| 年份 | 学前教育 | 朝鲜语（韩语） |
|---|---|---|
| 2020 | 586(学前教育（师范类）) | 585(朝鲜语（韩语）（外语语种：英语）) |
| 2019 | 592(教育学类) | 591 |
| 2018 | 619(教育学类（含教育学、学前教育、特殊教育）) | -- |
| 2017 | 589(学前教育（师范类）) | -- |
| 年份 | 学前教育 | 朝鲜语（韩语） |
|---|---|---|
| 2020 | 614(学前教育（师范类）) | 608(朝鲜语（韩语）（外语语种英语）) |
| 2019 | 593(教育学类) | 592 |
| 2018 | 601(教育学类（含教育学、学前教育、特殊教育）) | -- |
| 2017 | 574(学前教育（师范类）) | -- |
华中师范大学
华中师范大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 辽宁 | 朝鲜语（韩语） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 朝鲜语（韩语） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 浙江 | 朝鲜语（韩语） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 朝鲜语（韩语） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 朝鲜语（韩语） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 河南 | 朝鲜语（韩语） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 湖北 | 学前教育（国家公费师范生） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W14） | 首选物理，再选不限 |
| 朝鲜语（韩语） | 3 | （W12） | ||||||
| 学前教育（国家公费师范生） | 历史类 | 2 | （L06） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 朝鲜语（韩语） | 3 | （L04） | ||||||
| 广东 | 学前教育（国家免费师范生）（国家公费师范生入学前需与学校和广东省教育厅签订《师范生公费教育协议》）（校本部） | 物理类 | 本科提前批 | 普通类 | 四年 | 3 | （104） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 3 | （101） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 广西 | 朝鲜语（韩语） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 朝鲜语（韩语） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 朝鲜语（韩语） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 西藏 | 学前教育（师范类。国家公费师范生。免学费。） | 理科 | 本科提前批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 文科 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 朝鲜语（韩语） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 602 | 12631 |
| 辽宁 | 朝鲜语（韩语） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 614 | 1393 |
| 吉林 | 朝鲜语（韩语）（招英语，其他外语考生） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 495 | 15646 |
| 浙江 | 朝鲜语（韩语） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 641 | 11205 |
| 安徽 | 朝鲜语（韩语）（4500元/年） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 630 | 1474 |
| 江西 | 学前教育（国家公费师范生） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 617 | 1547 |
| 朝鲜语（韩语） | ||||||
| 河南 | 朝鲜语（韩语）（只招英语,其他外语语种考生。）（校本部） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 626 | 2133 |
| 广西 | 朝鲜语（韩语）（4500元/年） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 603 | 1204 |
| 重庆 | 朝鲜语（韩语） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 601 | 2368 |
| 四川 | 朝鲜语（韩语）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 613 | 14297 |
学前教育专业【培养目标及特色】本专业培养具有良好专业理念与师德，掌握现代教育、儿童心理等方面的基本理论和专业技能，了解国内外学前教育发展趋势与进展，具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门及其他相关机构从事保教、研究、培训、出版、管理等工作的高素质复合型人才，同时为研究生教育输送优质生源。【主要课程】学前教育概论、发展心理学、儿童学习心理、儿童保育学、学前儿童观察与评价、幼儿园课程、儿童游
朝鲜语（韩语）专业【专业介绍】朝鲜语（韩语）专业从2009年开始招收本科生，每年面向全国和港澳台地区招收本科生25名左右。现有教授及副教授4名，外籍教师1名，教师全员拥有博士学位。本专业已建立完整的人才培养体系，把人文素质教育和专业技能教育有机地结合在一起，旨在培养出具有人文修养和创新能力的复合型朝鲜语（韩语）高级专门人才，依托学校在人文社会学科领域的传统优势，积极推行“朝鲜语（韩语）+”人才培养模
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