，能在移动互联、云计算和信息安全等相关领域从事网络软件开发与应用、网
层次及学制：本科四年师范性质：非师范招生科类：美术文理兼招院系网址：http://msxy.***/培养目标：本专业以环境设计知识传授为基础，以学生创意思维培育为重点，以学生环境设计能力培养为核心，以景观设计、室内空间设计、展示设计和公共空间设计为主要服务面向。培养具有马克思主义基本理论素养和良好的文化艺术素养，具备环境设计的基本理论知识，掌握环境设计的专业技能和方法，富有创新精神和较强艺术设计能力
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