年份 | 物理学 | 心理学 |
---|---|---|
2020 | 622(物理学(师范类)) | 617(心理学(师范类)) |
2019 | 601(物理学(基地班)) | 600(心理学(公费师范)) |
2018 | 607(物理学(师范类)) | 605(心理学(师范类)) |
2017 | 577 | 580(心理学类(含心理学、应用心理学)) |
物理学专业(师范专业、基地班)
【培养目标】本专业培养掌握物理学的基本知识和理论,受到良好的实验技能和科学研究的初步训练,具有较强的自学能力和创新精神,能在高中等学校进行物理学及相关学科教学的教师、教育科研人员和科学工作者。
【主要课程】数学基础(高等数学、线性代数、数学物理方法)、普通物理(力学、热力学与分子物理、电磁学、光学、原子物理)、近代物理(分析力学、电动力学、统计物理学、量子力学、固体物理)、物理实验、物理学二级学科系列专业方向课、电子技术(电子技术基础及实验、微机原理、现代教育技术、开放综合实验)、C++、教育理论(师范专业)等。
【升学及就业前景】近几年,物理学师范专业学生平均就业率达到100%,学生一般到全国各省市级重点中学任教,基地班升学率接近100%。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 心理学类 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (03) | 物理/生物(2选1) |
天津 | 物理学(基地班)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | (C) | 物理必选 |
河北 | 心理学类(含心理学、应用心理学专业) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
物理学 | 2 | |||||||
江苏 | 心理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (03) | 首选物理,再选不限 |
浙江 | 物理学类(含物理学、核物理专业) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
心理学类(含心理学、应用心理学专业) | 2 | |||||||
物理学(基地班) | 2 | |||||||
安徽 | 物理学类(含物理学、核物理)) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
江西 | 物理学类(物理学、核物理) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 1 | ||
心理学类(心理学、应用心理学) | 2 | |||||||
物理学(基地班) | 3 | |||||||
山东 | 物理学类(物理学、核物理) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
河南 | 物理学类(5850元/年;包含专业物理学、核物理) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
物理学(基地班)(5850元/年) | 4 | |||||||
湖北 | 物理学类(物理学、核物理) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 12 | (W12) | 首选物理,再选不限 |
心理学类(心理学、应用心理学) | 11 | |||||||
物理学(基地班) | 21 | |||||||
物理学(国家公费师范生) | 9 | (W14) | ||||||
心理学(国家公费师范生) | 5 | |||||||
湖南 | 物理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (007) | 首选物理,再选不限 |
心理学类 | 1 | (012) | ||||||
1 | (007) | |||||||
广东 | 物理学类(070201.物理学+070203.核物理)(校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (209) | 首选物理,再选不限 |
心理学类(071101.心理学+071102.应用心理学)(校本部) | 1 | |||||||
物理学(国家免费师范生)(国家公费师范生入学前需与学校和广东省教育厅签订《师范生公费教育协议》)(校本部) | 本科提前批 | 4 | (104) | |||||
心理学(国家免费师范生)(国家公费师范生入学前需与学校和广东省教育厅签订《师范生公费教育协议》)(校本部) | 2 | |||||||
广西 | 物理学(基地班) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
四川 | 物理学类(包含专业:物理学、核物理) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
心理学类(包含专业:心理学、应用心理学) | 2 | |||||||
物理学(基地班) | 3 | |||||||
宁夏 | 物理学类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 心理学类(4500元,含心理学、应用心理学) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 616 | 5860 | (03) | 物理/生物(2选1) |
天津 | 心理学类(心理学、应用心理学)(校本部) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 648 | 4641 | (C) | 物理/生物(2选1) |
物理学(基地班)(校本部) | 646 | 4914 | (8) | 物理必选 | ||||
河北 | 心理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 621 | 6561 | ||
物理学(基地班) | 625 | 5524 | ||||||
山西 | 心理学类(包含专业心理学、应用心理学) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 589 | 6279 | ||
江苏 | 心理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 15484 | (03) | 首选物理,再选不限 |
浙江 | 心理学类 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 648 | 7747 | ||
物理学类 | 643 | 10191 | ||||||
物理学(基地班) | 646 | 8838 | ||||||
安徽 | 物理学类(5850元/年;含物理学、核物理、物理学〈数学物理学直博班〉) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 625 | 6579 | ||
江西 | 心理学类(心理学、应用心理学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 600 | 8683 | ||
物理学类(物理学、核物理、物理学(数学物理学直博班)) | 611 | 6082 | ||||||
物理学(国家公费师范生) | ||||||||
物理学(基地班) | 608 | 6773 | ||||||
山东 | 物理学类 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 618 | 8835 | ||
河南 | 物理学类(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 629 | 10535 | ||
湖南 | 心理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 618 | 6467 | (9组) | 首选物理,再选不限 |
心理学类(国家专项) | 615 | 7267 | (13组) | 首选物理,再选不限 | ||||
物理学类 | 619 | 6226 | (9组) | 首选物理,再选不限 | ||||
广东 | 心理学类(非定向)(071101.心理学+071102.应用心理学)(办学地点:校本部) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 625 | 10198 | (204) | 首选物理,再选不限 |
物理学类(非定向)(070201.物理学+070203.核物理+070201.物理学(数学物理学直博班))(办学地点:校本部) | 624 | 10616 | (204) | 首选物理,再选不限 | ||||
海南 | 心理学类(包含专业心理学、应用心理学) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 684 | 2047 | (18) | 物理/生物(2选1) |
重庆 | 心理学类 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 641 | 4297 | ||
四川 | 心理学类(包含专业:心理学、应用心理学)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 634 | 6936 | ||
物理学类(包含专业:物理学、核物理、物理学(数学物理学直博班))(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 636 | 6437 | ||||||
物理学(基地班)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 635 | 6672 | ||||||
陕西 | 物理学类(物理学、核物理、物理学(数学物理学直博班)) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 598 | 5215 | ||
青海 | 物理学类 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 522 | 1189 | ||
宁夏 | 物理学类 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 553 | 1048 |
物理学专业(师范专业、基地班)【培养目标】本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能,受到良好的实验技能和科学研究的初步训练,具有较强的自学能力和创新精神,能在高中等学校进行物理学及相关学科教学的教师、教育科研人员,同时为物理基础研究提供优质生源。【主要课程】数学基础(高等数学、线性代数、数学物理方法、概率统计)、普通物理(力学、热力学与分子物理、电磁学、光学、原子物理)、近代物理(分析力学
应用心理学(师范)【培养目标及特色】本专业培养具备良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究和实践能力的学校心理辅导专业人才。具体而言,本专业注重学校心理辅导课程教学和学校心理辅导技能训练,为儿童和青少年的身心健康幸福发展服务,学生需掌握心理学的基本理论和学校心理辅导相关技能,擅长在中小学、职业学校等相关机构从事心理健康教育和辅导工作,包括心理课教学、学生个体和团体心理辅导、学业诊断和行
心理学【培养目标及特色】本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能,接受初步的科学思维和科学实验训练,能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位,并且具有一定的信息化技能和国际化视野的复合型、创新型人才。【主要课程】普通心理学、心理学史、发展心理学、生理心理学、心理统计学、实验心理学、社会心理学、心理测量学、人格心理学、教育心理学、认
应用心理学【培养目标及特色】本专业培养具备良好的政治思想素质、人文科学素养和职业道德修养,掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能,接受初步的科学思维和科学实验训练,具备一定的国际视野,具有较强的学习与研究能力、创新与实践能力、交流和社会适应能力,能够在科研部门、教育机构、企事业单位等,针对不同的领域从事和应用心理学相关的工作,或继续攻读心理学硕士、博士学位的厚基础、高素质、强能力的复合型、创新
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